Цель традиционного образования. Задачи и метапринципы гуманистического воспитания. Частные принципы организации воспитательной работы. Характеристика и задачи личностно-ориентированного образования. Основа проектирования образовательного процесса.
Формирование агломерированных форм городского расселения, концентрирующих управленческие, финансовые и человеческие ресурсы как характерная особенность современной урбанизации. Формирование экономической и социальная структура городских агломераций.
Профессиональная подготовка специалиста и ее связь с овладением им системой знаний и умений по учебным предметам, а также с целенаправленным развитием профессиональных качеств его личности. Результативность и качество процесса образования в обществе.
Структура принятия управленческих решений и основные технологии его разработки. Суть и содержание программно-целевой технологии ПРУР. Основы индивидуальных и организационных решений. Глобальная цель управления социальной системой и альтернативные решения.
Рассмотрение целенаправленного и поэтапного процесса составления обзора литературы на английском языке в современной дидактической парадигме как этапа научной работы в вузе. Исследовательские компетенции по подбору и научной обработке иноязычных текстов.
Активная роль личности в проектировании своей образовательной стратегии как сторона международной стратегии непрерывного образования. Высокий уровень мобильности, готовность учиться, развиваться в течение всей жизни как требований к профессионалу.
Сущность, особенности и методологические требования к целеполаганию воспитательного процесса. Виды педагогических целей: цели воспитания, образования и обучения. Этапы педагогического целеполагания: возникновение и конкретизация, его реальные источники.
Определение целей и задач воспитания в мировой практике и в современной российской школе. Ступенчатый характер системы педагогических целей. Основные этапы технологии целеполагания в социальной работе. Логические принципы решения проблемной ситуации.
Выявление противоречий краткосрочных целей по контролю над эффективностью научного труда долгосрочным планам по развитию научных исследований. Методы измерения эффективности труда ученого, Необходимость расширения институциональной автономии науки.
Анализ изменения целеполагания, которое приводит к преобразованиям в системе институциональных и ценностных устройств общества. Исследование индивидуального целеполагания, которое зависит от социальных структур и не формируется индивидом самостоятельно.
Целеполагание в управленческой деятельности: сущность и содержание, оценка роли и значения. Система классификации целей управления, принципы и порядок ее формирования. Целепостановка при формировании и развитии организации. Построение дерева целей.
Выбор методов управления на предприятии. Разработка стратегических и годовых планов. Систематический контроль, измерение и оценка результатов. Построение дерева целей хозяйственной организации. Составление графика и проведение анализа критического пути.
Работа с трудовыми ресурсами организации как один из наиболее важных факторов эффективной работы компании. Использование принципов планирования в процессе распределения и делегирования задач - основные должностные обязанности менеджера по персоналу.
Системы управления предприятиями. Объединение людей, преследующих достижение индивидуальных целей через достижение общих организационных целей. Система координации поведения персонала, обеспечивающая разрешение конфликтов при достижении целей.
Классификация и ранжирование целей. Выработка стратегий: пути и методы достижения целей. Содержание системы стратегического управления. Особенности системы стратегического управления в фирмах США, Японии и Финляндии. Новое в управлении фирмами Финляндии.
Решение вопросов целеполагания на основе системного подхода. Классификация целей, предъявляемые к ним требования. Целепостановка при формировании и развитии организации. Конкурентные преимущества и оптимизация организационной структуры авиакомпании.
Определение содержания образования и обучения, а также направления дальнейшей разработки вопросов теории воспитания и обучения учащихся с психофизическими нарушениями. Экспериментальное обучение с использованием коррекционно-развивающих функций.
Миссия и цели как исходная точка стратегического управления организацией, требования к их определению. Примеры миссий и целей компаний. Смысл и назначение целеполагания в управлении. Анализ системы управления организацией на примере ООО "Альфека".
Характеристика целеполагания - исходного момента в деятельности менеджмента, приобретающего все большее значение в условиях рыночной экономики. Процесс превращения цели в согласованную деятельность. Построение дерева целей хозяйственных организаций.
Функции целеполагания как исходного момента при разработке программ борьбы с преступностью в связи с отсутствием научных разработок целеполагания в работе органов внутренних дел и уровнем координации правоохранительных органов в борьбе с преступностью.
Изучение процесса управления с точки зрения его функций как ключей к раскрытию содержания управленческой деятельности. Принципы формирования структуры и организации соответствующей системы. Функции целеполагания и планирования, реализации, контроля.
Дидактические требования к уроку. Рассмотрение проблемы формулирования целей обучения через результаты обучения, выраженные с помощью учебных действий учащихся. Фрагмент тематического планирования урока экономики с поэтапным формулированием целей.
Психологическое содержание и характер механизма целеполагания в научно-технической деятельности, его значимость для развития личности. Изучение показателей эффективного, продуктивного и непродуктивного целеполагания профессионала, умений респондентов.
Наличие проблем в проектировании собственных жизненных перспектив у молодых людей в стране. Целеполагание как проектировочная компетенция, имеющая большое значение, как в социальном проектировании, так и в планировании перспектив собственной жизни.
Целеполагание как процесс сознательного осуществления своих действий. Определение жизненных ценностей. Техника перехода от повседневных задач к ценностям. Жизненные ориентиры или ключевые области жизни. Характеристика технологий постановки целей.
Педагогические цели и их иерархия - ступенчатая система. Образовательные стандарты и их назначение. Основные уровни иерархиризации целей по А. Ромашевскому. Цель как компонент педагогической деятельности, изучение различных способов их постановки.
Понятие и виды целей, способы их классификации и методы формулирования. Использование механизмов вероятностного прогнозирования. Психологическая структура целеполагания. Определение стратегии и миссии фирмы. Установление сроков достижения результата.
Использование творческого потенциала и применение теоретических знаний студентами на практике. Формирование профессиональных компетенций и получение опыта принятия решений будущими дизайнерами. Создание образцов качественной дизайнерской продукции.
Научение общению, организация среды для его успешного развития, формирование особого вида мотивации - приоритет педагогической деятельности при обучении русскому языку. Самоактуализация — стремление выразить уникальное восприятие окружающего мира.
Сущность, значение и цели целеполагания для планирования учебных процессов современных общеобразовательных учреждений в ходе обучения учащихся биологии. Методика составления календарно-тематического плана обучения. Примеры разработок отдельных уроков.
