Тестування як засіб об'єктивного контролю та одна з сучасних технологій навчання й оцінювання. Корекція на вгадування при обчисленні балів за формулою для тестів множинного вибору при використанні тестових завдань з чотирма варіантами відповіді.

Впровадження у вищу юридичну освіту тестування загальної навчальної правничої компетентності для відбору вступників на магістерські програми. Реалізація логічного знання юридичного спрямування як методологічного інструмента для побудови й вирішення ТЗНПК.

Оцінка можливостей ASUS Xonar D-KARAX з використанням прикладного пакету Right Mark Audio Analyzer: її гармонійні спотворення, рівень шуму, динамічний діапазон. Вимірювання вихідних напруг з джерела живлення приладу. Встановлення та робота CD-ROM.

Головні методи проведення тестування безпеки корпоративної мережі організації на несанкціоноване проникнення. Моделювання тестування на несанкціонований доступ до вибраних інформаційних ресурсів та оцінка можливих атак після здобуття такого доступу.

Метод визначення розладки ритмокардіосигналу (РКС) на РКС з різними характеристиками, його тестування. Порівняння достовірності методів визначення розладки РКС, тестова статистика що отримана синфазним методом, методом періодограм, методом Берга, Уелча.

Автоматизація процесів тестування веб-сайтів та системи за умови наявного широкого спектру інструментів, доступних у вільному доступі для здійснення тестування на проникнення. Впровадження здійснення відповідності стандарту ISO 27001 для організацій.

Аналіз провідних форм оцінювання тестового контролю, які застосовували викладачі вищої школи для оцінювання програмних результатів навчання студентів. Тестування загальних і професійних компетентностей майбутніх фахівців в умовах дистанційного навчання.

Викладення основ оцінки комерційних перспектив нової продукції за допомогою процедури її попереднього випробування. Розгляд етапів тестування концепції товару та його прототипу. Оцінка ринкових параметрів прототипу: дизайну, упаковки, назви, ціни.

Підходи до опрацювання програмою послідовності різноманітних контрольних наборів тестів з відомими результатами. Основні види робіт з тестування, його методи: статичні, верифікація та валідізація. Помилки та причини їх появи на етапах життєвого циклу.

Основи та головні рівні тестування програмного забезпечення. Класифікація і короткий огляд методів побудови тестів. Сутність програмування без персоналій. Документування робочого продукту. Внутрішні і незалежні команди. Послідовність розробки програми.

Аналіз специфіки програмного забезпечення 2023 р. Особливості об’єднання адаптації та інновації для задоволення мінливого середовища розробки програмного забезпечення. Модерні тенденції у тестуванні програмного забезпечення, проблеми та ризики галузі.

Визначення основної мети коригуючих вправ - профілактики травматизму (пререабілітації). Ознайомлення з процесом вибору тренувальних комплексів на основі протоколу тестування. Розгляд вправ, які рекомендуються використовувати як профілактику травматизму.

Аналіз проблеми тестування як засобу контролю у процесі вивчення іноземної мови. Дослідження проблеми контролю й оцінки знань, умінь і навичок студентів, умов застосування тестів. Аналіз досвіду використання сучасних методів тестування в університетах.

Особливості ліній зв'язку та їх класифікація. Засоби й методи передачі даних на фізичному й канальному рівнях. Характеристика комунікаційного устаткування обчислювальних мереж, їх програмне забезпечення. Організація робочого місця та техніка безпеки.

Методи дослідження: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, систематизація наукових джерел для вивчення особливостей тестування та оцінювання мовленнєвої компетенції в міжнародній практиці. Вплив психоемоційних станів особистості на результат іспиту.

Роль тестування в оцінюванні навчальних досягнень студентів. Вплив технологій на підвищення надійності цього процесу. Огляд методів створення тестових завдань, їхньої ролі у формуванні ключових компетентностей, використання у різних формах навчання.

Тестування як метод психологічної діагностики, провідним організаційним моментом якого є застосування стандартизованих запитань та задач, що мають певну шкалу значень. Вивчення творчих здібностей особистості. Система професійної підготовки й відбору.

Тест як оперативний і масовий педагогічний засіб, який здійснює у навчально-виховному процесі з фізики не лише контролюючу, а й виховну, розвиваючу й навчаючу функції. Удосконалення моделі навчально-виховного процесу з фізики з використанням тестів.

Питання соціалізації та соціальної адаптації людей з особливими потребами. Процедура тестування в дистанційному навчанні як один з найважливіших елементів контролю знань. Принципи створення відповідних тестів. Особливості та сутність прокторської системи.

Питання соціалізації та соціальної адаптації людей з особливими потребами. Переваги та недоліки окремих типів тестових завдань для їх використання в дистанційному контролі знань студентів. Особливості тестів пізнання, розрізнення, співвідношення.

Діагностика рівня сформованості знань та вмінь студентів методом тестового контролю, його сутність, принципи, основні переваги і недоліки. Практика конструювання дидактичних тестів у навчальному процесі Донецького державного університету управління.

Розвиток якості освіти в Україні. Пошук методів та технологій оцінювання, які будуть співвідноситися з міжнародними стандартами. Оцінка ефективності тестового контролю, особливості його використання в навчанні іноземної мови за професійним спрямуванням.

Тести навчальної успішності - спеціальні завдання для виявлення знань учнів, що потребують коротких однозначних відповідей. Стрімке зростання обсягу інформації при високих вимогах до якості навчання - риса сучасного етапу розвитку педагогічної науки.

Дидактичні принципи контролю знань, умінь та навичок студентів. Характеристика методів перевірки та оцінювання знань і навичок студентів. Використання тестового контролю для перевірки знань студентів. Основні переваги перевірки знань студентів за тестами.

Аналіз застосування лінгводидактичного тестування як засобу навчання, контролю знань й окреслення практичного застосування тестів у навчанні різних видів мовленнєвої діяльності німецької мови. Переваги тестування над традиційними формами контролю знань.

Застосування лінгводидактичного тестування як засобу навчання та контролю знань. Окреслення практичного застосування тестів у навчанні різних видів мовленнєвої діяльності німецької мови. Переваги тестування над традиційними формами контролю знань.

Теоретичні питання педагогічного контролю в процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи. Особливості використання педагогічних тестів. Аналіз мети, завдань тестового контролю досягнень студентів, переваг й недоліків педагогічного тестування.

Дослідження проблеми моніторингу знань майбутніх фахівців засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Визначення основних вимог до моніторингу фахових знань студентів. Оцінка ефективності тестового контролю знань майбутніх фахівців з вищою освітою.

Тест як один із засобів контролю вивчення іноземної мови. Проблеми тестового контролю, його функції. Основне значення та особливості клоуз-тесту у навчанні англiйської мови. Методика складання тестів. Розробка тестових завдань для тематичної атестації.

Застосування тестового контролю як однією з сучасних світових тенденцій удосконалення навчального процесу. Сутність термінів моніторингу якості навчання здобувачів освіти і тестування як інструменту педагогічного вимірювання їх навчальних досягнень.