Расчет разветвленной тупиковой сети водопровода, его всасывающей и нагнетательной линий, размеров рабочего колеса центробежного насоса и его спирального отвода, допустимой высоты всасывания. Профилирование лопатки рабочего колеса по дуге окружности.

Значение алгоритма в информатике. Применение их для решения конкретных задач. Точное предписание исполнителю совершить последовательность действий. Способы записи и виды алгоритмов. Форма записи команды ветвления. Цикл с известным числом повторений.

Особенности философского осмысления исторической действительности в поэме "Флейта-позвоночник". Процесс и метод создания авторской манеры Маяковского в аспекте художественных тенденций начала XX века. Художественное осмысление философии развеществления.

Свойства развертки поверхностей. Способы построения развертки многогранных поверхностей. Применение способа треугольника при построении развертки пирамиды. Развертка призмы способами нормального сечения и раскатки. Коническая и цилиндрическая поверхности.

Методика полноценного нравственно-интеллектуального развития детей и воспитанников в домашних условиях. Исследование как способ поиска и приобретения новой информации. Приемы развития поисковой активности и речи. Специальные задания, логические шутки.

Роль и значение возраста от двух до четырех лет для речевого развития ребенка, используемые в данном процессе педагогические приемы и методики. Составление специальной программы по формированию связной речи у детей, ее структура и эффективность.

Педагогический потенциал водных видов физкультурно-спортивной деятельности. Методика проведения занятий в бассейне с использованием музыкальных фрагментов различного характера. Роль элементов синхронного плавания в развитии координационных способностей.

Сущность понятия "развивающая журналистика". Знакомство с основными примерами реализации различных направлений развивающей журналистики в детско-юношеской прессе Удмуртии. Общая характеристика направлений развивающей журналистики, анализ проблем.

Создание условий для наиболее полноценного развития умственного, творческого, духовного потенциала личности. Становление индивида как субъекта обучения. Формирование базовых навыков инициативности и творческого освоения действительности у школьников.

Разработка теоретической модели становления развивающей и развивающейся школы как единства многообразного образовательных учреждений. Развитие педагогической системы учреждения как средство развития личности всех участников педагогического процесса.

Теоретические основы формирования познавательного интереса в ДОУ. Игра как метод обучения, развивающая игра как способ активизации дошкольников. Познавательный интерес детей и разработка развивающих игр по математике для детей дошкольного возраста.

Внутренние (индивидуальные) и внешние (социальные, институциональные) условия формирования развивающей культуры. Повышение качества человеческого и социального капиталов, доверия в обществе. Духовные и гражданские качества актора социального развития.

Социализация и индивидуализация личности ребенка в образовательном пространстве. Формы совместной деятельности. Развивающие позитивные функции процесса социализации и индивидуализации. Знакомство дошкольников с окружающим и социальной действительностью.

Понятие развивающей предметной среды дошкольного образовательного учреждения. Анализ предметно-пространственной среды в группах старшего дошкольного возраста. Использование старшими дошкольниками "учебной зоны" вне занятий. Типичные пространственные зоны.

Проблемы проектирования, основные требования к предметно-пространственной среде детства. Сущность понятий "развивающая среда", "предметное содержание". Способы решения выявленных проблем проектирования на примере отечественного и зарубежного опыта.

Значение учебных экскурсий на занятиях со студентами, изучающими русский язык как иностранный. Осуществление отбора специального лексико-грамматического материала, необходимого для введения, отработки изученных материалов, контроля полученных знаний.

Определение музыкально-дидактической игры, ее роль в развитии детей дошкольного возраста. Различение музыкально-слуховых представлений по степени их произвольности. Понятия ладовысотного слуха и чувства ритма. Анализ сценарных планов музыкальных игр.

Китай как один из крупнейших иностранных держателей американских казначейских векселей и облигаций, знакомство с темпами экономического роста. Рассмотрение последствий финансового кризиса 2008 года. Анализ особенностей развития бизнеса на основе экспорта.

Показано, что для всех школ главной проблемой является достижение качества обучения, отвечающего требованиям XXI века. Новые подходы к процессу обучения. В профессиональной подготовке дизайнеров такими подходами являются творческие методы обучения.

Развитие навыков общения с детьми младшего школьного возраста. Формирование позитивного самовосприятия, высвобождение творческой фантазии и воображения. Проведение социально-психологического тренинга в школе. Выполнение упражнений на сообразительность.

Педагогические развивающие приемы, способствующие осознанию школьниками ценности и сложности человеческого общения. Формирование представлений о вербальном и невербальном общении. Формирование умений мотивации построения позитивных взаимоотношений.

Литературное образование как изучение художественных произведений с учетом литературоведческого, этно-филологического и историко-культурного компонента. Роль в развитии личности, формировании у учащихся духовных, эстетических и нравственных ценностей.

Разработка психолого-педагогических основ развивающего обучения. Основные цели и задачи развивающего обучения — развитие у детей основ теоретического мышления, к основным формам которого относятся искусство, нравственность, право, религия и политика.

Дошкольное образование за рубежом. Концепция Л.В. Занкова, ориентированная на психическое развитие. История возникновения и развития проблемы приобщения детей к социальной действительности. Социально-нравственное воспитание. Требования к педагогам.

Исследование психолого-педагогических особенностей развития познавательных способностей младших школьников. Анализ сущности развивающего обучения и его влияние на интеллектуальное развитие. Усвоение знаний посредством анализа, планирования и рефлексии.

Понятие, сущность, особенности и цели развивающего обучения, характеристика его основных концепций и систем. Практическое использование технологий развивающего обучения на уроках русского языка, математики и литературного чтения в начальной школе.

Приёмы и методы индивидуализации процесса обучения. Совершенствование школьного естественнонаучного образования. Формирование познавательной активности учащихся посредством использования технологий развивающего обучения в процессе изучения биологии.

Изучение математики в начальной школе. Курс математики в системе Л.В. Занкова. Приемы умственных действий и их формирование у младших школьников при обучении математике. Особенности методики системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

Исследование основных целей развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова. Формирование у детей основ творческого мышления через осуществление ими учебной деятельности. Сравнение компонентов традиционной и развивающей систем обучения.

Характеристика технологии развивающих игр по методике Б.П. Никитина. Педагогические особенности формирования творческих способнотей детей дошкольного возраста, принципы построения учебно-воспитательного процесса, определение ценности игровой деятельности.