Характеристика методики обучения беглому чтению. Основные показатели правильности чтения и обобщение типичных ошибок, допускаемых обучающимися школьниками: искажение звукобуквенного состава, наличие повторов, нарушение норм литературного произношения.

Методические особенности работы над сочинением в 1-3 классах. Тема сочинения и ее раскрытие, сочинения по картинкам, по наблюдениям, на основе прочитанного, по данной части, сочинения-миниатюры. Методика работы с учениками над сочинением разных видов.

Психолого-педагогические особенности слабоуспевающих учащихся. Теоретические аспекты формы организации индивидуальной работы с учащимися при изучении темы "десятичные дроби" в 5 классе. Методика обучения слабоуспевающих учащихся при изучении математики.

Рассмотрение комплекса дидактических игр, направленных на формирование у детей представлений о величине предметов. Ознакомление с основными методическими приемами, которые применяются для обучения дошкольников основам построения сериационных рядов.

Проблема эстетического воспитания средствами искусства. Возрастные характеристики детского голоса. Вокальные упражнения и работа над вокально-хоровыми навыками. Приемы развития слуха и голоса детей. Организация детского хора и подбор репертуара.

Определение значения изобразительного искусства во всестороннем развитии ребенка. Составление программы уроков изобразительной деятельности с учётом возрастных особенностей группы детей. Характеристика особенностей основных этапов развития восприятия.

Методика работы с документальными материалами, предполагающая включение материала в урок и организацию работы учащихся над текстом документов. Основные виды документальных материалов (произведения классиков марксизма-ленинизма, документы КППС и пр.).

Основные закономерности развития современной системы обучения праву в России. Основные методы обучения праву. Методика работы с нормативно-правовыми актами и документальными источниками на уроках права. Работа с Конституцией Российской Федерации.

Проблемы работы с одаренными учащимися. Преимущества диалогических форм обучения. Стимулирование и поощрение самостоятельности школьников с целью развития творческой познавательной активности. Особенности подготовки детей к решению олимпиадных задач.

Понятие "опорные конспекты" и польза их применения на уроках истории. Идея обучения на основе компактных опорных сигналов. Методические принципы организации уроков с применением опорных конспектов. Существенные элементы системы опорных конспектов.

Исследование возможностей и эффективности методики работы с твиттером с целью совершенствования знания иностранного языка. Чтение студентами англоязычной прессы. Изучение современной культуры Великобритании, обогащение словарного запаса учащихся.

Понятие и виды детских объединений, закономерности их организации и функционирования, этапы развития и социально-психологические характеристики. Личность руководителя коллектива, требования к профессиональным качествам. Описание межличностных отношений.

Пути активизации познавательной деятельности учащихся при изучении лексики в начальной школе. Выявление уровня орфографической грамотности учащихся в словах с непроверяемыми написаниями. Словарно-орфографическая работа на основе этимологического анализа.

Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка. Особенности восприятия детьми литературных произведений. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой. Методика заучивания стихотворений.

Создание программного обеспечения для обучения и самообразования. Формирование знания методов работы с электронным учебником. Сущность построение процесса обучения по принципу "ученик - субъект обучения". Воспитание культуры работы с компьютером.

Рассмотрение форм работы с языковым портфелем в практике преподавания иностранного языка. Языковой портфель - учебное средство, которое может быть адаптировано практически к любой учебной ситуации. Модель рефлексивного овладения иностранным языком.

Роль, виды и значение сказки в духовном и нравственном образовании учащихся. Требования к уровню подготовки выпускника начальной школы по литературному чтению. Методика работы со сказкой. Проведение опроса учеников начальных классов по изученным сказкам.

Использование стихотворений на уроках французского языка в начальных классах. Методика работы со стихотворениями при обучении конкретным видам речевой деятельности. Влияние поэзии и музыки как элементов нравственного обучения. Опыт передовых учителей.

Современные социально-педагогические проблемы воспитания детей в сиротских учреждениях. Семейные формы воспитания и социализация детей-сирот, их психолого-педагогическая характеристика. Подходы и направления социально-педагогического консультирования.

Роль и функции религии в обществе и в жизни человека. Христианские конфессии как субъект социально-педагогической деятельности. Социальное воспитание в иудаизме, христианстве, Русской православной церкви. Деятельность социального педагога на приходе.

Работа социального педагога в детском образовательном учреждении. Процесс организации взаимодействия семьи ребенка. Выявление технологии работы социального педагога с семьей. Характеристика и решение проблем семейного воспитания в современных условиях.

Характеристика наркомании как вида девиантного поведения, ее сущность и причины. Стадии и факторы риска возникновения наркотической зависимости, меры профилактики заболевания. Методы и формы работы социального педагога по предотвращению наркомании.

Теоретический аспект и методика работы социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида. Анализ ее экспериментального исследования в условиях МОУ СОШ с. Бирофельд. Специфика социальных проблем и социальный портрет детей-инвалидов и их семей.

Цели и задачи социальной работы с малообеспеченной семьей, имеющей ребенка-инвалида, нормативно-правовая база. Комплексная психолого-медико-педагогическая и социальная поддержка детей-инвалидов в Реабилитационном центре "Родник" г. Петрозаводска РК.

Основы организации социальной деятельности в условиях детского приюта. Исследование направлений работы общественного педагога по персональной реабилитации. Характеристика реализации прав ребенка на защиту и помощь со стороны государства и общества.

Подготовка юных лыжников-гонщиков как одна из главных задач подготовки спортивного резерва, поднятия престижа лыжного спорта в стране. Знакомство с основными методиками развития быстроты. Рассмотрение характерных черт современного спорта, анализ проблем.

Специальные методы подготовки спортсменов-барьеристов на 100 метров с барьерами и 110 метров с барьерами. Исследование упражнений для развития взрывной силы спортсменов данной дисциплины, влияющих на улучшение результатов в спортивной деятельности.

Скоростные способности: методика развития и специфика проявления в плавании. Упражнения для развития быстроты движений на суше и на воде при выполнении стартов и поворотов. Цель, организация и методика исследования, обсуждение полученных результатов.

Выносливость как один из компонентов развития двигательных способностей у детей школьного возраста. Основные виды выносливости, задачи, методы и средства ее воспитания на уроках физической культуры. Контрольные тесты для определения уровня выносливости.

Общая физиологическая характеристика футбола. Учет возрастных и индивидуальных анатомо-физиологических особенностей, характерных для отдельных этапов развития детей и подростков. Средства и методы развития выносливости, силы, координации, скорости в игре.