Исследование деятельности Министерства образования и молодежной политики Чувашской республики. Анализ положений отдела организационного и информационного обеспечения. Изучение схемы последовательности действий при предоставлении государственной услуги.

Общие сведения о методе структурного анализа и проектирования SADT, его универсальность и отличие от других технологий. Правила построения IDEF0-диаграмм и синтаксиса IDEF0-моделей. Типы взаимосвязей между блоками. Используемые стратегии декомпозиции.

Методология Давида Риккардо. Определение стоимости товаров рабочим временем как основа теории стоимости Д. Риккардо. Разграничение экономистом естественной и рыночной цены. Взгляды на заработную плату, анализ вычисления прибыли и земельной ренты.

Затратные методы ценообразования. Методика расчета издержек. Разделение методов ценообразования на рыночные и экономические, их особенности и основные положения. Ценовая и неценовая конкуренция, содержание и механизм, оценка эффективности и решение задач.

Сущность и составные элементы методологии ценообразования. Основные принципы определения цены, затратный принцип ее расчета, сущность ценностного подхода. Особенности ценообразования на рынках ресурсов. Ценовая и неценовая конкуренция и их содержание.

Общенаучные методы исследования в экономике: формальная логика, диалектика, системный подход и математические методы анализа. Порядок сбора и обработки эмпирических данных. Проблемы экономической методологии, соотношение субъективного и объективного.

Ассимиляция методов экономического анализа в предметные сферы. Развитие педагогических технологий и научных инструментов межкультурной, этно-социальной, многоязычной коммуникации. Использование кросс-дисциплинарных подходов в российском образовании.

Основные группы методов в экономической теории. Общие философские принципы и подходы, которые могут применяться и при анализе экономики. Частные методы изучения экономики: анализ и синтез, абстрагирование, допущение, индукция и дедукция и прочие.

Важнейшие нормативные требования, предъявляемые к экспериментальному способу познания. Основные виды экспериментов, имеющие отношение к исследованию систем управления. Этапы структурирования процесса выполнения классического (материального) эксперимента.

Концепция безопасной эксплуатации, надежности и ресурса по накоплению усталостных повреждений лопаток авиационных двигателей последних поколений. Экспериментальная оценка накопленных поломок летального аппарата. Пределы выносливости лопаток турбомашин.

Характеристика методологии экспериментальных исследований, включающей содержание лабораторных и производственных изучений. Сущность графического изображения и анализа результатов осмотров. Повышение результативности научно-исследовательской работы.

Исследование перспективных гетерогенных мультисервисных телекоммуникационных систем (ТКС) и технологий информационного обмена. Рассмотрение результатов разработки дискретных по времени и состояниям марковских моделей изменения состояний проектируемой ТКС.

История этнопсихологических исследований в России. Изучение массовых психические процессов и положения личности в группе, межэтнических отношений. Развитие личности путем "присвоения материальной и духовной культуры общества", традиционных ценностей.

Особенность развития мотивации у современных студентов в системе высшего образования. Рассмотрение использования инновационных методов обучения, наращивания интерактивных и проектных ресурсов, активного внедрения сетевого образовательного взаимодействия.

Цели и методы научного познания. Структура и виды правового исследования. Формулировка и постановка юридической проблемы. Составление программы и выдвижение гипотезы. Сбор и описание фактов, их обобщение и систематизация. Виды эмпирического наблюдения.

Комплексное рассмотрение методологических проблем юриспруденции, обусловленных сменой парадигм научной рациональности и соответствующие уровню концептуальных структур. Выделение классического, неклассического и постнеклассического типов рациональности.

Теоретические и эмпирические методы научных исследований, их назначение и классификация. Принципы диалектической логики как критерии выбора метода. Этапы разработки и оформление результатов научных работ. Оформление библиографических ссылок и источников.

Метод как способ построения и обоснования системы философского и научного знания. Методология – система принципов и способов организации теоретической и практической деятельности. Классификация методологического знания. Методология в педагогической науке.

Сущность научного познания, выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Общенаучные методы исследования, анализа и систематизации социальных фактов, явлений и процессов, относящихся к различным сферам жизни общества.

Структура и функции методологического знания. Особенности классического типа рациональности и психологической методологии. Становление неклассического типа научной рациональности. Психологическое исследование: уровни, виды, структура, этические принципы.

Разработка концептуальных положений и региональной модели социальной защиты детства в социокультурном пространстве в контексте гуманистической парадигмы образования. Анализ организационно-педагогических условий эффективной реализации социальной защиты.

Особливості валютного ринку, як економічної категорії, у вітчизняній науковій і навчальній літературі. Аналіз розвитку телекомунікаційних технологій фінансових установ. Орієнтація брокерських фірм на міжбанківських клієнтів з великими обсягами коштів.

Методологія як базове начало системного аналізу, визначення понять, предметної області, принципів. Постановка та загальна характеристика основних проблем організації системних досліджень. комп’ютерні засоби та спеціальні пакети прикладних програм.

З’ясування актуальності проблеми формування методологічної компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Система методологічних компетенцій, які складають цілісне, динамічне особистісне утворення - методологічну компетентність вчителя музики.

Фундаментальні загальнотеоретичні концепції свободи і відповідальності та пізнавальні принципи. Філософія права в юридичній науці. Зміна світогляду від теологічного до метафізичного, позитивістського (наукового) та його інтеграція і трансформація в ХХ ст.

Аналіз розвитку методологічної кризи кінця XIX ст., пов'язаної із труднощами, які виникали при пошуках методів дослідження психіки. Потреба у трансформації методу, який перетворювався в опосередкований предмет. Становлення нової психологічної парадигми.

Стаття присвячена теоретичному осмисленню та аналізу тенденцій щодо різностороннього висвітлення проблеми визначення сутності поняття "методологічна культура", як наукової дефініції. Охарактеризовано різноманіття і протиріччя авторів у його тлумаченні.

Аналіз підстав вибору методологічної позиції у психологічному пізнанні з урахуванням постнекласичного підходу до становлення і розвитку наукової думки. Сутнісне, конституційне і функціональне змістонаповнення науково-дослідного сприйняття картини світу.

Загальні підстави вибору методологічної позиції у психологічному пізнанні з урахуванням постнекласичного підходу до становлення і розвитку наукової думки. Конституційне і функціональне змістонаповнення науково-дослідного сприйняття картини світу.

Методологічне дослідження присвячене обґрунтуванню альтернативного погляду на психологію як на універсум людської життєдіяльності і як на особливий світогляд і на здатність бачити все у фокусі людини. Розлоге розуміння психології як сфери миследіяльності.