Человек в рамках исторического процесса. Основные характеристики человека в историческом процессе. Человек как субстанция исторического процесса. Философско-исторический анализ человеческого общества. Исследование производства материальных ценностей.

Нарастание "виртуализации жизни" благодаря Интернету, электронным средствам массовых коммуникаций. Особая форма бытия, в которую погружается современный человек. Гедонистические ориентации, критерии реальности, их проецирование на подлинную реальность.

Основные этапы развития вычислительной техники. Уровни взаимодействия компьютеров и Интернета с человеком. Проблема взаимодействия человека и ЭВМ. Компьютер и киберпространство. Психоаналитические аспекты поведения человека в киберпространстве.

Сущность и подходы к определению космоса, начиная с античных времен и до современности. Этапы и направления его научного освоения, анализ достижений и новые тенденции в данной области. Принципы организации исследований и экспериментов в космосе.

История возникновения понятие и содержание современной культуры как феномена человеческого общества. Отличительные черты материальной и духовной культуры, их значимость. Характеристика общения, речи и выражения чувств как проявлений культуры человека.

История происхождения и воспитания культуры в человеке. Структура и основные функции культуры, законы ее функционирования. Социализация и инкультурация. Соотношение культуры и человека, культуры и общества. Проблемы взаимодействия культуры и личности.

Исследование обществознания как части культуры общества. Изучение различных сфер жизни общества и объединений людей. Стадии развития Человека Разумного. Рассмотрение индивидуума как творца и творения культуры. Анализ социокультурной эволюция человечества.

Теория Фрейда психосексуального развития общества и индивида. Роль культуры в развитии социальных отношений, а также роль личности в культуре. Религия как общественный невроз. Критика теоретических постулатов Фрейда. Философия бессознательного Э. Фромма.

Анализ ценностно-культурных оснований педагогической антропологии, на базе которых осуществляется процесс становления личности в культуре. Формулировка основополагающих принципов взаимодействия человека и культуры в контексте педагогической антропологии.

Способность человека создавать культуру как поиск самоидентичности. Возможность многовариантной идентификации, удерживающей человека от утраты "человеческого". Воссоздание самоидентичности через экзистенциальный выбор между культурой и антикультурой.

Попытка художественного моделирования фрагмента лагерной действительности в произведении Е. Анджеевского. Действительность концентрационных лагерей в ХХ веке как часть исторического опыта Польши. Поиск художественных форм отражения действительности.

Человек как продукт длительной биологической эволюции, воспроизводящей в информационном аспекте эволюцию нашей Вселенной после Большого взрыва, этапы и направления его развития, взаимодействие с миром и космосом. Типы личности и ее совершенствование.

Особенности субъект-субъектного взаимодействия города и человека. Город как самостоятельный субъект, состоящий в диалектических взаимосвязях с горожанами. Их связь через язык символов, влияние сообщества, особенности публичного и частного пространств.

Изучение философии свободы и творчества Николая Бердяева. Взгляды философа на развитие техники и ее влияния на жизнь человечества. Научно-техническая революция - качественно новый этап научно-технического прогресса. Власть техники в человеческой жизни.

Рассмотрение сути проблематики философии техники Н.А. Бердяева в работе "Человек и машина". Изучение социологии и метафизики техники. проблема человека в связи с анализом роли техники, научно-технического прогресса и его последствий для общества.

Исследование становления философии как науки. Анализ гномического учения семи мудрецов. Обоснование значения философии для общества. Очерк понятий бытия и небытия, на примере классиков познания. Обзор границ и объективности человеческого постижения.

Человек как космическое существо. Влияние космоса на человека. Идея космизма в воззрениях русских ученых и философов. Глобальные проблемы современности: возникновение, сущность, современное состояние.Социальная стратегия решения глобальных проблем.

Рассмотрение классификации форм обучения. Определение типов и видов уроков по предмету "Человек и Мир". Исследование технологии проведения практических работ по природоведению. Характеристика методики подготовки и проведения познавательных уроков.

Возникновение буддизма и его идей. Основное содержание вероучения. Стержень содержания буддизма - проповедь Будды о четырёх благородных истинах. Типитаки как произведение, вошедшее в состав канонического свода буддизма. Вселенная в буддийской догматике.

Космологический разрыв как трансцендентально-феноменологическое прочтение апокрифов метафизики. Реформирование О. Финком трансцендентальной феноменологии в ключе фундаментально-онтологического проекта М. Хайдеггера. Выявление невидимой целостности мира.

Характер изменения взглядов В. Шаламова на человека и мир под давлением жизненных обстоятельств. Смоделированная писателем художественная действительность. Задачи, повести "Четвертая Вологда". Отражение в произведениях автора жизни народа в оккупации.

Воплощение феномена бессознательного существования человека в мире на основе анализа отношений человека и мира, изображенных в ранней прозе Б.К. Зайцева. Выявление писателем элементов сознания в человеческом бытии. Антропологическая проблематика прозы.

Мир и человек: основной вопрос философии. Вопрос об отношении сознания к бытию как центральное место в столкновении философских взглядов. Человек и мир в философии и культуре Древнего Востока. Основополагающие проблемы человека в современной философии.

Научное познание окружающего мира, природа, сущность и предназначение человека. Человек как личность и как субъект истории. Вопросы о человеческой свободе, об отношении сознания к бытию, об отношении идеального к материальному, о познаваемости мира.

Философия как система рациональных знаний из понятий, история становления. Рассмотрение вопросов о человеческой свободе. Понятие чистого бытия по Гегелю. Основные особенности общей теории относительности. Характеристика проблем объективности познания.

Антропологические походы и философские течения, анализирующие проблемы экологии. Способы выстраивания межвидовой коммуникации. Переосмысление места человека в мире. Оценка возможности развития равноправных взаимоотношений человека с живыми существами.

Философское исследование родовой сущности человека независимо от исторического этапа и условий общественной жизни. Первые представления о человеке в мифологическом и религиозном сознании. Биологическое и социальное в природе индивида; понятие личности.

Общественное бытие как материальная сфера человеческой жизнедеятельности. Особенности процесса взаимосвязи производства и потребления продукта. История происхождения и современные формы собственности. Современные категории в социальной стратификации.

Изучение основ социальной классификации. Рассмотрение общественного бытия как материальной сферы человеческой жизнедеятельности. Анализ влияния развития индустриальных форм жизни на классовое сознание. Исследование социальной структуры общества.

Общее понятие человека. Человек как биопсихосоциальное существо. Человек и среда его обитания: от Земли до космоса. Человек как личность, нравственность как особый компонент личности. Формирование и развитие, конкретно-историческое понимание личности.