Геополитические модели мира, используемые на современном этапе, их научное обоснование. Инструменты и направления соответствующих исследований. Когнитивное моделирование: понятие и принципы, а также сферы применения для Черноморско-Каспийского региона.

Описание семантической структуры английских глаголов возражения. Определение соотношения содержания когнитивной структуры и семантики глагольных лексем decline, refuse, reject. Анализ структуры и закономерностей формирования значений данных глаголов.

История развития проектного управления. Направления развития проектного управления в США и СССР в ХХ в. Выявление цикличности развития методологии управления. Инструменты современной системы управления международными проектами в области гидроэнергетики.

Теоретико-методологические предпосылки постановки проблемы разработки теории и практики реализации когнитивного подхода в обучении иностранным языкам. Характеристика системы упражнений по приобретению и накоплению лексических единиц и лексических знаний.

Вероятностная модель анализа информации, ее закономерности и порядок формирования. Эвристикосистематическая модель Ш. Чейкен. Экспериментальные процедуры проверки когнитивных моделей, их сравнительное описание и критика. Условия выбора стратегий.

Актуальность задачи формирования межкультурной коммуникативной компетентности. Способности, позволяющие языковой личности выйти за пределы собственной культуры и приобрести качества медиатора культур, не утрачивая собственной культурной идентичности.

Изучение интерпретации музыкального текста с позиций когнитивных научных установок. Рассмотрение интерпретации в музыкальном искусстве как явления, связанного с процессами музыкального мышления, сознания, памяти, с познавательной деятельностью в целом.

Изучение явления синтаксической синонимии в свете когнитивной лингвистики. Особенности восприятия и интерпретации объективной действительности. Изучение процесса создания высказывания, осознанного или неосознанного выбора одного из языковых вариантов.

Понятие когнитивного процесса как способа, посредством которого мы приобретаем, трансформируем и храним информацию из окружения. Рассмотрение воображения как способности сознания создавать образы, представления, идеи. Характеристика его основных видов.

Особенности когнитивного резерва и его соотношение с психологическим благополучием в пожилом возрасте в Санкт-Петербурге и Нижнем Новгороде. Влияние социально-демографических и культурно-исторических условий на формирование когнитивного резерва.

Разработка концепции социального капитала. Ретроспективный анализ норм, ценностей и коммуникативной компетентности участников группы. Накопление потенциала индивида с целью общественной интеграции. Реализация когнитивного капитала в системе образования.

Ретроспективный анализ определения "социальный капитал" с позиции парадигмального похода. Определение базовых знаний осмысления понятия "когнитивный социальный капитал" личности, содержания термина и его компоненты. Совокупность групповых норм, ценностей.

Артикль как основной репрезентант категоризации. Экспланаторный потенциал теории классов для лингвистического исследования: порядок следования определений. Категоризация служебных слов на основе дискурсивного употребления. Категории языкового сознания.

Рассмотрение специфических концептуальных подходов и изменений в практике управления современным региональным университетом. Обоснование возможности экстраполяции ценностного содержания университетской организационной культуры в региональную среду.

Исследование психологических особенностей одиноких пенсионеров, поскольку предполагается, что одиночество является одним из факторов снижения когнитивных способностей. Ознакомление с результатами апробации и оценки эффективности когнитивного тренинга.

Характеристика явления когнитологии. Исторические формы познавательного моделирования мира: онтология, гносеология, эпистемология, когнитология. Трансцендентализм Канта и Гуссерля как его философское основание. Трансцендентализм - философия когнитивности.

Когнитология как теория информационно-коммуникационного мышления без сознания, образов, а также психики. Знакомство с особенностями формирования в среде духовной элиты навигаторов по процессам взаимодействия качественной и когнитивной форм бытия.

Анализ структуры когнитивистики – новой области когнитивно-ориентированных междисциплинарных исследований. Изучение когнитологии как парадигмальной модели интеграции когнитивных наук и организации знания о процессе познания и когнититивных практиках.

Проблема взаємозв’язку між соціальною раціональністю системи управління вищими навчальними закладами, соціальною структурою та формуванням когнітарної бюрократії. Залучення до наукової еліти людей із відповідним рівнем інтелектуального капіталу.

Дослідження проблеми "когнітивності" в системі сучасної природничо-наукової та гуманітарної науки. Вплив "комп'ютерної революції" на вдосконалення технології виробництва знань, інформації та моделей мислення. Розгляд мислення як функції інтелекту.

Аналіз когнітивної детермінованості професіоналізму педагога як фундаментального інтелектуально-раціонального підґрунтя продуктивної педагогічної праці. Гносеологічні засади онтологічного й орієнтаційного аспектів професійно-педагогічної компетентності.

Основна характеристика концептуальних проблем обробки інформації, отриманої фахівцем у процесі логопедичного обстеження дитини з тяжкими порушеннями мовлення. Головна особливість дослідження діагностики стану мовленнєвого розвитку малечі з аутизмом.

Дослідження проблем вивчення семантики іспанських ідіом із використанням числівників, їх класифікації та вживання в мовленні. Переклад ідіом із компонентом числівник російською мовою. Визначення впливу людського світогляду на семантику числа в ідіомах.

Реконструкція моделі нарації "Квест" у казці Роалда Дала "Чарлі та шоколадна фабрика". Наративний текст характеризується комунікативною та семантичною цілісністю. З'ясовано, що модель нарації казки у своєму підґрунті побудована на ігровому принципі.

Процес концептуальної інтеграції, який базується на основі об’єднання теорії концептуальної метафори та теорії концептуальних просторів. Досліджено ментальні простори як концептуальні структури оперативної пам’яті людини, що виникають в її свідомості.

Проблеми когнітивної лінгвістики, які мають безпосередній стосунок до виявлення культурно-національної специфіки фразеологічних одиниць. Особливості формування й відтворення національної свідомості. Дослідження фразеологічної одиниці як мовного знаку.

Вивчення способів репрезентації знань людини про світ. Основні принципи та закономірності естетичної складової реклами харчових продуктів. Визначення комунікативно-прагматичних зразків мовленнєвої діяльності у англомовному гастрономічному дискурсу.

Процес конструювання когнітивної карти дискурсу. Відтворення ментальної репрезентації дискурсу у статистично верифікованій концептуальній структурі та системі кореляцій між її елементами. Особливості сімейного дискурсу та його комплексне дослідження.

Тлумачення "семіотичності" і "когнітивності" словника. Огляд ключових лінгвокогнітивних лексикографічних кодів, запропонованих для укладання когнітивно-орієнтованих словників у межах когнітивної лексикографії як трансдисциплінарного напряму словникарства.

Дослідження різних течій і напрямів сучасного мовознавства, які перебувають у доповнювальних відношеннях. Когнітивна лінгвістика, котра розглядає мову не як "систему в самій собі і для самої себе", а у зв'язку з людиною та її пізнавальною діяльністю.