Сущность, роль и значение коммерческой деятельности и малого бизнеса в Японии. Характеристика ОАО "Токио Боэки", анализ его финансово-хозяйственной деятельности. Организация коммерческой деятельности на предприятии и рекомендации по её усовершенствованию.

Изучение основных проблем развития коммерческой деятельности сельскохозяйственного предприятия на рынке товаров и услуг через раскрытие содержания коммерческой деятельности, оценку производственного потенциала и анализа его участия на региональном рынке.

Совершенствование коммуникативно-речевых навыков у детей. Развитие у детей образно-выразительных умений. Развитие диалогической речи в процессе драматизации. Расширение и активизация словарного запаса детей средствами театрализованной деятельности.

Проблема акцентуаций характера у подростков. Развитие и совершенствование коммуникативно-речевых умений, обеспечивающих подростку эффективное общение как в межличностных отношениях со сверстниками, так и в ситуациях учебного взаимодействия на уроках.

Развитие риторических качеств технических специалистов в российских вузах. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации преподавателей. Развитие теории и поиск инновационных методик формирования коммуникативных компетенций будущего инженера.

Коммуникативно-языковая компетентность ребенка и необходимость ее развития. Главная функция речи в дошкольном детстве. Основа речевых видов деятельности и основная задача воспитателя при развитии коммуникативно-языковой компетентности дошкольников.

Рассмотрение особенностей коммуникативного компонента психолого-педагогической компетентности замещающих родителей, а также развития данного компонента в процессе тренинговых занятий. Упражнения, направленные на развитие способности к сопереживанию.

Понятие коммуникативного потенциала профессионала. Комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективное развитие данной сферы будущих специалистов транспортной отрасли. Методика развития коммуникативных навыков студентов транспортного вуза.

Три типа адаптации иностранных студентов. Сложности в общении иностранных студентов. Формирование или изменение социальных качеств субъекта под воздействием новой окружающей среды. Принцип новизны как основа гибкости навыков. Развитие памяти и мышления.

Примерный план урока по немецкому языку, направленный на активизацию лексики по изучаемой теме ("Eine alte deutsche Stadt. Berlin"), развитие умений и навыков чтения, монологической и диалогической речи. Материал для проведения фонетической зарядки.

Качество взаимоотношений в семье как основная причина появления феномена терроризма. Программа психологических коррекционно-тренинговых занятий по развитию коммуникативной компетентности каждого члена семьи для профилактики экстремизма и терроризма.

Возможности улучшения процесса социальной адаптации учащихся с расстройствами аутистического спектра в инклюзивной среде. Проведение занятий по расширению коммуникативных навыков и форм взаимодействия у подростков. Взаимоотношения в детском коллективе.

Характеристика понятия и содержания коммуникативной компетентности будущего педагога. Исследование влияния методов активного обучения на развитие коммуникативной компетентности студентов художественно-графического отделения педагогического колледжа.

Коммуникативная компетентность личности и пути её развития. Общение как системно-интегрирующий процесс и ее составляющие. Особенности вербальной и невербальной коммуникации. Свойства и статусная функция речи. Процессы формирования коммуникативных навыков.

Игра как эффективное средство формирования личности дошкольника, подходы к детской игре. Рассмотрение серий сюжетно-ролевых игр, проведение контрольного эксперимента. Анализ основных проблем общения детей старшего дошкольного возраста, познание ровесника.

Теоретические основы процесса формирования коммуникативной компетентности подростков. Применение активных методов группового обучения общению. Использование детьми механизма дискуссии со сверстниками. Особенность проведения сензитивного тренинга.

Концептуально-теоретическая основа и состояние изученности коммуникативных навыков. Практика развития коммуникативных навыков у детей и подростков средствами игротерапии. Методы и приемы работы по развитию коммуникативных навыков у детей и подростков.

Ознакомление со структурно-содержательной моделью развития коммуникативных навыков у детей и подростков. Рассмотрение этапов и содержания опытно-педагогической работы по развитию коммуникативных навыков детей и подростков средствами игротерапии.

Теоретический анализ и практический эксперимент над работой по развитию коммуникативных навыков у детей с умеренной умственной отсталостью. Исследование уровня сформированности таких навыков и педагогические условия их развития в процессе обучения.

История и теория детской игры. Сюжетно-ролевые игры как метод обучения и воспитания. Комплекс игр для освоения навыков общения и методические рекомендации по их проведению. Особенности проведения игр с детьми разного возраста и гиперактивными детьми.

Диагностика актуального состояния коммуникативных навыков младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР), разработка корекционно-развивающей программы для их формирования. Основные показатели коммуникативной готовности к школьному обучению.

Характеристика теоретических основ развития коммуникативных навыков в процессе игровой деятельности у умственно отсталых школьников. Анализ коррекционно-развивающей работы по развитию коммуникативных навыков учащихся в условиях игровой деятельности.

Понятие коммуникативных способностей. Роль удмуртских народных игр в развитии коммуникативных способностей дошкольника. Виды, происхождение игры, ее место в жизни ребенка, возможности эффективного использования игр для решения воспитательных задач.

Особенности формирования коммуникативных способностей детей дошкольного возраста. Основные методики проведения театрализованных игр в детском саду. Диагностика уровня коммуникативных способностей детей 4-5 лет. Теоретические основы процесса общения.

Особенности развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста. Анализ формирования чувства эмоционального комфорта и развитие коммуникативных навыков у дошкольников организационно-досуговой деятельности на примере ДОУ №15 г. Добрянки.

Совершенствование коммуникативных навыков младших школьников и задачи демократизации образования. Разработка технологии формирования коммуникативных навыков у младших школьников, позволяющая установить эффективные взаимоотношения с окружающим миром.

Психофизиологическая характеристика детей старшего школьного возраста. Основная сущность и реализация программы развития коммуникативных способностей учеников в театральном кружке. Применение методов и средств в процессе театрализованной деятельности.

Обзор основных подходов в отечественной и зарубежной психологии к проблеме изучения коммуникативных навыков. Трудности в педагогическом общении. Возможности развития и экспериментальное исследование коммуникативных навыков личности в школьном возрасте.

Теоретическое обоснование коммуникативного процесса: понятие и подготовка к общению, структура, основные средства, функции, уровни и типы, принципы реализации. Личность и группа: проблема взаимоотношений, общности. Порядок организации коллектива.

Развитие общения ребенка в дошкольном возрасте. Современные состояния организации воспитания в малокомплектном сельском детском саду. Специфика реализации разновозрастного общения детей. Программа и динамика развития коммуникативных умений дошкольников.