Определение основных характеристик и отличий понятий индивидуальности и личности. Механизмы самореализации индивидуальности, формирования и развития личности, как неповторимого своеобразия человека. Критерии и степени взаимодействия личности и группы.
Знакомство с новыми культурными практиками и возможностями информационных технологий. Характеристика форматов и свойств Интернет-коммуникации. Рассмотрение особенностей сетевой структуры киберпространства. Сущность понятия "реальная виртуальность".
Анализ социальной детерминации в экзистенциальной философии Н. Бердяева и Л. Шестова. Идентификация базовых категорий анализа "Я" и "Другой", а также характерных черт локализации данной проблематики в творчестве русских экзистенциальных мыслителей.
Проведение исследования участия индивида в предпринимательских рыночно-экономических отношениях. Обладание человеком априорной правосубъектностью. Анализ осуществления деятельности предпринимателем, материализуясь как физическое или юридическое лицо.
Человек как индивидуальный феномен. Свободный характер процесса самореализации. Характеристика индивида как продукта общественных отношений. Непрекращающееся усилие в личностном бытии. Создание области автономного поведения. Поиски смысла жизни.
Процесс восхождения от индивида через индивидуальность к личности. Мировоззрение как главное результирующее свойство личности. Индивид как обозначение человека, взятого как "особь". Особенности определения личности с позиций философского персонализма.
Разнообразие индивидуальностей как величайшая общественная ценность. Интерес к проблеме человека и его индивидуально-личностного начала - характерная примета социально-философской мысли XX столетия. Особенность развитой личности как субъекта жизни.
Соотношение биологического и социального в человеке. Понятия "индивид", "индивидуальность", "личность" в философской антропологии, отличия между ними. Личность как субъект и объект общественных отношений. Сознание, мышление и самосознание человека.
Понятие личности в психологии и анализ основных признаков индивидуальности. Значение темперамента, интеллекта и характера индивида, его структура: убеждения, интересы, привычки, навыки, психические и биологические свойства. Понятие эго в теории З. Фрейда.
Понятие, поведение и развитие индивида. Формирование и проявление индивидуальности человека. Структура, свойства, развитие и распространённые определения личности. Особенности, образующие личность и характеристика личностной натуры в психологии.
Соотношение понятий индивид и индивидуальность. Культурные и социальные характеристики человека. Единство духовной и физической сторон жизни. Христианский идеал личности. Последствия развития техногенной цивилизации. Проблемы глобализации и гуманизации.
Индивид - представитель человеческого рода, безотносительно к его антропологическим особенностям. Общие характеристики индивида. Качества, которые делают человека личностью. Личностью можно стать только в процессе коммуникации с другими членами общества.
Процесс формирования личности и освоения специальной сферы общественного опыта. Формирование новых мотивов и потребностей, характеристика основных сил, воздействующих на личность. Рассмотрение понятий индивид и индивидуальность и их соотношение.
Соотношение понятий: индивид, индивидуальность, личность. Место человека в обществе. Рассмотрение личности как обособленной индивидуальности вне социума. Понятие человеческой уникальности в психологии. Индивидуализация и совершенствование личности.
Характеристика индивидных свойств как предпосылки развития характера и индивидуального стиля деятельности. Задатки как природная предпосылка развития способностей. Индивидуальный стиль деятельности как форма интеграции индивидных и личностных свойств.
Проблема личности и уровни методологии науки. Главные принципы историко-эволюционного подхода в психологии человека. Методологические предпосылки концепций двойной детерминации развития особы. Общие представления индивидуума в классическом психоанализе.
Раскрытие сути "индивидуальной образовательной траектории", "индивидуального образовательного маршрута". Внедрение индивидуального образовательного маршрута иностранных студентов. Освоение образовательных программ с использованием электронного обучения.
Анализ основных вопросов, возникающих в судебной практике относительно разрешения споров по договорам, предметом которых выступает будущая вещь. Особенности определения будущего объекта недвижимости в гражданском законодательстве Российской Федерации.
Теоретические основы индивидуализации в преподавании истории в зарубежной педагогике. Психологические и познавательные возможности учащихся. Основные предложения по доработке учебно-методического комплекса и его пригодность для использования в школе.
Отдельные результаты качественного содержательного анализа рецензий на сборники стихов, опубликованных в русской литературной периодике последних лет. Аналогия работы критика с работой эксперта-криминалиста по идентификации неизвестного объекта.
Специфика каждого комплекса упражнений, их влияние на повышение толерантности к физическим нагрузкам и формирование позитивного настроения студентов. Оценка влияния физической активности на течение сахарного диабета в начале и в конце эксперимента.
Психолого-педагогические основы индивидуализации обучения, направления и методики изучения индивидуальных особенностей учащихся. Изучение когнитивных и аффективных качеств учащихся. Технология внутриклассной индивидуализированной самостоятельной работы.
Понятие и признаки гражданской правосубъектности. Основания, порядок, правовые последствия ограничения дееспособности совершеннолетних граждан. Основания, порядок, правовые последствия признания гражданина безвестно отсутствующим и объявленным умершим.
Раскрытие содержания понятий "индивидуализация" и "дифференциация" в педагогике. Сущность дифференцированного подхода в образовании дошкольника как важнейшего принципа обучения. Особенности использования подходов индивидуализации педагогического процесса.
Создание условий для воспитания детского коллектива. Проблема индивидуально-дифференцированного обучения детей. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. Реализация личностного потенциала субъектов образовательного процесса.
Педагогические и психологические аспекты индивидуализации и дифференциации процесса обучения. Направления и методики изучения индивидуальных особенностей учащихся. Возможности урока в развитии самостоятельности учащихся разных возрастных категорий.
Главные достоинства индивидуального обучения - формы организации учебного процесса. Цели, задачи и общие принципы индивидуализации. Дидактические, психофизиологические и кибернетические подходы интенсификации обучения. Его аспекты и основные этапы.
Исследование основ концепции личностно-профессионального становления студента в условиях высшего профессионально-педагогического образования. Поиск и проектирование новых способов его организации посредством возвращения к концепции индивидуализации.
Анализ динамики внутрижелудочного кислотообразования, ощелачивающей функции антрального отдела желудка в зависимости от фазы, стадии язвенной болезни. Разработка методики проведения фармакологических проб для индивидуализации антисекреторной терапии.
Формирование сознания, самосознания и индивидуальности человека, система качеств, представляющих выражение его этической сущности. Взаимосвязь личности и ее потребностей, мотивов и интересов. Влияние индивидуальных стилей на потребительские предпочтения.
