Понятие пространства и особенности развития пространственных представлений у детей. Театрализованная деятельность в детском саду как возможность развития пространственной ориентации. Роль педагога в организации театрализованной деятельности дошкольников.

Теоретические аспекты обучения элементарной математике в дошкольном учреждении. Игра как метод формирования пространственных представлений. Анализ результативности экспериментальной работы по развитию пространственных представлений у дошкольников.

Особенности пространственной ориентации у детей дошкольного возраста. Содержание пространственных представлений в разных возрастных группах. Формы и методы работы по формированию пространственных отношений. Ориентировка на листе бумаги или на плоскости.

Концептуальная логика развития протестантской теодицеи от Мартина Лютера до Карла Барта. Социально-экономические условия, сложившиеся к XIX-XX вв., способствовавшие формированию нового мировоззрения, основной чертой которого явился антропоцентризм.

В статье описывается феномен профессионализма как основа эффективной служебной деятельности государственных служащих с учетом новых требований в сфере управления, цифровой трансформации. Даны отличительные черты конкурентоспособного госслужащего.

Знакомство с особенностями развития профессионализма личности управленческих кадров, осуществляющих деятельность в особых условиях. Общая характеристика профессиональной модели современного руководителя. Анализ основных форм управленческой деятельности.

Условия и факторы развития профессионализма личности руководителей, этапы и направления данного процесса, основные критерии оценки его практической эффективности. Описание моделей профессионализма личности руководителей в особых условиях деятельности.

Освещение состояния проблемы психологического изучения профессионально важных качеств работников железнодорожного транспорта по результатам анализа профессиограмм и психограмм. Создание максимально благоприятных условий для самопознания и саморазвития.

Модель системно-организованного процесса самообразования педагогов, направленного на развитие профессионально важных качеств. Научно-педагогические представления о возможностях процесса самообразования педагога в ходе повышения его квалификации.

Педагогические условия развития профессионально важных качеств у будущего экономиста. Разработка и специфика педагогических механизмов управления процессом развития профессионально важных качеств будущих экономистов в учебно-воспитательном процессе.

Особенности деятельности звукорежиссера. Выявлены организационно-практические аспекты взаимосвязи профессионально значимых качеств звукорежиссеров с определенными видами их деятельности в творческом пространстве учреждений культурно-досугового типа.

Проведение исследования личностных составляющих профессионализма современного педагога начального образования. Изучение психологической стратегии подготовки будущего учителя начальной школы. Овладение педагогами учебно-профессиональной деятельностью.

Оценка уровня развития в условиях дистанционного обучения характеристик психологов-бакалавров. Анализ развития их личностных качеств при дистанционной технологии обучения в силу ее специфики (использование коллективных тренингов, индивидуализация).

Разработка содержательных компонентов модели развития профессионально-методических умений будущих учителей иностранного языка и последовательность их реализации на основе рефлексивно-деятельностной парадигмы образования. Оценка эффективности модели.

Методы повышения эффективности системы дополнительного профессионального педагогического образования в обеспечении развития профессиональной компетентности учителя. Анализ качества образования и духовно-нравственного воспитания младших школьников.

Сущность, структура и содержание профессионально-ориентированных экологических представлений студентов. Эгоцентрический, антропоцентрический, экоцентрический уровень. Ценностные ориентации специалистов. Анализ результатов экспериментальной проверки.

Изучение поликультурного образовательного пространства и выявление особенностей региональных образовательных пространств России. Анализ программы психолого-педагогического сопровождения развития профессионально-психологических характеристик педагога.

Актуальность проблемы развития профессионально-творческого мышления у будущих учителей иностранного языка, его значимость в профессиональном становлении специалиста. Необходимость целенаправленной работы по развитию профессионально-творческого мышления.

Принципы организации процесса развития профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗа в процессе профессионального образования. Оценка личностных характеристик - интеллект и творчество - для выяснения способов решения учебных проблем.

Осмысление развития профессиональных компетенций по проектированию физкультурно-оздоровительных технологий, используемых при профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту. Последовательность действий по развитию компетенций.

Концепции развития университетского комплекса. Задачи при формировании системы подготовки специалистов по информационно-коммуникационным технологиям. Научно-исследовательские проекты в рамках подготовки специалистов. Мероприятия по реализации программы.

Исследование различий зрительного восприятия начинающего рисовальщика (студента) и художника в процессе изобразительной деятельности. Разработка комплекса упражнений с целью активизации процесса развития способности профессионального восприятия.

Компоненты методики развития профессионального двуязычия у студентов спортивных специальностей в процессе обучения иностранному языку. Критерии отбора лексических единиц, обеспечивающих терминологическую основу развития профессионального двуязычия.

Основные изменения в социальной ситуации развития системы обучения. Необходимость решения инновационных задач в подготовке учащихся. Предпосылки овладения педагогическими способностями. Мотивация достижения как системное образование целей и потребностей.

Период капиталистического развития профессиональной школы. Профессионально-педагогическое образование в России с 1917 г. XX в. по XXI в. Динамика и особенности развития профессионального образования в России в период второй половины XIX - начала XXI в.

Рассмотрение вопросов развития системы профессионального образования в Азербайджане и улучшения его влияния на занятость. Разработка и обоснование предложений по привлечению молодежи к профессиональному образованию и трудоустройству в регионах.

Анализ проблемы профессионального педагогического мышления. Творческое педагогическое мышление как объект изучения педагогической психологии. Исследование мышления педагога, пути развития. Способы и направления совершенствования профессиональных навыков.

Анализ современных организационных форм профессионального обучения, используемых зарубежными и отечественными корпорациями машиностроения для развития профессионального потенциала персонала. Концепция "обучающейся организации", переподготовка персонала.

Разработка программы развития профессионального самосознания будущих юристов в условиях использования интерактивных технологий обучения. Основные сущностные особенности профессиональной деятельности юриста, зависящие от профессионального самосознания.

Особенности психологического сопровождения и процесса подготовки квалифицированного специалиста в высшем учебном заведении. Исследование интериоризированного и актуализированного личностью противоречия между достигнутыми и желаемыми "Я-образами".