Использование эргодических текстов в процессе обучения иностранному языку студентов классических вузов. Эффективность применения интерактивных элементов соответствующего литературно-художественного дискурса на семинарских занятиях по английскому языку.

Концептуальное содержание лингвоментального феномена "место" в русской языковой картине мира. Семантическая, образная и ценностная составляющие и смысловые компоненты данного концепта. Толкование лексемы место в современных и "исторических" словарях.

Анализ лингводидактических характеристик русского языка на начальном, среднем и продвинутом этапе обучения. Системный критерий отбора учебного материала. Педагогические методы корректировки речевых навыков и особенности применения речевых средств.

Нарративная напряженность как сложный многомерный конструкт, характеризуемый совокупностью универсальной, жанровой и внутритекстовой напряженности и реализуемый как на уровне когнитивной модели нарратива, так и на уровне его вербализованного пространства.

Структура репрезентации опытного когнитивного знания человека. Изучение процесса вербализации когнитивной структуры, ее объема и содержания. Компоненты семантической структуры (пропозиции) вербальной единицы. Степень конвенциональности языкового знака.

Основные положения и определения лингвокогнитологии – концептосфера, картина мира, концепт. Дискуссионные и терминологические особенности изучения концепта в лингвистике. Социальный Феномен "Семья" в современной парадигме гуманитарных научных дисциплин.

Определение и анализ феномена когнитивно-дискурсивного моделирования и ключевых параметров моделирования русского научного дискурса. Исследование и характеристика значимости общегносеологических механизмов и когнитивных моделей в научном познании.

Цель исследования – показать эффективность использования методов фреймового моделирования языка, а также прототипической семантики для изучения представлений о поступках человека. Репрезентирована общая когнитивная модель поступков, их инвариантный фрейм.

Проведение исследования лингвокогнитивного направления изучения языка на основе анализа научной литературы современных российских и зарубежных ученых. Основная характеристика лингвоконцептологии как современного направления когнитивной лингвистики.

Этнолингвокультурная самоидентификация современных этнических немцев, проживающих на территории Республики Татарстан, Республики Удмуртия, Казахстана. Специфика языковой, этнокультурной самопрезентации и самоидентификации. Этнос русских/российских немцев.

Мыслительно-речевая деятельность языковой личности политика в дискурсивной позиции "после власти" и ее ряд отличий по сравнению с этапами "до власти" и "во власти". Аргументированные рассуждения мнемонического автора, прогнозирующего возможные вопросы.

Расширение перспективы лингводидактического осмысления пространства межкультурного профессионального диалога за счет комплексного использования лингвокогнитивных инструментов исследования этой сферы. Обозначение составляющих правовой культуры социума.

Рассмотрение аспекта аттрактивности технологии умной настройки дискурса "Манифеста коммунистической партии" К. Маркса и Ф. Энгельса. Определение и деконструкция смыслоритмической модели манифеста, механизмы управления дискурсом, способствующие аттракции.

Анализ индивидов, учреждений, организаций, городов, стран, а также в целом разных реалий экономического мира в качестве объекта экономического события. Характеристика антропоцентричности слота объекта экономического события и его влияния на людей.

Теоретические аспекты изучения лингвокультурного концепта. Специфика публицистического дискурса. Концепт "красота" в системе смежных понятий. Лексические особенности и стилистико-синтаксические средства выражения красоты в современной публицистике.

Лингвокогнитивные особенности композиции английской авторской сказки на материале произведений Дж.К. Роулинг. Лингвокогнитивный подход к исследованию композиции. Характер соотношения между содержанием, смыслом текста сказок и его вербальным воплощением.

Анализ постмодернистской метафоры "руины" в романе современного английского писателя Т. Маккарти "Когда я был настоящим" на базе лингвокогнитивного подхода. Характеристика основных метафорических моделей исследуемого текста и их фреймо-слотовую структуру.

Русские и китайские культурные нормы, на которые ориентируются авторы рекламы. Совпадение русских и китайских представлений о потребительских свойствах медицинского средства. Культурно значимые различия между текстами в когнитивной и в риторической зонах.

Комплексный анализ лингвокогнитивного и лингвокультурного аспектов концепта на материале эргонимической лексики с числовым компонентом, выраженным в цифровом и буквенном форматах. Концепуальная характеристика "определенное количество предметов".

Рассматривается речь М.Л. Кинга "У меня есть мечта" сквозь призму технологии "Умная настройка" дискурса, что позволяет уточнить лингвокогнитивные механизмы эффективной коммуникации. Показано действие механизмов смыслоритмической модуляции, имажинеринга.

Комплексное рассмотрение речи М.Л. Кинга "У меня есть мечта" сквозь призму технологии "Умная настройка" дискурса. Лингвокогнитивные механизмы эффективной коммуникации. Действие механизмов смыслоритмической модуляции, имажинеринга, инспирации и единения.

Изучение специфики языка, используемого в дипломатической сфере. Практика годовых языковых стажировок для сотрудников международных ведомств. Лингвокоммуникативный анализ дипломатического дискурса. Изучение стратегий коммуникации в сфере дипломатии.

Анализ лингвоконфликтологии как направлению российской лингвистики. Характеристика лингвоправового конфликта, который возникает в результате нарушения законодательных требований и запретов. Результаты анализа двойного кейса: конфликта в спортивной сфере и

Рассмотрение особенностей лингвоконцептоцентрического урока, реализующего технологию речевого развития школьников посредством освоения концепта "Рождество" в произведениях отечественной и мировой культуры. Алгоритм лингвоконцептоцентрического урока.

Проблема создания лингвокраеведческого учебного пособия по русскому языку как иностранному о великих людях России на основе смоленского ономастического материала. Отбор материала, в основе которого лежат данные масштабного ассоциативного эксперимента.

Использование гастродипломатии как новой движущей силы экономического развития в креативной экономике и экономике впечатлений. Осмысление языковой свободы гастроэкономического дискурса. Англоязычный гастрономический хронос в экономическом дискурсе.

Анализ лингвокреативной продуктивности терминов, применение которого позволило разграничить некреативное и креативное терминоупотребление в кинофильмах и детских рассказах и установить одинаковый набор использованных в них лингвокреативных технологий.

Проявление лингвистической креативности в современном городском пространстве в наименованиях различных коммерческих объектов, в названиях компаний и рекламных слоганах. Визуализация на урбанистических объектах эстонских, российских и польских городов.

Медиалингвистическое исследование паратекстовых компонентов публикаций в телеграм-каналах. Специфика технологических условий протекания речевого взаимодействия в мессенджере Telegram. Рассмотрение языковых новаций и дискурсных креатем в слоганистике.

Условия развития лингвокреативности в процессе обучения иностранному языку магистров в неязыковом вузе. Воздействие профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции на личностное и профессиональное развитие субъекта обучения.