Общая характеристика основных проблем обучения и развития в общей и музыкальной педагогике. Знакомство с особенностями развития музыкального мышления в ансамблевом музицировании. Анализ этапов формирования профессионально-игровых умений и навыков.

Связь музыкального мышления с практической деятельностью студента на уроке и самостоятельной работой. Наличие в музыкальном мышлении рационально-логического начала. Музыкальное мышление как высшая форма аудиального, синтез чувственности и рациональности.

Творческое освоение общественного опыта и включение человека в систему отношений. Музыкальное воспитание и его ориентирование на педагогические каноны. Развитие мышления как совершенствование и выход на более высокий уровень мыслительных операций.

Развитие памяти и высших психических функций детей. Активизация познавательного интереса ребёнка средствами изобразительного искусства. Разработка методов обучения, обеспечивающих единство восприятия музыки, мышления и воображения младших школьников.

Изучение системы музыкального образования в дореволюционном, советском и постсоветском периодах. Художественное образование детей в сфере культуры и искусства Удмуртской Республики. Многонациональная сценическая культура Удмуртии в современный период.

Анализ значения музыкального искусства как средства постижения мира и его духовных ценностей. Поиск наиболее эффективных методов и технологий, позволяющих развить музыкальный слух у учащихся в процессе занятий музыкально-ритмической деятельностью.

Место народной песни в сфере городского музицирования. Инструментальное творчество русских композиторов. Понимание Глинкой народности. Развитие оперного жанра и русской симфонии во второй половине XIX века. Общие изменения в художественной культуре.

Понятие музыкальной культуры. Цель и задачи музыкального воспитания в школе. Применение игровой деятельности и музыкально-дидактических игр на уроках музыки. Игры для выявления и развития звуко-высотного слуха, чувства ритма, чувства музыкальной формы.

Развитие рок-культуры как актуальная проблема современной культурологии. Сущность рок-музыки как части субкультуры и предпосылки ее появления. Место музыкальной рок-культуры среди художественных особенностей эстрадного искусства второй половины ХХ века.

Деятельность художественных коллективов, их жанровый диапазон: опера, оперетта, струнно-смычковые, духовые, эстрадные и джазовые оркестры, хоровая музыка, сольное исполнительство. Роль музыкантов - заключенных Норильлага в развитии музыкальной культуры.

Рассмотрение психолого-педагогических особенностей организации музыкально-игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Определение сущности структуры, а также характеристики общей музыкальности у детей старшего дошкольного возраста.

Начальное обучение детей музыке. Эмоциональное воздействие как результат непосредственного воздействия цельной мелодии, как реакция на услышанное. Основные качества учителя музыки. Специфика обучения игре на фортепиано. Воспитание вкуса и культуры.

Состояние работы по формированию музыкальных способностей у детей дошкольного возраста посредствам музыкально-дидактических игр. Этапы музыкального развития детей среднего дошкольного возраста. Уровень сформированности музыкальных способностей у детей.

Развитие музыкальности и музыкальных способностей как психолого-педагогическая проблема. Теоретические основы музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Анализ программ музыкального воспитания дошкольников и нравственно-эстетическое воспитание.

Развитие музыкальных способностей как одна из главных задач музыкального воспитания. Виды музыкальных способностей. Подбор музыкально-дидактических игр, направленных на развитие определенных музыкальных способностей у детей дошкольного возраста.

Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста в процессе музыкальных игр. Психолого-педагогические аспекты развития творческого воображения у детей дошкольного возраста. Организация музыкальных игр с детьми старшего дошкольного возраста.

Психолого-педагогический аспект развития способностей детей дошкольного возраста. Дидактическая роль фольклора в формировании личности дошкольника. Организация, динамика и руководство процессом развития музыкальных способностей старших дошкольников.

Особенности музыкального воспитания и значение развития творческих и музыкально-сенсорных способностей у детей дошкольного возраста. Экспериментальная работа по изучению влияния восприятия музыки на развитие музыкальных способности дошкольников.

Гуманистический потенциал музыкального искусства. Концепция музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Построение содержания музыкального образования дошкольников. Организация музыкальной предметно-развивающей среды, критерии ее качества.

Характеристика понятия "музыкальные способности". Психологические особенности музыкального восприятия младших школьников. Роль информационно-компьютерных технологий в формировании музыкальных способностей. Игры, способствующие их успешному развитию.

Теоретико-методологические проблемы развития музыкальных способностей личности. Психофизиологические особенности младших школьников. Опытно-экспериментальное исследование музыкальных способностей школьников в процессе вокально-хоровой деятельности.

Голосовые данные детей и их определение по совокупности признаков: по тембру, тесситуре, диапазону. Индивидуальные отрицательные особенности голосообразования: шумный поверхностный вдох при помощи поднятия плеч, твёрдая атака, спадение грудной клетки.

Разработка и экспериментальная апробация технологии по развитию музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста средствами музыкального фольклора. Компоненты, критерии, показатели развития музыкальных способностей, программа развития.

Психолого-педагогический аспект развития способностей дошкольников. Дидактическая роль фольклора в формировании личности дошкольника. Педагогическая технология развития музыкальных способностей старших дошкольников средствами музыкального фольклора.

Значение музыкально-дидактических пособий и игр в развитии музыкальных способностей у детей дошкольного возраста. Практическое изучение развития музыкальных способностей у дошкольников в ходе занятий с применением музыкально-дидактических пособий и игр.

Психолого-педагогические основы развития музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Характеристика основных музыкальных игр, их задачи и функции. Процесс выявления уровня развития способностей к певческой деятельности у ребенка.

Теоретическая основа развития музыкальных способностей фольклором. Психолого-педагогический аспект развития способностей детей дошкольного возраста. Педагогическая технология развития музыкальных способностей и навыков через музыкальный фольклор.

Новая модель предоставления населению услуг детских дошкольных учреждений, реализуемая в условиях Пермского края. Анализ ее механизмов, создающих реальные предпосылки для развития рынка образовательных услуг, конкуренции поставщиков за своих потребителей.

Внедрение инноваций в государственное и муниципальное управление. Значение современных информационных технологий для управленческой практики. Учет факторов и источников развития конкурентоспособности государственного и муниципального управления в России.

Сущность местного самоуправления как формы организации власти народа, соотношение власти местного самоуправления (муниципальной власти) и государственной власти. Ответственность органов и должностных лиц перед населением, государственными органами.