Ознакомление координаторов программ "Международного бакалавриата" с культурами разных стран, формирование стиля взаимодействия с участниками образовательного процесса. Применение тренингового подхода. Анализ курса обучения кросс-культурной коммуникации.

Дифференциация детей по уровням подготовленности к обучению в школе. Развитие коммуникативного потенциала младших школьников. Организация диалогового взаимодействия на русском и английском языках. Использование логических игр во внеурочной деятельности.

Характеристика понятия и сущности коммуникативной компетентности. Изучение основных условий оптимального развития коммуникативной компетенции студентов. Разработка модели развития коммуникативной компетенции (коммуникативных способностей) студентов.

Государственные стандарты начального образования нового поколения. Понятие "Коммуникативная компетенция" младших школьников. Виды коммуникативной компетенции и методика формирования коммуникативной компетенции в групповой работе на уроках русского языка.

Понятие "холистический подход" в контексте обучения иностранным языкам. Анализ развития речевых навыков. Особенности применения холистического подхода в процессе совершенствования коммуникативной компетенции обучающихся на уроках французского языка.

Особенности использования научного и художественного текста на уроках русского языка в средней школе в контексте интегрального подхода. Формирование коммуникативных умений и навыков у учащихся. Основы сочетания приемов лингвистического анализа текста.

Письмо как продуктивный вид речевой деятельности. Особенности обучения письменной речи в средней школе, пути и принципы развития творческих навыков учащихся в данной сфере. Использование письменных заданий как средства развития коммуникативных навыков.

Рассмотрение методических основ развития и формирования коммуникативной компетенции школьников. Раскрытие особенностей организации их внеурочной деятельности. Анализ модели подготовки и проведения литературного праздника в формате Пушкинского бала.

Комплекс педагогических условий эффективного функционирования модели развития коммуникативной культуры будущих юристов ВУЗа. Развитие теории социально-гуманитарной подготовки студентов юридической специальности в системе профессионального образования.

Основные концепции и направления социокультурной анимации. Психолого-педагогические закономерности становления процесса общения в подростковом возрасте. Диагностика развития коммуникативных способностей подростков. Развитие социально активной личности.

Показатели коммуникативной культуры будущего медицинского работника. Общие условия ее формирования в ходе профессиональной языковой подготовки студентов. Содержание коммуникативной компетентности медика в специальной, социальной и личностной сферах.

Общение и его особенности в старшем дошкольном возрасте. Понятие "коммуникативная культура". Сущность и структура сюжетно-ролевой игры. Организация работы по развитию коммуникативной культуры в игровой деятельности. Анализ результатов практической работы.

Игра как эффективное средство формирования личности дошкольника, подходы к детской игре. Рассмотрение серий сюжетно-ролевых игр, проведение контрольного эксперимента. Анализ основных проблем общения детей старшего дошкольного возраста, познание ровесника.

Возрастные особенности коммуникативной культуры детей старшего дошкольного возраста. Организация работы по развитию у детей коммуникативной культуры. Анализ результатов практической работы по развитию коммуникативной культуры старших дошкольников.

Методика проведения психолингвистического эксперимента, направленного на выявление уровня коммуникативной толерантности у студентов высших учебных заведений. Анализ эффективности средств арт-технологий: диалогизация, театрализация, "культурный шок".

Значение, сущность, условия эффективного развития коммуникативных и организационных умений с учетом возможностей личностно ориентированных технологий, их место в методике преподавания химии. Критерии и показатели развития общеучебных умений учащихся.

Формирование гностических умений студентов языкового вуза в процессе профессионального обучения. Номенклатура гностических умений научно-методической деятельности студентов языкового учебного заведения. Формирование компетенции учителя иностранного языка.

Использование тренингов по актерскому мастерству, развивающих коммуникативные качества детей с помощью художественных средств. Знакомство с театральным искусством, освоение элементов актерского мастерства как неотъемлемая часть развития личности.

Теоретические основы процесса формирования коммуникативной компетентности подростков. Применение активных методов группового обучения общению. Использование детьми механизма дискуссии со сверстниками. Особенность проведения сензитивного тренинга.

Стереотипы межличностного поведения учащихся и диагностика психологического климата в группе. Улучшение уровня коммуникации, развитие чувства "мы", группового единства и распределение ролей в команде в сравнении с другими участниками по схожим признакам.

Особенности развития коммуникации в системе дополнительного хореографического образования. Роль хореографии в формировании коммуникативных навыков. Рассматривается, какие конкретно навыки формируют в себе дети при нахождении в танцевальном коллективе.

Развитие здравоохранения Республики Казахстан "Денсаулык" на 2016–2019 годы. Разработка и внедрение современной национальной программы развития медицинской этики и коммуникативных навыков медицинских работников с широким вовлечением общественности.

Изучение развития адекватной ориентации человека в собственном психологическом потенциале. Формирование коммуникативных компетентностей подростка в дополнительном образовании. Диагностика и развитие компетентности в общении и речевой коммуникации.

Особенности и условия использования в работе педагога, работающего с детьми, страдающими ДЦП, театрализованных игр. Оценка эффективности данного процесса, и главные условия, влияющие на нее. Направления развития у детей организационных способностей.

Концептуально-теоретическая основа и состояние изученности коммуникативных навыков. Практика развития коммуникативных навыков у детей и подростков средствами игротерапии. Методы и приемы работы по развитию коммуникативных навыков у детей и подростков.

Ознакомление со структурно-содержательной моделью развития коммуникативных навыков у детей и подростков. Рассмотрение этапов и содержания опытно-педагогической работы по развитию коммуникативных навыков детей и подростков средствами игротерапии.

Признаки задержки речевого развития. Содержание процесса формирования коммуникативных навыков в раннем возрасте. Коррекционная работа логопеда по формированию навыков общения у детей с ЗРР. Результаты исследования коммуникативной деятельности детей.

История развития представления о коммуникативных навыках. Общее недоразвитие речи, определение, этиология, психолого-педагогическая классификация. Организация экспериментального исследования уровня сформированности коммуникативных навыков у дошкольников.

Использование метода мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста. Применение предметно-схематического моделирования для заучивания стихотворений. Последовательность работы с мнемотаблицами, их использование для создания монологов.

Значение игровой деятельности в воспитании культуры общения детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. Использование сюжетно-ролевых игр для формирования коммуникативных способностей, развития речевых умений и социального сознания ребенка.