Экспрессионизм как направление литературы Германии первых десятилетий XX века. Игровое начало в романах Г. Гессе. Дадаизм и сюрреализм как составляющие французской прозы 1910-1930-х гг. Творческий путь Р. Роллана. Специфика юмора и сатиры Я. Гашека.

Аномалия, лежащая в основе писательского труда, которую писатель и должен, и не должен преодолевать. Литература как обыденная речь ставшая двусмысленностью. Литературный исток, выбранный самой речью способ возникать по ту сторону смысла и значения слов.

Мировоззрение автора как одна из особенностей, которая определяет тематику, проблематику и сюжетику художественных литературных произведений. Характеристика основных аспектов представления темы шаманизма в национальных литературах народов Сибири.

Апология художественного творчества в произведениях протопресвитера Александра Шмемана. Осмысление богословия как лирического творческого процесса. Религиозная основа подлинного искусства. Анализ размышлений Белинского и Хомякова о "народности" искусства.

Мобилизация духовных сил советского народа в годы Великой Отечественной войны - главная задача советской литературы и искусства. Изучение творчества фронтовых писателей, особенности поэзии военных лет. Кинематограф и театральное искусство в годы ВОВ.

Понятие толерантности - отношения, формируемого на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Методики воспитания и образования личности в духе терпимости во всех отношениях. Средства литературы и искусства в воспитании толерантности.

Рассмотрение литературных течений на грани XIX-XX вв. Анализ тем, героев, жанров, особенностей реалистической литературы и живописи. Изучение течений в модернизме. Развитие импрессионизма и абстракционизма. Исследование направлений в музыке и архитектуре.

Западная культура XX века оказалась на краю бездны, куда были низвергнуты основные нравственные устои, понятия совести, чести, добропорядочности, милосердия, любви. Рассмотрение основных направлений литературы и музыки. Творчество Кафки, Камю, Гессе.

Рассмотрение произведений французского писателя Марселя Пруста с точки зрения их философского содержания. Проведение аналогии между идеями Пруста и философией датского мыслителя Серена Керкегор. Значение непроизвольного воспоминания-повторения для Пруста.

Понятие о речевых ситуациях, высказываниях говорящего, изучение речевых актов и лингвистических приемов. Правила употребления выражений и множественность конститутивных правил для их употребления. Суждения, значения, обещания и формы их выражения.

Тенденции в литературной и театральной сфере в часы средневековья. Отличительные черты героического эпоса, лирики, баллад, рыцарских романов. Особенности различных форм театрального искусства (церковная, светская драма, миракль, мистерия, моралите, фарс).

Развитие философии Древнего Рима, и её яркий представитель – Сенека. Сентенции как короткие, но точные высказывания по латыни – наследие древних мыслителей. Особенности творчества Ювенала. Вергилий и его жанр эклоги. Основные принципы стоицизма.

Литературоведение как комплексная наука. Объект и предмет теории литературы. Специфика литературы как вида искусства. Виды искусств: поэзия, живопись, музыка, архитектура, скульптура. Художественный мир как самостоятельная литературоведческая категория.

Описания суждений Лессинга о произвольности знаков и невещественном характере образов литературы. Характеристика основного элемента литературы слова, связи между материальным и духовным. Анализ передачи поэтического образа в художественной литературе.

Основные виды литературы. Художественная, научная и научно-популярная, учебная, техническая и справочная литература. Устное творчество и авторские тексты. Структура литературных текстов и их функции. Статус художественного творчества авторов-дилетантов.

Литература - вся письменность, обладающая общественным значением; в более употребительном смысле - сокращенное обозначение художественной литературы. Литературоведение как наука включает в себя историю литературы, теорию литературы, литературную критику.

Особенности подачи в книжных изданиях знаний и представлений об окружающей действительности, изображенных в форме, доступной восприятию ребенка. Виды и жанры детской литературы, формирование ее репертуара редактором в процессе организации книгоиздания.

Исследование возможности получения научного знания через художественное произведение, слияние интенций автора с рецепцией вымышленного текста. Конституирование смысла эпифеномена по роману Д. Кельманна "Ф" с применением теории фикциональности В. Изера.

Определение возможности и условий получения научного знания через художественное произведение. Оценка, как многомерный и многослойный горизонт интенции автора сливается с рецепцией вымышленного текста, не претендуя на правдивое изображение жизни.

Раскрытие понятий "порядок"", "гармония", "хаос", "рок" в философской системе Л. Андреева на примере малоизвестной повести "Мои записки". Автобиографическая компонента в составе литературно-философского комплекса писателя на фоне исторической ситуации.

Литературные произведения Платона, Аристотеля. Развитие комедии, прозы в греческой литературе. Ораторское искусство, красноречие в жизни эллинов. Отражение важнейших событий истории в трудах выдающихся историков, в частности Ксенофонта Афинского.

Цели и задачи литературного образования. Содержание школьного курса литературы согласно Государственному стандарту школьного литературного образования. Программные курсы по литературе 5-7 классов. Принципы выбора УМК для младших и старших классов школы.

Краткая история развития китайской средневековой литературы. Поэтическое наследие Ван Вэя. Ли Бо как китайский поэт времен династии Тан. Хань Юй как яростный противник буддизма, даосизма. Известные литературные деятели, Лю Цзун-юань, Ли Шань инь, Оуян Сю.

Своеобразие становления латиноамериканской литературы. Формирование мировоззрения Г.Г. Маркеса, особенности его творчества. Историческая и идейная основа романа Г.Г. Маркеса "Сто лет одиночества". Мелькиадес как воплощение одиночества, чудесное и волшебно

Литература, предназначенная для эстетического обслуживания образованной части сообщества. Использование исторических личностей и обыгровка событий, которых не было в псевдоисторических романах. Развлекательная беллетристика и ее положительная значимость.

Формирование у учащихся позитивной гражданской и глобальной идентичности как одна из наиболее важных задач современного российского образования. Общая характеристика педагогического потенциала литературы народов России в решении обозначенных задач.

Свидетельство новгородского архиепископа Геннадия о литературе новгородских еретиков. Критическое отношение к основным догматам православной церкви. Книга "Селивестр папа Римскы". Вопросы иконографии и иконопочитания, темы эсхатологического характера.

Знакомство с ярчайшими представителями литературы ХХ века. Романы А. Беляева: "Голова профессора Доуэля", "Человек-амфибия". Дж. Инглэнд - первый американский автор фантастических романов социалистической направленности. Основные заслуги Ю. Линя.

Влияние событий 19 века на развитие русской литературы. П. Вяземский, поэт-мыслитель, теоретик литературы, критик. Лирический герой Е. Баратынского, философско-психологическая сущность его поэзии. Особенности русского романтизма в баладах В. Жуковского.

Особенности развития английской литературы в период XI—XIII вв. Жизнь и творчество Шекспира. Развитие литературы в норманнский период. Английская литература от Милтона до Вильяма Блейка, от Чосера до Джона Доннэ. Народная поэзия, баллады XIV—XV веков.