Основні положення індивідуально зорієнтованого й групового навчання і форми організації пізнавальної діяльності студентів вищого навчального закладу. Встановлення правильного співвідношення індивідуальних і групових форм навчання, спілкування і відносин.

Аналіз чинного українського законодавства про індивідуальну конституційну скаргу у розрізі потенційної користі для людини і громадянина. Дослідження інституту індивідуальної конституційної скарги як нового інструменту для захисту прав людини в Україні.

Досвід організації освітнього процесу здобувачів вищої освіти галузі охорони здоров’я в НМУ ім. О.О. Богомольця, під час пандемії, воєнного стану. Методичні, інноваційно-технічні аспекти реалізації індивідуальної освітньої траєкторії майбутніх медиків.

Визначення змістового наповнення поняття "індивідуальна освітня траєкторія педагога". Виявлення потреб вчителів щодо ефективності їх роботи. Перспективні форми роботи вчителя. Методичне забезпечення, зміст і форми реалізації самостійної роботи педагога.

Модернізація системи післядипломної педагогічної освіти. Організація самостійної та індивідуальної діяльності особистості вчителя. Специфіка побудови професійного самовизначення. Проблеми побудови індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагога.

Аналіз існуючих підходів до визначення змісту ключового поняття "індивідуальна освітня траєкторія". Вироблення власних робочих трактувань понять "індивідуальна освітня програма", "індивідуальний освітній маршрут" і "індивідуальна освітня траєкторія".

Сутність індивідуальної освітньої траєкторії, її особливості та доцільність побудови для здобувачів вищої освіти. Підходи до трактування поняття "індивідуальна освітня траєкторія" та міжнародний досвід індивідуалізації навчання в закладах вищої освіти.

Аналіз проблеми визначення місця власної інноваційної діяльності вчителя початкової школи. Особливості використання компетентнісного підходу як концептуально важливого засобу підвищення майстерності майбутніх учителів початкових класів в Україні.

Компетентнісний підхід як концептуальний засіб підвищення майстерності учителів початкових класів. Особливості функціонування Нової української школи. Індивідуальна освітня траєкторія. Сутність педагогіки-партнерства та педагогіки співробітництва.

Аналіз напрямів дослідження проблеми індивідуальної освітньої траєкторії, що здійснені вітчизняними та зарубіжними дослідниками у царині педагогіки, соціології та психології. Ознайомлення зі специфічними особливостями організації навчального процесу.

Розробка програми перманентної корекції індивідуальної підготовки кваліфікованих борців вільного стилю з урахуванням балансу між окремими компонентами анаеробного механізму енергозабезпечення. Підвищення швидкісно-силових можливостей спортсменів.

Природа, види та причини стресу, подолання його негативних наслідків. Характеристика психологічних процесів, спрямованих на самозбереження. Мобілізація волі й активізація розумової діяльності у надзвичайній ситуації. Засоби досягнення рівноваги в житті.

Діагностика та корекція відхилень у психічному розвитку учня. Формування і розвиток навичок самоаналізу, самовираження, саморегуляції. Проведення первинного та вторинного психологічного обстеження. Комплекс вправ корекційно-розвивального характеру.

Розкриття мети, структури та змісту індивідуальної програми розвитку педагогічної культури вчителя "Дельта +". Технологічні особливості її застосування у загальноосвітній школі. Розроблення технології управління розвитком педагогічної культури вчителя.

Основне завдання індивідуальної програми розвитку - забезпечити індивідуальний підхід до потреб таких осіб, заснований на потенціалі їх фізичного, психологічного та соціального розвитку. Планування й обов’язкова реалізація необхідних освітніх стратегій.

Індивідуальна профілактика є основною складової екзгенної профілактики основних стоматологчних захворювань. Базові положення індивідуальної профілактики карієсу і гінгівіта, рекомендації щодо методів чищення зубів, вибору засобів і предметів гігієни.

Дослідження семантики творчої психології, спрямованої на аналітичне і інтуїтивне осягнення коду українства через формування нової високодуховної художності в романі Ніли Зборовської "Українська реконкіста". Дослідження жіночих образів роману Зборовської.

Техніка психокорекційної роботи, яку охоплюють такі процедури: встановлення добрих відносин, аналіз і проробка особистісної позиції студента, підбадьорення, заохочення, розвиток саморозуміння, допомога в переорієнтації. Вправи реорієнтаційного тренінгу.

Встановлення особливостей індивідуальної реактивності тромбоцитів у пацієнтів з хронічним обструктивним пієлонефритом (ХОПН) через 24 год після виконання літотрипсії. Оцінка агрегації тромбоцитів та її проведення на аналізаторі фірми ChronoLog (USA).

Дослідження феномену індивідуальної релігійності, її функціональності в духовному світі релігійної особистості та особливостей взаємозв’язку з конфесійною належністю. Визначення основних рівнів та особливостей прагматичної і гностичної релігійності.

Мета, завдання та принципи роботи зі здібними дітьми. Розвиток здібностей та нахилів учнів на уроках математики. Форми навчання на уроках:групові технології, позакласна робота. Розвиваюче навчання на уроках математики: факультативи, участь у конкурсах.

Індивідуальна робота є дуже важливим складником навчальної діяльності здобувачів освіти всіх спеціальностей, адже вона спрямована на узагальнення й поглиблення отриманих знань, розвиток практичних умінь, творчих і креативних здібностей, моральних якостей.

Висвітлення ролі студентського наукового гуртка як виду самостійного навчання, що спонукає студентів аналізувати та систематизувати наукову інформацію, проводити експериментальні дослідження та здійснювати інтерпретацію отриманих ними результатів.

Розкриття сутності понять "професійне становлення", "методичне становлення", "індивідуальна траєкторія". Роль методичного портфоліо у реалізації індивідуальної траєкторії становлення педагога. Оцінювання професійних здібностей майбутніх учителів біології.

Індивідуальний освітній маршрут як персональна програма для ефективної професійної адаптації фахівця. Знайомство з особливостями індивідуальної траєкторії професійної адаптації студентів-військовослужбовців до продуктивної діяльності у сфері послуг.

Удосконалення існуючих методів тайм-менеджменту завдяки впровадженню індивідуальної траєкторії управління часом, зокрема й завдяки застосуванню технологій штучного інтелекту. ШІ як ресурс інноваційного розвитку технологій в освітньому процесі медійників.

Аналіз індивідуальної роботи позаурочної діяльності (ПУД) в елітній школі типу "паблік скулз" у Великобританії в період ХІХ - поч. ХХ ст. Різниця між позакласною та позашкільною роботою у "паблік скулз". Зміст та мета індивідуальної форми роботи в ПУД.

Встановлення різниці між позакласною та позашкільною роботою в елітній школі "паблік скулз" у Великобританії. Характеристика індивідуальних форм позаурочної роботи, розкриття специфіки їх діяльності. Визначення змісту та мети індивідуальної форми роботи.

У роботі розглядаються особливості індивідуального віктимологічного запобігання кримінальним правопорушенням проти трудових прав громадян. Стисло охарактеризовано основні віктимологічні заходи профілактики кримінальних правопорушень проти трудових прав.

Визначення основних напрямів запобігання розбещенню неповнолітніх на індивідуальному рівні з урахуванням міжнародного досвіду протидії цьому явищу. Визначення можливості їх реалізації в Україні. Ключові принципи статевого виховання неповнолітніх у сім’ї.