Роль метания, как средства физического развития детей, его виды. Основные принципы метания мяча, способы выполнения. Техника броска с места и с разбега. Правильное положение метающей руки. Распространенные ошибки. Методика обучения данному упражнению.

Утворення метану в рубці великої рогатої худоби в різних провінціях західної України за різних умов годівлі. Динаміка метаногенезу в рубці телят під час постнатального розвитку, життєдіяльність мікроорганізмів, вплив мінеральних добавок на емісію метану.

Исследование особенностей атомарно-молекулярной структуры угольного вещества разной степени метаморфизма, в том числе при его дезинтеграции. Использование методов научного анализа и обобщения, электронного парамагнитного и ядерного магнитного резонанса.

Емісія метану великою рогатою худобою в атмосферу різних біогеохімічних провінцій Західного регіону України. Вплив годівельних чинників та мінеральних добавок на процеси метаноутворення і життєдіяльність мікроорганізмів у рубці великої рогатої худоби.

Причина ухода Даниила Хармса от авангардной поэтики в конце 1930-х гг. Сопоставительный анализ произведений с точки зрения доминирующих архетипов и мифологем демонстрирует мировоззренческую эволюцию Хармса и раскрывает специфику его религиозных поисков.

История обнаружения метанола в продуктах сухой перегонки древесины. Химическая формула метанола, основные способы его получения. Преимущества метода синтеза метанола из окиси углерода и водорода. Особенности применения метанола в качестве растворителя.

Исследование методов измерения объемной доли метана в горных выработках шахт. Технические параметры взрывобезопасного прибора для автоматической оценки состояния воздуха и применения спасательными подразделениями в условиях действующего подземного пожара.

Анализ метаязыка "коронавирусных" новообразований. Типология метаноминаций ковид-лексики, а также способы их образования и возможности роста, семантические особенности и специфика структуры, компоненты. Перспективы дальнейшего расширения метасловаря.

Ознакомление с процессом систематизации способов повышения эмиссии метана при его извлечении из газо-угольных месторождений. Изучение горно-геологических условий залегания угольного пласта. Характеристика интенсификации газоотдачи пластов гидроразрывом.

Цілі й інструменти змістових і інформаційних війн. Аналіз історичних, психологічних і теологічних наративів. Використання глобальних дискурсів для легітимізації і репрезентації політиків. Переосмислення ролі метаоповідань в соціокультурному середовищі.

Систематизація підходів до дослідження метапам’яті як вищої рефлексивної форми. Доцільність застосування при дослідженні метапам’яті поєднання експериментального та інтроспективного методів. Опис експериментально-інтроспективної методики "Метапам’ять".

Визначення напрямків дослідження метапам’яті через характеристику ролі рефлексії пам’яті та мнемічних процесів у рефлексивній саморегуляції. Показники мнемічної обізнаності, диференційованості самооцінки, її адекватності у проявах прогностичності.

Анализ проблемы метапереводческой деятельности в свете концепции переводческого пространства и гармонии. Анализ когнитивной сущности метаперевода на примере таких жанров как переводческое предисловие и переводческая аннотация к художественному тексту.

Понятие, назначение, механизм работы, обзор и параметры существующих метапоисковых систем. Описание технологии поиска информации в сети Internet с помощью различных информационно-поисковых систем. Сравнительный анализ различных метапоисковых систем.

Сущность и принципы действия метапоисковой системы в условиях Всемирной сети. Проблемы проектирования и вычислительные ресурсы метапоискового сервера. Обзор типов и особенностей различных метапоисковых систем. Анализ их достоинств и недостатков.

Изучение Чеховым собственного творчества и творчества писателей-современников. Эпистолярный характер метапоэтики, ее диалогичность. Новый тип рассказа как оперативная форма отображения действительности, дающая возможность посмотреть на жизнь углубленно.

Анализ текстовых структур, определяющих возможность говорить о метапоэтике антиутопии и выделение категории "метаповествование" и "рефлексия-метарефлексия". Литературная антиутопия: о границах жанра. Экзистенциальный тип художественного сознания.

Содержание понятия "метапоэтический текст", различные типы таких текстов. Этапы работы с метапоэтическими данными. Анализ метапоэтических данных режиссерских текстов К. Станиславского с целью установления интерпретационных смыслов драматургии А. Чехова.

Проведение исследования дискурсов, генерируемых коммуникантами в ответ на исходный дискурс и обсуждающих различные аспекты прагматики последнего. Основные способы, подтипы и специфика "жанровых отсылок", используемых коммуникантами в таких дискурсах.

Узагальнення сучасних теоретичних положень щодо витлумачення поняття метапрагматики в контексті сучасних лінгвістичних досліджень. Аналіз явища метапрагматики на рівні прагматики метакомунікативних висловлень, дискурс-аналізу та соціолінгвістики.

Понимание высказывания с позиции его включенности в социальный контекст. Метапрагматика как рефлексивный, метаязыковой аспект коммуникации, предполагающий, что понимание высказывания должно включать рефлексию над семантикой и прагматикой языковых единиц.

Витлумачення поняття метапрагматики, яка розуміється як нова ступінь дослідження прагматичних явищ на рівні прагматики метакомунікативних висловлень, дискурс-аналізу та соціолінгвістики. Взаємозв’язок між метапрагматикою й теорією лінгвістичних ідеологій.

Интеграция метапрагматики в жанровое исследование и применение соответствующего инструментария к анализу конкретных жанров. Жанровая принадлежность дискурсов, формально выстроенных по одной и той же модели, ее зависимость от контекстуальных переменных.

Анализ структуры и цели подготовки школьников к развитию у них метапредметной компетентности в области математики. комплексная Диагностическая программа по отслеживанию динамики метапредметных образовательных результатов в процессе изучения математики.

Сущность метапроектного образования. Общие теоретические позиции авторов, позволяющие рассматривать метапроектный подход к обучению как механизм реализации целей и задач, стоящих перед современным образованием. Целевые ориентиры метапроектного обучения.

Дидактичні особливості метапредметного підходу щодо формування загально-навчальних компетентностей учнів засобами дослідницькіх технологій в умовах профільного навчання. Визначення особистої позиції, самооцінки. Універсальна база підготовки учнів.

Залучення метапредметного підходу до удосконалення процесу підготовки фахівців в умовах вищої школи. Перспективність феноменологічної імплементації у контексті розвитку вищої освіти, її значущість серед індикаторів результативності навчального процесу.

Исследования в направлении развития soft skills для VUCA-мира, одной из которых является информационная компетенция. Человекосообразное образование с ориентиром на компетентностный и метапредметный подходы. Развивитие идеи транспрофессионализма.

Сущность и основные проблемы применения метапредметного подхода в общеобразовательных организациях. Опыт разработки и проведения интерактивной игры "Дивергент", ее роль в раскрытии творческой одаренности и метапредметных компетенций обучающихся.

Особенности формирования у обучающихся пятых классов универсальных учебных действий в процессе обучения биологии. Разработка методики и формы работы на уроках биологии со школьниками по формированию умения работать с текстом, находить смысл прочитанного.