Расширение международного общения и сотрудничества между Китаем и Россией в сфере образования. Формирование лингвокультурологической компетенции обучающихся. Мотивация китайских студентов к изучению русского языка, пониманию обычаев и характера народа.

Исследование и характеристика главных преимуществ и особенностей чтения на иностранном языке, как источника лингвопознавательной мотивации. Рассмотрение и анализ психологических основ мотивации с учётом возрастных особенностей учеников средней школы.

Основные элементы литейной формы. Основные виды обработки металлов давлением и резанием. Технология прокатки листа. Применение на предприятии горячей и холодной объемной штамповки. Классификация сварных соединений. Шлифование цилиндрической поверхности.

Сравнительная характеристика основных физико-химических свойств высокопрочных и жаропрочных сплавов. Введение малых добавок редкоземельных элементов - одно из перспективных направлений развития технологии производства коррозионностойких материалов.

Изучение формирования готовности детей к овладению чтением и письмом, основных проблем и путей их решения. Определение возрастных особенностей дошкольника как читателя. Характеристика работы по развитию интереса к книге в условиях детского сада и семьи.

Характеристика направлений в развитии литературного языка XVIII в. Особенности переводной литературы Петровской эпохи. Специфика и проблемы передачи иноязычных текстов в Петровскую эпоху. Влияние утилитаризма на развитие перевода, сущность последствий.

Развитие литературы после революции 1905-1907 годов. Театральная жизнь и изобразительное искусство в Беларуси в начале XX века. Веяния и стилевые направления в архитектуре. Появление новой газеты на белорусском языке. Литературное наследие А. Луцкевича.

Отражение внешнего предметного мира в произведениях античной литературы. Анализ литературного наследия Луция Аннея Сенеки. Практические принципы стоической философии в его произведениях. Основание библиотек, принципы их создания, система организации.

Пошаговое описание развития лица с первого месяца появления зародыша плода. Возникновение в процессе развития различных аномалий, среди которых чаще встречается, так называемая "заячья губа" и "волчья пасть". Деффекты развития лица, их описание.

Анализ понятия личности человека как сложной психической системы, которая находится в состоянии непрерывного движения и динамики. Формирование личности, научные и житейские понятия индивида, личности, человека и индивидуальности - соотношение между ними.

Биологическое и социальное в развитии человека и формировании его личности. Индивидуальность как совокупность унаследованных и выработанных в процессе онтогенеза физических и психических особенностей. Движущие силы и закономерности развития личности.

Основные теории развития личности. Система развивающего образования Д.Б. Эльконина. Понятия "самоактуализация" и "самоактуализирующаяся личность". Аннотация на книгу Н. Бамбурак "Анализ инновационной модели по параметрическим признакам Я-концепции".

Движущие силы развития личности в различных концепциях. Гомеостатическая модель З. Фрейда. Представление о внутренних социальных источниках в неофрейдизме К. Хорни, Э. Фромма. Принцип саморазвития в отечественных теориях А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна.

Социальный облик человека как субъекта общественных отношений и действий. Развитие человека, его возрастные и индивидуальные особенности. Формирование личности, нравственное сознание и его структура. Факторы, оказывающие влияние на всестороннее развитие.

Определение наследственной основы человеческого организма. Обзор задач конфликтологии. Характеристика номотетического подхода определения личности. Влияние социального развития в интенсификации вербальных, речемыслительных процессов мозговой деятельности.

Формирование системы собственных убеждений и ценностей у учащихся российских вузов. Развитие у студентов профессиональных компетенций, навыков и умений личностной самоорганизации. Проведение рефлексивных рассуждений и дискуссий на социальные темы.

Педагогика и завтрашний день ребенка. Пределы разумного использования детских возможностей. Переутомление, ее влияние на состояние здоровья дошкольника, его физическое и умственное развитие. Совершенствование содержания и методов дошкольного воспитания.

Игра как один из тех видов детской деятельности, которой используется взрослыми в целях воспитания дошкольников. Психологические особенности развития в дошкольном возрасте и кризиса семи лет. Обучающее значение игры для развития личности ребенка.

Структура сюжетно-ролевой игры. Роль игры в развитии психики ребенка дошкольного возраста, особенности развития самосознания, самооценки и мышления, эмоционально–волевой и мотивационно-потребностной сфер. Комплекс новообразований дошкольного возраста.

Духовно-нравственные ценности как личностные установки, которые являются основополагающим элементом ценностных ориентаций человека. Упорядочивание линии поведения и сознания людей во всех жизненных сферах - одна из отличительных особенностей морали.

Определение теоретических оснований введения категории "традиции игровой культуры" в тезаурус психологического исследования. Проведение теоретической реконструкции этапов развития игровой культуры в исторической ретроспективе и на этапе современности.

Ведущая деятельность ребенка в младшем школьном возрасте и ряд специфических особенностей этой деятельности. Познавательное развитие ребенка младшего школьного возраста и младший школьный возраст как возраст интенсивного интеллектуального развития.

Этапы становления личности школьника, психологическое развитие и формирование характера ребенка. Возрастные особенности поведения и волевой регуляции, разнообразие интересов, проявления эмоций. Художественно-эстетическое развитие, межличностные отношения.

Влияние возрастных особенностей подростка на формирование его личности. Изменения содержательной характеристики подросткового возраста. Проявление подростками склонности к подражанию. Проблема неадекватности отношения подростка к действительности.

Геронтология в системе наук о человеке. Типы приспособления личности к старости. Психологическое развитие и особенности индивидуума в пожилом возрасте. Выход на пенсию как психологическая проблема. Основные стрессоры людей старческого периода жизни.

Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Структура учебной деятельности: учебно-познавательные мотивы, цели, задачи и учебные действия. Развитие личности и соотношение с процессом обучения, современные тенденции дошкольного образования.

Сущность процесса обучения как общедидактической категории, его значение для развития личности. Кризисные моменты в развитии личности, движущие силы процесса обучения. Динамика изменения степени обученности и воспитанности учащихся за период исследований.

Анализ влияния современных социальных и культурных условий развитие подростков. Характеристика хорового пения как одного из самых активных и демократичных видов музыкально-практической деятельности учащихся и эффективных форм музыкального развития детей.

Понятие и структурные элементы общения; его средства, способы и виды. Характеристика ролевого и личностного типов коммуникаций. Взгляды отечественных психологов на цели и механизм развития личности. Анализ соотношения процессов общения и деятельности.

Ознакомление с разделами основной образовательной программы начального образования. Изучение устанавливаемых требований к результатам обучающихся. Характеристика Федерального государственного образовательного стандарта начального основного образования.