Представлення результатів обстеження дітей віком 13-18 років, хворих на цукровий діабет та 80 їх однолітків без супутньої соматичної патології. Виявлення тенденції до зростання показників гігієнічного індексу Грін-Вермільона у дітей із цукровим діабетом.

Аналіз індексних оцінок гігієнічного стану ротової порожнини залежно від віку. Вивчення тенденцій до збільшення даних гігієнічних індексів Гріна-Вермілліона та Stallard у дітей з соматичним захворюванням стосовно відповідних даних дітей, хворих на астму.

Характеристика захворювання пародонту як однієї з актуальних проблем дитячої стоматології. Аналіз зростання показників гігієнічного індексу Гріна-Вермільйона у дітей із дитячим церебральним паралічем. Особливості стану і гігієни ротової порожнини.

Ознайомлення з результатами обстежень дітей з аліментарно-конституційним ожирінням із запальними захворюваннями пародонту. Аналіз впливу стандартної фармакотерапії та комбінованого застосування антисептика та фітозбору на клінічні прояви захворювань.

Використання індексного методу в статистиці. Система умовних позначень, за допомогою яких будують і записують індекси. Статистика основних фондів. Індекс планового завдання та виконання плану. Динаміка капіталовіддачі за сукупністю підприємств галузі.

Теоретичні відомості про індекси та індексний метод. Оцінка зміни рівня явища (або відносної зміни показника). Виявлення ролі окремих факторів у зміні результативної ознаки. Оцінка впливу зміни структури сукупності на динаміку. Індекс змінного складу.

Класифікація індексів за ступенем охоплення елементів досліджуваного явища. Їх економічний зміст. Основи індексного методу. Визначення індивідуальних індексів цін. Базисні та ланцюгові показники, взаємозв’язок між ними. Ознака структурних зрушень.

Переосмислення інструментарію теоретичної культурології в межах концепту "людина". Розгляд сутності елементів понятійного ряду: "індивід", "суб’єкт", "особистість", "індивідуальність". Вивчення зв’язків людини із природою в теоретичній культурології.

Поняття індивіда, особистості, індивідуальності. Структурні компоненти свідомості. Зміст "Я-концепції", сутність ідентифікації, рефлексії, самоповаги. Механізми психологічного захисту: заперечення, придушення, раціоналізація, витіснення, проекція.

Визначення необхідності процесу індивідуалізації навчання при вивченні хімії іноземними студентами, які навчаються на підготовчих факультетах за напрямом "Підготовка до вступу у ВНЗ України". Мовний бар’єр та низька мотивація їх до навчання хімії.

Підготовка плавців високого класу, які спеціалізуються в комплексному плаванні. Розгляд особливостей тренування спортсменів. Оцінка інтенсивності тренувальних навантажень. Індивідуалізація в плаванні, шляхи її вирішення в підготовці до Олімпійських ігор.

Дослідження питання про захист прав і законних інтересів особи, у тому числі й боротьби зі злочинністю. Вивчення питань індивідуалізації відповідальності та законодавчого обґрунтування покарання за злочини, вчинені способом особливо жорстокого поводження.

Дослідження переходу здобувачів освіти на дистанційне навчання, що зумовлено пандемією та воєнним часом, і це стало серйозним випробуванням для всіх учасників освітнього процесу. Класифікація електронних застосунків і інтерактивних дидактичних посібників.

Висвітлення значення індивідуалізації та диференціації в навчальному процесі дітей з порушенням розумового розвитку. Збереження індивідуальності дитини, створенні унікальної особистості, що можливо за умови розвитку функцій "зони найближчого розвитку".

Оцінка адекватності визначення індивідуальної чутливості пухлини до протипухлинних препаратів по інактивації SH-груп сироватки крові під впливом спеціальних препаратів у хворих на рак молочної залози. Аналіз можливості гемопротекторної дії бластему.

Диференційований підхід до проведення органозберігаючих операцій та підшкірної мастектомії з одномоментною пластикою у хворих на рак молочної залози. Підвищення ефективності ад'ювантного лікування на основі індивідуалізації проведення хіміогормонотерапії.

Оцінка стану імунної системи та рівня ендогенної інтоксикації у хворих з урахуванням наявності супутньої серцево-судинної патології. Методика діагностики легеневої гіпертензії з застосуванням доплерокардіографії та спіральної комп’ютерної томографії.

Способи індивідуалізації методичної підготовки майбутніх учителів біології. Створення індивідуалізованого навчального середовища в педагогічних університетах. Технології навчання, сприяючі формуванню індивідуального методичного стилю майбутніх педагогів.

Результати хірургічного лікування хворих на механічну жовтяницю різного ґенезу. Шляхи розробки та впровадження індивідуалізованого лікувально-тактичного підходу до виконання декомпресії жовчних проток за допомогою мiнiiнвазивних оперативних втручань.

Поліпшення результатів транскраніального лікування хворих з артеріальними аневризмами дистальних сегментів передньої мозкової артерії шляхом індивідуалізованого підходу до мікрохірургічного етапу оперативного втручання. Етапи операції при аневризмах.

Діяльнісна модель навчання. Засоби індивідуалізації, що забезпечують реалізацію в шкільній практиці принципу індивідуального підходу до молодших школярів в процесі засвоєння математичних знань шляхом зміни напрямку "вектора" від навчання до учіння.

Основні принципи індивідуального підходу до професійної підготовки студентів у вищому медичному навчальному закладі в умовах кредитно-модульної системи освіти. Способи та етапи реалізації індивідуалізованого навчання при викладанні клінічних дисциплін.

Теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка технології індивідуалізованого навчання англомовного аудіювання учнів молодших класів. Опис методики діагностики рівнів функціонування факторів навченості. Вагомість мотивуючого виду індивідуалізації.

Підходи до організації навчання іноземної мови на початковому етапі. Головні вимоги до мовленнєвої освіти. Основні та інноваційні підходи організації навчання іноземних мов при проведенні експерименту щодо вдосконалення структури і змісту освіти.

Концептуальні ідеї, що розкривають сутність педагогічних явищ, пов'язаних з індивідуалізацією навчання іноземних мов засобами цифрових освітніх технологій. Етапи навчання автономії та дидактичні умови для успішної реалізації індивідуалізації навчання мов.

Індивідуалізація навчання як організація навчального процесу з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. Максимальне розкриття таланту слухача та підготовка його до майбутньої професійної діяльності - завдання науково-педагогічних працівників.

Ефективні організаційно-педагогічні умови здійснення індивідуалізації навчання. Створення ситуації успіху учня у процесі навчально-пізнавальної діяльності шляхом адаптування навчального матеріалу до рівнів навчальних компетенцій молодших школярів.

Головні передумови реалізації індивідуалізації процесу навчання професійно орієнтованого читання студентів технікумів і коледжів економічного профілю. Розробка стандарту навчального процесу для здійснення комплексної навчальної індивідуалізації.

Діяльність вищих навчальних закладів у післявоєнний час. Боротьба з неуспішністю, відсівом студентів, поліпшення якості професійної підготовки. Вивчення досвіду здійснення індивідуалізації навчання студентів в процесі організації самостійної діяльності.

Розгляд досвіду здійснення індивідуалізації навчання студентів природничо-математичних спеціальностей в процесі організації самостійної діяльності, підготовки до аудиторних занять, на семінарах, лекціях, лабораторних роботах, консультаціях, факультативах.