Розгляд та аналіз процесу формування нової свідомості у здобувачів вищої освіти спеціальності "Агроінженерія" у сфері охорони навколишнього середовища. Визначення ролі екології та формування усвідомлення нерозривності взаємозв'язків усіх природних явищ.

Аналіз складових екологічних компетентностей фахівців-аграріїв у контексті формування екологічного світогляду в процесі вивчення філософських дисциплін. Формування світоглядно-ціннісних установок з метою формування свідомого рівня екологічної зрілості.

Екологічне виховання молодших школярів засобами природознавчих дисциплін в Україні та країнах Європи. Формування природозберегаючих навичок і екологічної культури учнів початкової школи на базі національного Уманського дендрологічного парку "Софіївка".

Дослідження теоретичних питань екологічного маркетингу, його сутність та економічний зміст. Розробка алгоритму реалізації екологічного маркетингу на підприємстві. Обґрунтування необхідності впровадження екологічного маркетингу в діяльність підприємств.

Аналіз уявлень респондентів, показники вимірювання ефективності формування екологічного мислення через еко-спільноти та його моніторингу в умовах професійної підготовки. Вибір ворожих щодо довкілля шляхів розв'язання проблем і задоволення потреб.

Моделювання педагогічних умов і технології формування екологічного світогляду старшокласників ліцею. Перевірка ефективності обґрунтованої моделі у учнів. Визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості екологічного світогляду старшокласників.

Теоретичне обґрунтування, розроблення та експериментальна перевірка педагогічних умов і технологій формування екологічного світогляду старшокласників ліцею медико-біологічного профілю. Кількісний і якісний аналіз, порівняння та узагальнення результатів.

З’ясування особливостей формування екологічної компетентності в учнів закладів загальної середньої освіти у шкільному курсі географії. Напрямки та методики забезпечення цілісної системи впливу на здобувачів освіти упродовж усього періоду навчання.

Опис проблеми формування екологічної компетентності майбутніх учителів засобом квест-технології. Значення, особливості застосування кейс-технології у процесі формування екологічної компетентності здобувачів вищої освіти під час професійної підготовки.

Метою нашого дослідження, що спирається на Закон "Про вищу освіту", Концепцію екологічної освіти, галузеві стандарти вищої освіти, Концепцію сталого розвитку України, є пошук оптимальних шляхів вдосконалення системи екологічної освіти та виховання.

Аналіз концепції формування екологічної компетентності майбутніх учителів біології, яка охоплює мету, завдання, принципи, методологічні підходи, зміст, педагогічні умови розвитку й реалізації досліджуваної здатності у процесі фахової підготовки.

Теоретичне обґрунтування й розробка навчально-методичного комплексу для формування екологічної компетентності майбутніх фахівців водного транспорту в умовах кредитно-модульної системи навчання. Розв’язання сукупності проблем сучасної екологічної кризи.

Аналіз проблеми розвитку екологічної компетентності молодших школярів у контексті соціальних і освітніх викликів в Україні і світі з опорою на нормативні документи міжнародного й вітчизняного рівнів. Концептуальні засади категорії "екологічна освіта".

Експертиза художніх творів як шлях формування фахових компетентностей, зокрема пов’язаних зі знанням літератури рідного краю. Аналіз серії уроків, присвячених сучасній літературі Кременчуччини, яку провели в процесі проходження практики майбутні вчителі.

Визначення ключових аспектів, які становлять базу для ефективної підготовки фахівців у сфері морського транспорту до розв’язання екологічних проблем. Використання інноваційних засобів, цифрових платформ і хмарних сервісів у навчанні майбутніх судноводіїв.

Дослідження актуальної проблеми формування екологічної компетентності як складової частини професійної підготовки магістрів освіти. Переосмислення і перегляд змісту екологічної освіти майбутніх фахівців - учителів біології, хімії та здоров’я людини.

Розкриття проблеми формування екологічної культури у дітей дошкільного віку в процесі екологічних проектів, що набуває більшої актуальності в дошкільній освіті. Розкрито сутність понять "екологічна освіта", "екологічна культура", "екологічне виховання".

Дослідження методів набуття відповідних знань і переконань дітьми дошкільного і початкового навчання для зменшення людського впливу на довкілля. Популяризація екологічних і соціальних переваг ефективного використання паливно-енергетичних ресурсів.

Особливості професійної підготовки студентів педагогічного факультету. Проблема формування екологічної культури майбутніх учителів природничих дисциплін у ВУЗі. Забезпечення екологічного розвитку студентів, умови для розроблення педагогічної системи.

Підходи до визначення поняття "екологічна культура" та "формування екологічної культури". Обґрунтування доцільності введення вибіркового освітнього компонента "Екологія людини" у професійну підготовку майбутніх фахівців. Проведення бінарних лекцій.

Підходи до визначення поняття "екологічна культура" як важливої умови виживання сучасної цивілізації, збереження людини як біологічного виду. Педагогічні умови, спрямовані на формування екологічної культури майбутніх фахівців в освітньому середовищі ЗВО.

Потенційні можливості щодо формування екологічної культури майбутніх фахівців. Упровадження в освітній процес дослідницьких методів, вивчення проблемних питань взаємодії людини і природи. Залучення студентів до участі у проектах, програмах і конкурсах.

Класифікація основних чинників впливу на формування та способи оцінювання стану екологічної культури машинобудівного підприємства. Розробка та характеристика особливостей методики дослідження рівнів компетенції персоналу в природоохоронній сфері.

Дослідження змісту творів В. Сухомлинського у читанках для учнів, які розкривають проблему формування екологічної культури дітей молодшого шкільного віку, розвивають почуття любові до рідного краю, сприяють формуванню турботливого відношення до природи.

Взаємозалежність та взаємоадаптація людини і природи на основі культурних традицій, емоційно-ціннісних переживань. Забезпечення збалансованості та урівноваженості людського буття. Особливість вибудови екологічної культури на інтегративній основі.

Формування екологічної культури студентів ЗВО засобами реалізації інтегративного підходу на ціннісній морально-етичній основі. Критичне переосмислення антропогенного впливу на навколишнє середовище, розуміння нерозривного зв’язку між людиною та природою.

Дослідження процесу формування екологічної культури студентів закладів вищої освіти засобами реалізації інтегративного підходу. Становлення світоглядної парадигми та екологічно орієнтованого мислення щодо антропогенного впливу на навколишнє середовище.

Розгляд актуальних проблем формування екологічної культури у дітей молодшого шкільного віку засобами позашкільної роботи. Оволодіння учнями знаннями про природу, залучення до екологічної діяльності, виховання дбайливого ставлення до природних багатств.

Наукове обґрунтування та розробка дидактичної моделі, яка забезпечує ефективне формування у школярів екологічної культури природоцентричного типу. Визначення змісту шкільного інтегрованого курсу екології та психолого-педагогічних умов його реалізації.

Складники екологічної культури. Принципи її формування у дітей при вивченні шкільного курсу хімії. Висвітлення теоретико-методичних засад екологізації хімічного експерименту з метою пояснення природних процесів і оцінки впливу речовин на живі організми.