Изучение основных единиц среднего образования. Классификация типов занятий в школе. Формы взаимодействия учителя и ученика на уроке. Формирование у школьников навыков по обобщению и систематизации знаний. Решение интегративных дидактических задач.

Исследовано интегративное развитие профессиональной и иноязычной коммуникативной компетенций инженеров в процессе их обучения иностранному языку. Приведены примеры заданий для интегративного развития обозначенных компетенций у будущих инженеров-физиков.

Необходимость выведения нового интегративного речетворческого знания и использования данного знания в процессе речетворческого развития обучающихся. Рассмотрение возможности использования исследовательской работы в процессе речетворческого развития.

Понятие, теоретические и методологические основания интегративного управления формированием среды образования в школе. Управленческий способ обеспечения включенности взрослых и школьников в процессы конструктивного взаимодействия со средой образования.

Исследование возможностей применения междисциплинарной интеграции в обучении студентов направления "Теология". Обоснование интегративности дисциплин "Ислам и этика" и "Ислам и эстетика" на основании тесной взаимосвязи этического и эстетического начала.

Особенности подходов к пониманию эмоций и чувств, применяемых в дизайне. Ориентация деятельности дизайнера на отражение культуры, форм общественного сознания, макросоциальных типов и эталонов. Философская интеграция парадигмы исследования эмоций.

Характеристика параметров межполушарной асимметрии с усилением функциональной активности левого полушария при генерализации эпилептической активности. Исследование особенностей внутримозговых взаимодействий при очагах-выпадениях на функции памяти.

Причины распада и тенденции возрождения сельских социумов. Социологическое обоснование путей перехода сельского социума из стадии выживания в стадию устойчивого развития. Роль местного сельского самоуправления в гражданской самоидентификации крестьянства.

Понятие интеграции, его процесс происхождения и изучения. Положительные моменты объединения компаний, сущность и роль синергетического эффекта. Проблема глобализации современного общества, характеристика основных теорий. Место России в новом мире.

Интегративные процессы как наиболее перспективные направления инновационной деятельности в области педагогической теории и образовательной практики. Расширение образовательного поля интеграции. Предложение автором концепции метапроектного образования.

Способы реализации принципа интегративности при обучении латинскому языку на факультетах ветеринарной медицины аграрных университетов. Межпредметные связи дисциплины "Латинский язык" с другими учебными дисциплинами в системе подготовки ветеринаров.

Модернизация среднего образования в России. Интеграция содержания естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Принципы и элементы научного познания. Применение форм, средств и методов обучения, учитывающих личностные качества и способности учащихся.

Разработка концепции научно-методического (организационно-технологического и ресурсного) обеспечения реализации профессиональной подготовки мобильных специалистов современной социальной сферы в рамках интегративного профессионального пространства.

Понятие и оценка значимости интегративного движения в психотерапии, его обоснование и значение, характерные особенности и признаки. Взаимодействие познавательных, эмоциональных и поведенческих аспектов функционирования личности больного, его значение.

Особенности международных интегративных процессов, инициировавших модернизацию российской образовательной системы. Влияние принципов Болонской декларации на становление инновационной модели образования. Сравнительный анализ инноваций в законодательстве.

Направления развития современной системы иноязычного образования в неязыковом вузе. Определение понятию "интегративность". Анализ движущих сил интегративных тенденций, связанных с этапом перехода от традиционного к постнеклассическому типу образования.

Исторические и современные национальные условия, традиции и особенности системы высшего профессионального образования. Проверка эффективности преподавания нового курса "Общее спортоведение" в системе высшего профессионального образования на Тайване.

Обеспечение устойчивости развития общества - сложный многоплановый социоприродный процесс, требующий междисциплинарного подхода. Образованность - фактор, воздействующий на содержание мировоззрения людей. Значение интегративных функций образования.

Классификация, систематизация и сравнение терминологии предметной области "Дизайн интерьера" в русском и английском языках. Переосмысление категориально-тематических аспектов процесса интеграции отрасли и межкультурной профессиональной коммуникации.

Представлен опыт проведения межвузовской региональной олимпиады по экологии как формы экологического образования, академической интеграции, формирования компетенций и саморазвития личности студентов. Выбрана оптимальная образовательная технология.

Теоретическо-методологическое решение проблемы предметного содержания (контента) в иноязычном образовании учащихся средней школы. Анализ современных оснований в сфере образования в логике системного подхода. Классификация образовательных парадигм.

Разработка интегративного механизма повышения качества продукции на основе конвергентного подхода в современных социально-экономических условиях. Графическая интерпретация мультипликативных моделей продукции. Факторы, определяющие качество продукции.

Роль интегративного подхода в преподавании различных дисциплин в высшей школе. Межпредметные связи лингвистических и литературоведческих дисциплин. Реализация взаимных контактов филологических дисциплин. Интегративные подходы в практике преподавания.

Методологические основы интегративного подхода при обучении иностранному языку. Сущность и задачи его построения, дидактическая и методическая интерпретация. Анализ УМК "Английский в фокусе" (Spotlight) для 5–9 классов. План-конспект интегративного урока.

Перспективная методика интенсивного личностно ориентированного обучения учебно-профессиональному общению. Овладение английским языком одновременно с получением предметных знаний по техническим дисциплинам. Системная организация терминологической лексики.

Рассмотрение основ интегрированного метода обучения. Обоснование необходимости использования интегративного подхода в преподавании экологии с целью формирования целостной картины мира у студентов, понимания связей между явлениями в природе и обществе.

Рассмотрение индивидуальной личностно-психологической особенности человека, которая определяется склонностью субъекта испытывать ощущение небезопасности. Характеристика неадекватного чувства тревоги. Исследование вариантов дезадаптивного поведения.

Актуализация интегративного подхода в системе высшего образования в сфере образовательных услуг на основе преобразований, происходящих во всех сферах жизни российского общества и еще не достигших завершения. Анализ качества образования как услуги.

Определение возможностей интеграции профессиональных компетенций формируемых в пределах разных дисциплин во время обучения в вузе. Выявление необходимых условий интеграции профессиональных компетенций у студентов профиля "Спортивный менеджмент".

Рассмотрение эффективности журналистских текстов, опубликованных в новых медиа, с помощью интегративного подхода, который объединяет техники журналистики и интернет-маркетинга. Проблема совместимости маркетинговых методик с формализованной шкалой СМИ.