Сущность платежного баланса - соотношения фактических платежей. Основные разделы платежного баланса: торговый; баланс услуг и некоммерческих платежей; движение капитала кредитов. Погашение дефицита платежного баланса, его сальдо. Платежный баланс России.

Исследование социального самочувствия студентов как их эмоционально-оценочной реакции на трансформации в обществе и свое положение в нем. Особенности создания условий для наиболее комфортной жизни для студентов-сирот и студентов с особыми потребностями.

Анализ метода определения угловых координат движущегося объекта по измерениям доплеровских частот рассеянного излучения в разнесенных приемниках просветной радиолокационной системы. Исследование момента пересечения объектом направления на передатчик.

Упрощенная схема стабилизатора, его структура и элементы. Общая характеристика и принцип работы интегрального линейного стабилизатора напряжения. Порядок и методы стабилизации отрицательных напряжений. Уменьшение потерь, стабилизация с малым напряжением.

Изучение интегрального метода диагностики метаболических нарушений у коров. Определение содержания в плазме и эритроцитах крови веществ низкой и средней молекулярной массы, описание рутинных биохимических методов. Методы корректировки кормового рациона.

Классификация и интегральный показатель качества услуг объектов дорожного сервиса. Критерии оценки частных, общих и интегральных показателей качества деятельности данной сферы. Их роль в многовариантных расчетах эффективности инвестиционных проектов.

Описание механизма интегративной адаптации основных и дополнительных компетенций магистерских программ, ориентированных на педагогический вид профессиональной деятельности. Вариативности федеральных государственных образовательных стандартов ВУЗов.

Изучение модели социального здоровья студентов с точки зрения теории и методологии структурно-интегрального подхода, разработанного Т. Парсонсом. Анализ эвалюативного компонента модели общественного самочувствия. Суть профилактики девиантного поведения.

Анализ монополярной депрессии с генерализованным алгическим синдромом или наличием сенестоалгий и сенестопатий как аналога соматоформной вегетативной дисфункции без акцента на нарушение физеологического функционирования какого-либо органа или системы.

Ознакомление с содержанием, предметом изучения и особенностями интегративной психологии как научной дисциплины. Изучение конфликтов, бессознательных импульсов, психосоматических заболеваний и неврозов как разновидностей переходных состояний сознания.

Необходимость применения системной методологии в стоматологии. Ее значение для разработки интегративных программ терапии и профилактики стоматологических заболеваний. Учет реактивности и адаптивности нервной системы в ранней диагностике болезней.

Осознание трудностей культурного переноса западных социальных теорий и актуальности и востребованности данного направления в российской социальной науке. Понимание социально-культурной детерминации научного знания. Анализ социализации в образовании.

Подходы к пониманию содержания теории личности, которая могла бы выступать консолидирующим началом в научном мировоззрении, и была бы приемлема для практического применения. Структура личности как характеристика поведенческих проявлений человека.

Философско-правовое осмысление конституции как существенный аспект правового мировоззрения. Процесс функционирования конституционного правосознания как субъективный фактор активизации различных групп и сообществ, направления его исследования учеными.

Представление юрисдикционной ситуации - процесс, требующий применения обучающимся интегрированного знания. Особенности реализации интегративной функции проектной деятельности в профессиональной подготовке будущих сотрудников органов внутренних дел.

Общеобязательные нормы, деятельность юридических и судебных учреждений. Защита естественно-правовых теорий нашего времени. Теория юридического позитивизма. Психические переживания и правовые эмоции человека. Возможности интегративного правопонимания.

Проблема научно-теоретического осмысления процессов интеграции и дифференциации в развитии субъектности студентов при обучении французскому языку. Научная новизна исследования, теоретическая и практическая значимость. Внедрение результатов исследования.

Основные требования к подготовке и профессиональной компетенции специалистов, профессионально использующих иностранный язык, методы их обучения. Функции и роль преподавателя-фасилитатора в образовательном процессе интегративно-контекстной модели.

Возрастание роли креативности, учебно-исследовательских компонентов в структуре профессиональной подготовки. Развитие у студентов чувства причастности к совместным ценностям. Определение приоритетных направлений в организации педагогического процесса.

Методологические предпосылки интегративно-целевого управления качеством образования. Взаимодействие различных социальных групп и общностей для достижения целей социализации и профессиональной подготовки. Специфика региональной образовательной системы.

Исследовано интегративное развитие профессиональной и иноязычной коммуникативной компетенций инженеров в процессе их обучения иностранному языку. Приведены примеры заданий для интегративного развития обозначенных компетенций у будущих инженеров-физиков.

Необходимость выведения нового интегративного речетворческого знания и использования данного знания в процессе речетворческого развития обучающихся. Рассмотрение возможности использования исследовательской работы в процессе речетворческого развития.

Понятие, теоретические и методологические основания интегративного управления формированием среды образования в школе. Управленческий способ обеспечения включенности взрослых и школьников в процессы конструктивного взаимодействия со средой образования.

Особенности подходов к пониманию эмоций и чувств, применяемых в дизайне. Ориентация деятельности дизайнера на отражение культуры, форм общественного сознания, макросоциальных типов и эталонов. Философская интеграция парадигмы исследования эмоций.

Характеристика параметров межполушарной асимметрии с усилением функциональной активности левого полушария при генерализации эпилептической активности. Исследование особенностей внутримозговых взаимодействий при очагах-выпадениях на функции памяти.

Понятие интеграции, его процесс происхождения и изучения. Положительные моменты объединения компаний, сущность и роль синергетического эффекта. Проблема глобализации современного общества, характеристика основных теорий. Место России в новом мире.

Модернизация среднего образования в России. Интеграция содержания естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Принципы и элементы научного познания. Применение форм, средств и методов обучения, учитывающих личностные качества и способности учащихся.

Разработка концепции научно-методического (организационно-технологического и ресурсного) обеспечения реализации профессиональной подготовки мобильных специалистов современной социальной сферы в рамках интегративного профессионального пространства.

Понятие и оценка значимости интегративного движения в психотерапии, его обоснование и значение, характерные особенности и признаки. Взаимодействие познавательных, эмоциональных и поведенческих аспектов функционирования личности больного, его значение.

Особенности международных интегративных процессов, инициировавших модернизацию российской образовательной системы. Влияние принципов Болонской декларации на становление инновационной модели образования. Сравнительный анализ инноваций в законодательстве.