Философский смысл и взаимосвязь научного знания различных отраслей. Историческое осмысление проблем химии, генетики, культуры и нравственности, религии, психологии, географии, биологии и логики. Факторы развития науки и социальная ответственность людей.

Человек как главный предмет философии и медицины. Смысл и содержание деятельности паллиативной онкологии. Философско-антропологический аспект проблемы жизни и смерти в медицине и культуре. Мировоззренческий смысл психотерапии в паллиативной онкологии.

Определение категории умышленности с позиции юрислингвистики. Формирование понятийного аппарата на основе представлений, имеющихся в философии и психологии. Анализ умышленности как формы реализации намеренности действия, детерминированного мотивом.

Социотехническая революция и ее общественные последствия. Несостоятельность технократизма, неправомерность оценки марксизма как классического "экономического" материализма, философско-экономическая онтология, функционирование экономической культуры.

Изучение процессов эволюции Вселенной и образования звездных систем. Представления о физическом вакууме и торсионном поле. Природа центробежных сил и фитонов. Анализ трансформации материи в ядре "Черной дыры". Особенности перехода через точку Бифуркации.

Проблема научности философского знания, соотношения философии и частных (конкретных) наук. Проблема многообразия философского видения мира, материализм или идеализм, пространства и времени. Проблема происхождения жизни на Земле, сущности сознания.

Взаимосвязь реформации и кризиса ортодоксально-католической идеологии. М. Лютер против мистики католицизма. Новое понимание веры как жизненной опоры и надежды. Несовместимость веры и разума, специфика их задач. Природа человека и судящая совесть личности.

Понятие, основные свойства, формы и виды движения. Понимание его природы и содержания на различных исторических этапах развития науки. Основные философские и естественнонаучные концепции, специфика биологического и социального пространства и времени.

Анализ декоративной программы храма Бейт-эль-Вали как источника информации о философских и идеологических концепциях, бытовавших в Египте в начальный период царствования Рамсеса II. Ее связь с государственной идеологией и мировоззренческой парадигмой.

Определение и исследование основных смыслообразующих центров антропологической интерпретации Ильиным философской системы Гегеля. Введение антропологической проблематики И.А. Ильиным в философский дискурс через призму конкретности исторического момента.

Особенности подготовки специалистов, способных решать сложные профессиональные задачи на основе креативности и руководствуясь специальными и междисциплинарными знаниями. Исследование направления развития философии и методологии бережливого производства.

Пути возможного решения противоречий, которые существуют в современной системе высшего образования в мире. Вопрос определения философско-методологических основ современного высшего образования. Определение человеческого капитала и творческого потенциала.

Доказано, что современная система высшего образования нуждается в глубоком философском и методологическом переосмыслении своих основ, поскольку она сильно отстает от жизни. Пути решения противоречий, которые существуют в современной системе образования.

Исследование методологии моделирования как единой системы понятий универсального метода научного познания. Раскрытие особенностей моделирования методом опосредованного познания объектами-заместителями. Построение абстракций, умозаключений, научных гипотез

Эмоции как основные элементы психической жизни, через которые проходят все внутренние и внешние стимулы. Исследование соотношения морального переживания и правовых чувств. Анализ юридической нормы, имеющей двустороннюю атрибутивно-императивную природу.

Принцип наименьшего действия как инструмент для расчетов состояния и движения объектов. Причины универсальности принципа, его место в системе научных законов и связь с причинностью и реальностью. Использование в релятивисткой механике и электродинамике.

Анализируется компетентностный подход и концепция "Компетенций XXI века" применительно к образовательному процессу и развитию у студентов четырех компетенций. Методы, формы и принципы формирования у студентов данной специальности компетенций XXI века.

Психолого-педагогические особенности профильного обучения. Сущность компетентностного подхода в образовании. Формирование компетенций учащихся в учебном процессе. Базовые компетентности учителя. Типы ведущей деятельности на уроках в разных классах.

Исследование сущности понятия "созидательная активность подростков" и выявление философских и психолого-педагогических аспектов формирования созидательной активности подростков на основе анализа философской и психолого-педагогической литературы.

История развития взаимовлияния человека и природы. Исследование проблемы формирования экологической культуры современной молодежи. Характеристика процесса наследования и расширенного воспроизводства человеком экологической культуры посредством обучения.

Формирование научной картины мира в XVI-XVII вв. Обоснование истинности научного знания в учениях Ф. Бэкона как родоначальника эмпиризма и Р. Декарта как представителя рационализма. Идеалы человека и общественного устройства в философии эпохи Просвещения.

Особенности формирования философских и социологических взглядов А.И. Герцена, его труды, изучение истории европейской философской мысли. Знакомство с социалистическими учениями Запада. Проблема диалектики в воззрениях Герцена, изучение трудов Гегеля.

Эмиль Дюркгейм - французский философ и социолог-позитивист, первый в мире профессор социологии, родоначальник французской социологической школы, один из создателей социологии как самостоятельной науки. Философские и социологические взгляды Дюркгейма.

Сущность зависимости философских трактовок религии от исходных теоретических принципов и методов. Понятие религии как способа придания смысла социальному действию, отношения к священным вещам. Структурно-функциональный подход к религиозным идеям.

Иррационалистический характер теологических размышлений. Философия – истинный разум, теология – истинное откровение. Концепция схоластики Фомы Аквинского. Пять доказательств существования Бога. Три вида законов: вечный, естественный и позитивный.

Изучение специальных потребностей уголовного права. Способы установления объективно закономерной связи порождения одного явления другим в правовой доктрине и философских концепциях. Нормативная значимость суждений и понятий уголовного судопроизводства.

Краткая биография Ф.М. Достоевского. Философские, этические взгляды писателя. Этико–правовая концепция, которая прослеживается в его литературном творчестве. Выдающиеся литературные произведения Достоевского, которые вошли в сокровищницу мировой культуры.

Определено, что в основе этого мировоззрения лежат права человека на свободу и счастье. Благо человека считается основой общественного устройства. Важными принципами гуманизма становятся равенство, справедливость, человечность в отношениях между людьми.

Философия эпохи Просвещения, философские идеалы. Свобода и ответственность личности, возрожденческий идеал свободной личности. Рассмотрение целей и идеалов Просвещения, таких, как свобода, благосостояние и счастье людей, мир, ненасилие, веротерпимость.

Смена парадигмы философского дискурса в эпоху Просвещения в XVII-XVIII вв. - от религиозных догм к разуму как общественному арбитру. Утверждение рационализма и эмпиризма, эволюция теории общественного договора и язвительная критика религиозной ортодоксии.