Анализ научно-педагогической литературы о роли влияния образа жизни на здоровье детей. Направления деятельности социального педагога по формированию навыков здорового образа жизни у школьников. Направления профилактики табакокурения и наркомании.

Рассмотрение основных преимуществ и проблем заочной формы обучения. Разработка принципов работы со студентами заочного отделения по специальности "Технологическое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" для повышения эффективности их подготовки.

Анализ и сравнение точек зрения немецких и российских исследователей относительно понятия "медиаобразование". Изучение решений педагогических проблем мультимедийного медиаобразования путем применения современных информационных и дистанционных технологий.

Суть методов преподавания классической и современной физики. Выявление трудностей у студентов-физиков с пониманием понятий наклон кривой и площадью под кривой, используемых в разных контекстах. Совершенствование образования в области физических наук.

Готовность к самореализации как существенный компонент личностного развития, влияние уровня ее сформированности на особенности самоопределения старшеклассников на этапе окончания школы. Дидактический потенциал формирования готовности к самореализации.

Выявление необходимости использования аналитико-синтетических способностей студентов в развитии у них интереса к художественной культуре. Потребность студентов в самоопределении. Обострение интереса к социальным проблемам, серьезным и глубоким знаниям.

Рассмотрение процесса формирования академической мобильности в условиях профильного образования. Системы управления человеческим потенциалом. Исследование педагогических проблем, связанных с формированием академической мобильности у старшеклассников.

Содержание и критерии понятия здоровья. Проблемы формирования здорового образа жизни у детей. Роль семьи в воспитании ребенка. Критерии укрепления здоровья подрастающего поколения. Двигательная активность ребенка как неотъемлемый элемент здоровья.

Рассмотрение вопросов, непосредственно связанных с педагогическими проблемами формирования основ здорового образа жизни детей на занятиях по физической культуре. Роль здорового образа жизни в формировании физического и духовного и психического здоровья.

Рассмотрение особенностей и своеобразия познавательного развития в дошкольном возрасте. Классификация типов общения дошкольников со сверстниками. Характеристика гендерных особенностей детей. Педагогическая работа в развитии ребенка дошкольного возраста.

Рассмотрение цифрового образования в контексте личностного подхода, выявление проблем концептуального характера, имманентно присущих цифровому образовательному процессу. Формирование у учащихся личностных систем ценностей в соотнесении с образом человека.

Саморазвивающие идеалы современной образовательной парадигмы. Философские (гуманитарные) обоснования сущностной взаимосвязи и взаимообусловленности "знания" и "незнания". Обоснование необходимости существования логического звена "предпроблемной ситуации".

Анализ проблем конкретизации философии инструментализма в сфере образования, педагогических проекций образовательных стратегий. Установление форм реализации данных концепций в школьной практике ФРГ и причин дефицита в использовании данных конструктов.

Рассмотрение понятия, основных задач и средств физического воспитания. Изучение предмета и задач педагогики физической культуры. Характеристика физической культуры и спорта как специфического динамического процесса формирования личности обучающихся.

Основные цели, задачи современного педагога. Характеристика основных путей совершенствования образовательного процесса курсантов на основе знаково-контекстного подхода. Реализация организационно-коммуникативных проектов квазипрофессиональной деятельности.

Социально-психологическая характеристика младшего школьного возраста. Изучение самостоятельности детей во внеурочной работе и ролевых играх. Обучение планированию и развитию волевых качеств учащихся. Стимулирование инициативности в учебной деятельности.

Исследование наследия педагога и писателя А.С. Макаренко. Изучение его художественно-педагогических произведений. Описания общего развития и педагогического успеха воспитательной системы колонии имени М. Горького. Характерные черты общины-коллектива.

Общая характеристика понятия "конфликт". Виды конфликтов между детьми дошкольного возраста, возникающие в процессе игровой деятельности. Основные причины возникновения конфликтов и способы воздействия детей друг на друга в ходе игрового конфликта.

Анализ методики формирования педагогических знаний и умений по использованию компьютерных средств в педагогической деятельности у будущих инженеров-педагогов при обучении компьютерным дисциплинам. Проведение комплекса лекционных и лабораторных занятий.

Педагогические особенности актуализации подростками, избравшими игровые виды спорта. Формирование интеллектуальных, регулятивных, духовно-нравственных контекстов спортивной деятельности при последовательном задействовании соответствующих качеств.

Реконструкция истории критических отзывов на комедию Л.Н. Толстого, которые посвящены анализу этого произведения в связи с вопросами обучения и воспитания. Толковательный ряд оценок комедии "Первый винокур" в педагогической среде, в том числе ее критика.

Понятие и сущность основных педагогических рисков в области воспитания, обучения школьников. Характеристика и специфика политического, личностного, физического, социального риска. Особенности риска несоответствия, бездействия и технологического риска.

История развития и становления воспитательных традиций, изучение воспитательных систем, сложившихся в процессе развития общества. Анализ развития педагогических систем за рубежом и в послереволюционной России. Дидактические системы педагогов-новаторов.

Современные воспитательные концепции, разработка проблем развития культуры личности. Биографические данные из жизни советского педагога-новатора В.А. Сухомлинского. Создание оригинальной педагогической системы, основывающейся на принципах гуманизма.

Виды педагогических систем. Классификация педагогических технологий. Технология подготовки к уроку. Деятельность классного руководителя. Технологические аспекты традиционных и инновационных методов обучения. Методическая работа в учреждении образования.

Классификация педагогических технологий. Конструирование педагогического процесса. Сущность иллюстративного, личностно-ориентированного обучения, развивающего, проблемного, дифференцированного обучения. Особенности компьютерных технологий обучения.

Специальная педагогика в системе научных знаний. Основы воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями. Организация коррекционного обучения и воспитания в системе специального образования. Нормативно-правовая база в данной сфере.

Особенности получения профессионального образования и социальной адаптации лиц с нарушениями слуха и зрения. Клинические формы детского церебрального паралича. Противопоказания для зачисления детей в специальные классы коррекционно-развивающего обучения.

Эволюция научных представлений об аномальном развитии. Сущность, особенности, структурные компоненты коррекционно-педагогического процесса. Содержание коррекционного обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии в системе специального образования.

Понятие и роль специальной педагогики. Научно-методические вопросы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Организация и содержание коррекционного обучения и воспитания детей в специальных дошкольных и школьных образовательных учреждениях.