Смешанное обучение как особое сочетание традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения. Знакомство с основными особенностями применения технологии смешанного обучения "перевернутый класс" на уроках математики в 6 классе.

Определение "метапредметности" в обучении. Ее связь с универсальными учебными действиями. Содержание метапредметных результатов освоения основной образовательной программы общего образования. Понятия метадеятельность, метазнания, метаспособы, метаумения.

Интеграция художественного текста через интеграцию литературы с визуальными видами искусства. Развитие полиморфного стиля мышления учащихся. Детский рисунок как средство воплощения и способ постижения художественного образа литературного произведения.

Теоретическое обоснование метапредметности в научных исследованиях, а также анализ содержания соответствующего обучения в педагогическом вузе. Основные условия реализации исследуемого подхода при сетевом взаимодействии с образовательными учреждениями.

Метапредметность как способ формирования теоретического, критического мышлений, которые обеспечивают формирование целостной картины мира в сознании ребёнка. Основные составляющие метапредметных результатов освоения основной образовательной программы.

Классификация и особенности подходов к обучению, распространенных в различные исторические периоды в России. Сущность и содержание метапредметного подхода к обучению и оценка возможности его реализации в начальной школе. Типы дидактических заданий.

Принципы и методы подбора персонала. Источники найма, отбор кадров и их оценка. Методы оценки будущего персонала. Аттестация, цели и этапы адаптации (оценка уровня подготовленности, практическое знакомство, действенная адаптация, функционирование).

Сучасні вимоги до підготовки професійних працівників. Аналіз структури мислення людини. Засоби визначення відповідності певного робітника конкретній посаді. Вибір головних метапрограм на першому етапі добору персоналу. Типи репрезентативної системи.

Обзор критериев метапроектного обучения в практике педагогического процесса, в развитии компетентностей обучающихся. Разработка модели метапроектного обучения, удовлетворяющей требованиям смыслообразования. Анализ апробации результативности программы.

Изучение метапрозы как вида художественной литературы в отечественной и зарубежной лингвистике, нарратологии. Анализ влияния метатекста на восприятие произведения. Рассмотрение фикциональных авторских комментариев в фантастических романах Сэнди Митчелла.

Необходимость вовлечения буддийских и психоаналитических метапсихологических теорий в пространство компаративного исследования. Сравнительный анализ представлений о психопатологии и душевном здоровье в буддийской и психоаналитической метатеориях.

Отличительные особенности учения Фрейда. История развития метапсихологии. Структура мета-аналитического процесса. Логико-содержательный анализ, метод Л.М. Веккера. Экономический, динамический и топографический аспект описания психических феноменов.

Рассмотрение особенностей поэтического языка А. Еременко. Анализ стихотворений и выводы о логике и специфике дискурсивных практик, с помощью которых автор создает сложные для интерпретации "мерцающие" образы, а также совмещает художественные пространства.

Изложение оснований концепции метарегуляции учебной деятельности. Исследование мотивации учебной деятельности, ее взаимосвязей и взаимодействий системы мотивации с другими системами. Тренинг межличностных отношений как способ воздействия на метасистему.

Использование концепции метасистемной организации психических процессов к исследованию учебной деятельности. Исследование метарегулятивного влияния системы межличностных отношений и мотиваций субъекта учебной деятельности на ее протекание и успешность.

Причины появления признаков очерствения при хранении хлеба в обычных температурных условиях. Влияние процессов очерствения на реологические свойства хлеба. Способность хлебобулочных изделий восстанавливать форму в зависимости от сроков и условий хранения.

Объяснение существование странных квалиа. Оценка психологических явлений когнитивистами в терминах транзитивности / интранзитивности. Оптимизация поведения человека в случае опасности. Брентановский принцип саморепрезентации и теория метарепрезентации.

Основні стандарти представлення метаданих від перших і до сучасних корпусів текстів. Аналіз сучасного стану розробки проблеми метарозмітки корпусів і вимоги до метаданих. Принципи метарозмітки, реалізовані у вітчизняних корпусах англомовних текстів.

Художня структура прози Г. Пагутяк, виявлення в ній властивостей метароману. Домінантні мотиви в прозі, їх концептуальність і функціональність у зображенні світу, місце у структурі тексту, співвідношення із текстовою системою творчого набутку мисткині.

Анализ этапов формирования и развития жанра, его разновидности. Отграничение метаромана от близких ему романа с авторскими вторжениями и кюнстлерромана (романа о формировании художника). Обозначение границ варьирования жанра в разные эпохи его бытования.

Описание дискурсивных механизмов, лежащих в основе превращения предметов потребления в семиотические ресурсы выражения идентичности как одной из главных функций современных лайфстайл-медиа. Роль интертекстуальности в реализации метасемиотического проекта.

Близькість моделей світу в різних міфологічних системах. Комплекс уявлень про дублювання, генезис уявлень про охоронну роль близнят. Множення і мультиплікація в слов'янському фольклорі. Значення уявлень, пов'язаних з антитезою в давньоруській культурі.

История развития управления как науки. Организация процесса управления (постановка цели, поиск средств достижения, организация их взаимодействия). Характеристика метасистем как структурированных образований. Упорядоченность и непрерывность множеств.

Реакции между твердыми телами (минералами) и растворами или флюидами. Способы перемещения вещества в растворах. Основные направления метасоматоза. Метаморфизм силикатных пород. Контактовое превращение гранита в магматическую породу сиенитового состава.

Основная характеристика выявления содержательного различия нравственности и морали. Особенность рассмотрения содержания отношения совести и Абсолюта как основания характеристики убежденности в качестве метасоциального феномена человеческого бытия.

Метод нестационарной емкостной спектроскопии глубоких уровней. Зависимость концентрации дефектов от формы ямок травления дислокаций. Расчет состояния приповерхностной области. Возникновение сжимающих напряжений при определенном профиле ямок травления.

Узловая меланома как наиболее агрессивный тип опухолей кожи, который характеризуется ранним метастазированием в лимфоузлы, легкие, печень, головной мозг, кости. Общая характеристика механизмов и основных особенностей метастазирования при меланоме.

Распространение раковых клеток от первичной опухоли в отдаленные органы, их резистентная пролиферация к лечению. Изменчивость биологического поведения и клинического течения рака. Генетика метастазов рака молочной железы в паховые лимфатические узлы.

Диагностика и лечение больных с метастазами анонимного рака или так называемой карциномы с неопределенным первичным очагом. Выбор схемы полихимиотерапии с учетом гистологического типа опухоли. Стабилизация перелома бедренной кости при помощи остеосинтеза.

Понятие и клинические проявления метастронгилеза свиней как инвазионного заболевания, вызываемого паразитированием нематод рода Metastrongylus в бронхах и бронхиолах легких. Порядок проведения ветеринарно-санитарной экспертизы, исследование мяса.