Механизмы поддержки развития возобновляемых источников энергии в ведущих странах. Выделение первичных экономико-социальных национальных целей этого процесса. Долгосрочные перспективы развития солнечной и ветровой генерации в России до 2040-2045 год.

Поиск альтернативных подходов к решению энергетических проблем на Украине. Развитие энергосберегающих технологий. Разработка концепции развития биоэнергетики в Украине. Снижение потребления нефти и угля. Использование энергии солнца, ветра и биомассы.

Институциональные и правовые основы использования возобновляемой энергетики в Северной Европе. Проведение структурированной политики энергетической и экологической безопасности стран. Пути уменьшения импорта энергетического сырья в современный период.

Роль государства в развитии возобновляемых источников энергии и перспективы ее становления в России. Истощение запасов ископаемого топлива и возникновение дефицита электрической мощности. Зависимости от иностранных производителей, комплектующих и сервиса.

Повышение уровня развития вокально-певческих навыков детей старшего дошкольного возраста. Музыкально-дидактические игры и упражнения на музыкальных занятиях. Инновационная деятельность учителя музыки в условиях реализации федеральных госстандартов.

Педагогические принципы развития вокальных навыков детей младшего школьного возраста на уроках музыки. Теоретико-методические основы, способствующие вокально-хоровому развитию. Вокальные принципы, обеспечивающие музыкально-певческое совершенствование.

Волевое действие, развитие произвольности волевых свойств. Воля как фактор психологической готовности к школе ребенка-дошкольника. Роль детских учреждений в формировании воли дошкольников. Экспериментальное исследование волевых возможностей дошкольников.

Изучение особенностей волевого поведения первоклассников. Задачи педагогического сопровождения младших школьников с задержкой психического развития. Мобилизация самоактивности детей при столкновениях с трудностями. Анализ методики А.Д. Виноградовой.

Классификация волевых качеств. Характеристика горизонтальной и вертикальной структуры волевых качеств по П. Рудику. Основы развития волевых качеств спортсменов. Сущность возрастных проявлений воли: младший школьный, подростковый и юношеский возраст.

Воля - сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Проявления волевых качеств человека и их развитие.

Теории и методики преподавания физической культуры в школе. Анализ проблем развития волевых качеств учеников. Определение уровня спортивной подготовки детей. Установка на разностороннее развитие личности. Преодоление трудностей на тренировочных занятиях.

Воля как сознательное регулирование человеком своего поведения и психических явлений, ее понимание в историческом аспекте, характерные особенности и ее психологические функции. Условия развития основных волевых качеств у лидера в современных условиях.

Значимость и сущность умения управлять своей волей и сознанием в благородных целях. Роль самовоспитания. Тренировка и активизация волевых усилий. Борьба с недостатками. Формирование личностных качеств через самореализацию. Подавление интуитивной лени.

Понятие воли, волевого действия и качеств личности, их сущность и значение. Характеристика условий развития и диагностики, рекомендации по оптимизации формирования. Аспекты определения профессионально важных качеств, организация и методы их исследования.

Воля и произвольность как важнейшие качества личности человека. Знакомство с проблемами исследования волевых качеств личности в старшем дошкольном возрасте. Рассмотрение основных способов работы с дошкольниками в целях формирования их волевых качеств.

Использование средств системы физического воспитания, формирование волевых качеств студентов технических вузов. Достижение успеха в профессиональной деятельности. Разработка программы физических нагрузок для студентов с разным уровнем подготовленности.

Изучение методик развития волевых качеств - настойчивости, целеустремленности, дисциплинированности, самостоятельности, выдержку и решительности, целенаправленности у старших дошкольников в подвижных играх на занятиях физической культурой в детском саду.

Роль советских тренеров и игроков в развитии и популяризации волейбола в мире. Разработка первых официальных правил для волейбольных соревнований. Развитие детского и юношеского волейбола в СССР. Выдающиеся волейболисты и их вклад в развитие спорта.

История возникновения волейбола, включение его в программу Олимпийских игр. Содержание, техника и правила игры. Выполнение приемов техники. Изучение тактики защиты и нападения. Создание наиболее благоприятных условий для выполнения завершающего удара.

Воля как сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Основные направления и пути развития волевых качеств.

Физиологические основы волевого действия ребенка. Характеристика волевых качеств личности. Установление взаимозависимости между целью и мотивом действий. Возрастание регулирующей роли речи в выполнении действий. Ролевые игры в развитии воли дошкольников.

Теоретические аспекты структуры, общие характеристики и классификация волевых качеств. Методы исследования импульсивности, волевой регуляции у подростков, уровня социальной смелости и анализ результатов. Математическая обработка по критерию Манна-Уитни.

Воля как важный фактор морального развития личности, формирование инициативности. Волевые качества личности ребёнка. Изучение сформированности волевых качеств у дошкольников. Система работы по формированию волевых качеств дошкольников через игру.

Теория воли. Волевая регуляция поведения. Воля предполагает борьбу мотивов, самоограничение, опору на духовные цели и нравственные ценности, на убеждение и идеалы. Рефлексия на разных уровнях. Развитие воли у человека. Совершенствование волевой регуляции.

Развитие волевой регуляции поведения у человека. Значение воли в жизнедеятельности человека. Совершенствование волевой регуляции поведения у детей. Основные качества волевого человека. Развитие решительности, смелости, самообладания, уверенности в себе.

Волонтерское движение как показатель развития гражданского общества и социальной политики государства. Вовлеченность студентов в деятельность волонтерских организаций. Реализации личностных и гражданских качеств: эмпатия, рефлективность, толерантность.

Представлены четыре этапа проведения игр для развития воображения у детей. Описание правил следующих игр: "Дорисуй картинку", "Кто больше придумает и нарисует", "Составление рассказов", "Небывальщина", "Волшебное превращение", "Иллюстрация сказки".

Воображение и его роль психической жизни дошкольника. Проблема развития механизмов творческого воображения у детей. Исследование изменения творческого воображения ребенка под влиянием развития у него способности к трансформированию представлений.

Понятие и особенности дошкольного возраста. Воображение как важнейший интеллектуальный процесс. Игра по С. Новоселовой как особая форма познания окружающей действительности. Влияние игр на детей дошкольного возраста, проведение формирующего эксперимента.

Этапы развития изобразительной деятельности дошкольника. Понятие и значение воображения в творчестве ребенка. Сензитивный период развития творческого воображения. Особенности развития творческого воображения в изобразительной деятельности через игру.