Понятие о выносливости, ее виды, показатели и методические подходы к развитию. Психологическая характеристика выносливости. Выносливость как важнейшее физическое качество человека, методы воспитания. Примерные упражнения на развитие выносливости.

Исследование анатомо-физиологических характеристик организма. Рассмотрение его возрастных особенностей, строения и функции в юношеском возрасте. Биоэнергетическое обеспечение игровой деятельности хоккеистов. Методики развития специальной выносливости.

Анализ современного состояния исследований в области подготовки спортсменок, специализирующихся в беге на средние дистанции. Квалиметрический анализ и динамика тренировочных нагрузок. Эргометрические, физиологические и математические методы исследований.

Рывок в развитии социологии в 60-е годы. Изучение и решение проблем методологии и методики проведения конкретных социологических исследований. Изучение проблем сельского хозяйства, социальной структуры общества, социологии труда, семьи, личности.

Проблема развития профессиональных способностей педагогов и психологов. Психолого-педагогические условия успешного развития специальных способностей в условиях профессиональной реориентации. Программа развития личностных и профессиональных способностей.

Составление принципиальной и монтажной схемы токарно-винторезного станка модели 1М61. Расчет мощности двигателя и аппаратов защиты. Разработка схемы подключений и соединений. Механизмы, инструменты и приспособления. Работа по монтажу вторичных цепей.

Возможности повышения уровня развития специфических физических способностей у тяжелоатлетов на учебно-тренировочном этапе подготовки на основе специально разработанного комплекса средств. Упражнения для развития мышц, скорости и силы тяжелоатлетов.

Зарубежные системы физической культуры и спорта. Основные направления физического воспитания. Развитие физического воспитания на Европейском континенте. Развитие спорта во второй половине XIX века. Появление новых систем физического воспитания.

Виды традиционных русских забав, которые положили начало современного спорта. Открытие первого гимнастического общества для высших слоев населения, достижения отечественных спортсменов на мировых соревнованиях, выдающиеся чемпионы Олимпийских игр.

Описание процесса введения физического воспитания в учебных заведениях. Анализ военно-физической подготовки в русской армии. Рассмотрение развития физической культуры и спорта, создания спортивных клубов во второй половине XIX-первой половине XX в.

Изучение особенностей становления и развития физического воспитания в Советском Союзе. Описание Всесоюзной спартакиады 1928 года. Изучение истории создания программно-нормативных основ системы физического воспитания. Мероприятия предвоенного периода.

Гимнастика как средство физического развития, укрепления здоровья, военно-прикладной подготовки и лечения. Становление советского спортивно-гимнастического движения. Чемпионат по конькобежному спорту, проведенный в 1918 г. Введение комплекса ГТО.

Место спортивного праздника в системе зрелищных мероприятий. История развития спортивно-массовых праздников. Физическая культура и спорт в первой половине XIX века. Специфика работы спортивного режиссера и особенности постановки спортивно-массовых сцен.

Состояние развития спортивно-оздоровительного туризма в Российской Федерации. Принципы и условия комплексного развития спортивного и оздоровительного туризма в РФ. Стратегия совершенствования правовой и нормативной базы развития спортивного туризма.

Виды спортивного туризма и факторы, влияющие на его развитие. Основные виды спортивных туров, реализуемых турфирмами. Игра как главный элемент отдыха. Разделение туристского рынка на отдельные сегменты. Инфраструктура спортивного туризма в Беларуси.

Формирование федеральных структур управления физической культурой и спортом. Создание Олимпийского комитета России 6 марта 1992 года. Развитие физкультурно-спортивных общественных организаций. Научно-исследовательские проблемы отечественного спорта.

Уровень развития специальных качеств, высокая мобилизация, готовность и устойчивость в условиях противоборства с противником. Критерии определения спортивной одаренности. Создание условий для развития и совершенствования таланта спортивно одаренных детей.

Подходы к определению и исследованию способностей. Их основные признаки и значение для успешной профориентации личности. Особенности их классификации и уровней развития. Роль и основные свойства задатков, основные периоды проявления и совершенствования.

Общая характеристика способностей человека. Задатки как анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие природную основу развития способностей. Индивидуальные различия одаренных людей, обнаруживаемые в направленности интересов.

Взгляды отечественных психологов на проблематику способностей. Общая одаренность, способности и пятифакторная модель личности в трудах С.Л. Рубинштейна. Деятельность как основа развития способностей. Измерения личности в кросс-культурных исследованиях.

Изучение современного состояния проблемы развития художественно-творческих способностей у детей средствами психолого-педагогического анализа. Разработка и экспериментальная оценка программы развития художественно-творческих способностей у детей 4-5 лет.

Саморегуляция в системе волевых качеств личности и деятельности дошкольников. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента. экспериментальное исследование особенностей саморегуляции в деятельности детей с задержкой психологического развития.

Анализ результатов развития способностей к эмоционально-волевой саморегуляции сотрудников полиции на начальном этапе профессионального обучения. Потенциальные резервы сотрудников, свойства эмоционального интеллекта и изменения произвольной активности.

Значение художественно-творческой деятельности для формирования личности ребенка. Специфика творческого самовыражения, особенности его развития у младших школьников в процессе лепки. Диагностика, методы и приемы развития творческих способностей учащихся.

Роль внеклассного чтения в развитии способностей учащихся. Методы и приёмы развития способностей учащихся в процессе изучения художественной литературы в школе. Уроки внеклассных занятий с учениками. Система занятий по изучению произведений Астафьева.

Способности человека и их влияние на выбор будущей профессии. Рассмотрение способностей у человека и способов их развития специальными практическими занятиями. Совершенствование общих, вторичных и специальных способности, развитие творческого мышления.

Описание системы, по которой развиваются способности человека и одаренность. Вопросы видов, функций и компонентов умственной одаренности. Особенности организации работы по выявлению и развитию потенциала одаренной молодежи в Республике Узбекистан.

Причины отрывочных и поверхностных представлений детей о русской культуре. Знакомство детей с народно-прикладным искусством, план занятий по эстетическому воспитанию детей на учебный год. Повышение эмоционально-эстетической и общей культуры личности.

Результаты экспериментального изучения гностического целеполагания у дошкольников. Диалектические и формальные компоненты познавательных задач. Отличия в самостоятельности, точности, широте и адекватности поставленных задач у разных возрастных категорий.

Основные подходы к развитию равновесия по данным специальной литературы. Вестибулярный аппарат человека его строение и значение для жизнедеятельности. Физиологические и возрастные аспекты равновесия. Результаты способности к статическому равновесию.