Факторы повышения эффективности профессиональной деятельности учителя. Выделение основных профессиональных качеств личности учителя технического труда. Роль личного примера учителя трудового обучения. Целесообразность стимулирующей оценки знаний.

Анализ примеров, демонстрирующих поиск радикала Джекобсона и первичного радикала колец. Радикал как такой класс идеалов, фактор по которым имеет нулевой радикал и хорошо устроен. Знакомство с учебно-методическими примерами построения радикалов колец.

Повышения эффективности воспитательно-обучающего воздействия на студентов. Оптимизация взаимодействия структурных подразделений вуза. Улучшение методической составляющей педагогического воздействия всех субъектов образовательной деятельности в России.

Характеристика цели обучения иностранным языкам. Методики и формы проведения занятий по иностранному языку в высших учебных заведения. Параметры оценки и способы контроля знаний студентов во время выполнения заданий по аудированию, чтению, письму.

Причины некорректного преподавания хохломской росписи с позиции единого промысла. Целесообразность преподавания росписи с учетом исторических направлений по принципу академических школ. Техника выполнения Семинской и Семеновской хохломской росписи.

Совершенствование образовательной программы в начальной школе при помощи учебно-методического комплекса "Начальная школа XXI века". Особенности содержания и методики преподавания, проведения уроков и внеклассных занятий, диагностика успешности обучения.

Рабочая программа и курс лекций по дисциплине "Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности". Методические указания по курсовым работам, практические занятия, контрольные задания для студентов заочного обучения с примерами их выполнения.

Риторика как научная дисциплина. Характеристика этапов работы над текстом, составление его логической схемы. Языковые средства, выражающие замысел. Специальные средства выразительности речи. Идеальный образ ритора и составляющие имиджа оратора.

Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины. Материалы для организации и управления самостоятельной работой обучающихся, для мониторинга и контроля образованности студентов. Задания для текущего рубежного и промежуточного контроля, тестирование.

Назначение учебно-методического комплекса в системе дистанционного образования. Минимальный состав УМК дисциплины. Дидактические, психологические, эргономические, документарные и технико-технологические требования к образовательным электронным изданиям.

Организация обучения, переобучения и переподготовки персонала фирмы. Основные проблемы и тенденции развития программы обучения и планирования карьеры. Особенности обучения специалиста охранных предприятий, разработка учебно-методического комплекса.

Изучение видов, явлений и теорий массового поведения, методов и способов психологического воздействия на толпу. Выделение основных понятий психологии масс и определение характеристик и психологических качеств вожака толпы. Методическое обеспечение курса.

Инновационный потенциал фирмы. Клиентура и рынок, конкуренция. Необходимые ресурсы, организационное планирование. Финансовый план и оценка риска. Перспективы роста и развития. Деятельность на рынке общеобразовательных услуг, частного репетиторства.

Система государственного управления обеспечением безопасности дорожного движения в Российской Федерации. Коммерческая выгода и безопасность автотранспортной деятельности. Лицензирование автотранспортной деятельности и сертификация транспортных средств.

Рассмотрение способов определения регулярности сердечного ритма. Знакомство с признаками нарушения функции автоматизма. Анализ видов мерцания предсердий. Внутрижелудочковые блокады как нарушение проведения импульса на уровне проводящей системы желудочков.

Понятие самостоятельной работы в педагогической теории и практике. Основные формы независимого произведения. Разработка заданий на контрольные уроки. Планирование и контроль программы дисциплины для студентов. Документальное оформление результатов.

Рассмотрение особенностей коммуникативно-прагматической структуры коммуникативного события учебно-научной лекции. Элементы коммуникативного акта учебной лекции, мотива, системы целей, компетенции ее участников. Неравенство позиций участников общения.

Проблема понимания как составляющая во взаимосвязи речи и мышления. Положения теорий о связи речи и понимания. Результаты изучения мнения обучающихся о том, насколько правильность, четкость, ясность и логичность речи зависят от того, как понят материал.

Основные учетно-регистрационные документы практического психолога. Нормы рабочего времени. Цели и задачи образовательного учреждения. Цель работы педагога-психолога, задачи профессиональной деятельности. Этические принципы и правила работы психолога.

Учебно-педагогическое общение в образовательном процессе. Роль учителя в формировании речи школьников. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения. Основные стили и модели педагогического общения, его содержание, структура и этапы.

Изучение специфики дошкольного обучения, его принципы. Определение понятия и сущность проблемной ситуации. Анализ сильных и слабых сторон прямого и опосредованного обучения детей дошкольного возраста. Модель формирования представлений об окружающем мире.

Анализ данных по физико-географическим особенностям Оронгойской котловины, выявление ее рекреационного потенциала. Изучение наиболее ценных ландшафтных памятников природы региона, типичных и редких видов животных, включенных в зоологическую часть тропы.

Знакомство с основными особенностями формирования умений самоконтроля и самооценки у студентов. Самостоятельная работа в вузе как деятельность, в которой студент может проявить свою активность. Общая характеристика системы учебно-познавательных задач.

Понятие мотива и мотивации в современной психологии и педагогике. Классификация мотивов обучения, их структура и функции. Методы мотивации и повышения уровня познавательной активности учащихся и студентов. Педагогические правила стимулирования учения.

Изучение особенностей личностного развития старшеклассников на данном возрастном этапе и проблемы их жизненного и профессионального самоопределения. Формирование гендерных различий учеников в 9 классе. Исследование современных классификаций профессий.

Изучение учебно-технологической документации учителя, ее разработка и применение на уроках "Технологии", роль и использование ее при планировании занятий. Учебный план как основной документ, данные которого являются основой для всех последующих.

История и эволюция техники прыжков с шестом. Использование тренажерных устройств в тренировочном процессе. Техническое оснащение сектора для прыжков. Освоение движений перехода через планку. Особенности проведения соревнований по данному виду спорта.

Понятие и история создания экологической тропы, ее виды. Характеристика целей и задач учебных экологических троп как творческой деятельности школьников. Особенности их организации: требования к выбору маршрута, оборудование и подготовка экскурсоводов.

Разработка темы форм глубокого способа печати в процессе обучения для специальности "Печатник высокой печати 3-го разряда". Форма организации обучения, активизация интуиции учеников как его цель. Эвристические вопросы, построение "дерева решений".

Теоретические основы портфолио: контрольно-оценочные средства и их виды. Понятие портфолио, его сущность, функции и преимущества, разновидности, их достоинства и недостатки. Структура портфолио, ее усовершенствование с учётом выявленных недостатков.