Визначення та основні поняття визначеного інтеграла. Геометричний та економічний зміст визначеного інтеграла, його властивості. Суми Дарбу, їх властивості та геометрична інтерпретація. Властивості визначених інтегралів, які виражаються нерівностями.

Викладення прикладів застосування диференціальних рівнянь у великій кількості математичних моделей, явищ і процесах у різних галузях науки (біології, фізиці). Розв’язання задач на знаходження кривої, яка проходить через певну точку; швидкості та відстані.

Запровадження Концепції Нової української школи. Структура задачної системи компетентнісно-орієнтованого навчання математики учнів основної школи. Застосування структурно-системного аналізу, теоретичного моделювання, змістово-теоретичне узагальнення.

Розвиток творчого мислення і творчих здібностей учнів. Розв’язання задач – найбільш природний процес, що сприяє розвитку мислення взагалі і творчого зокрема. Інтелектуальні конкурси з фізики різних рівнів. Задачі для розвитку творчого мислення учнів.

Проблема удосконалення якості підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Огляд задач, із якими матиме справу фізрук. Аналіз задачного підходу як однієї з перспективних моделей підготовки викладачів фізкультури для потреб Нової української школи.

Дослідження процесу формування ключових компетентностей в учнів основної школи. Визначення рівню дослідженості даної проблеми. Аналіз компонентів ключових компетентностей, які, відповідно до віку учнів, розвиваються при виконанні учнем фізичних задач.

Аналіз процесу формування ключових компетентностей в учнів основної школи. Окремі компоненти компетентностей, які, відповідно до вікових особливостей учнів, розвиваються при виконанні учнем фізичних задач: природничо-наукова й навчально-пізнавальна форми.

Формулы и примеры решения задач по курсу "Тепломассообмен". Стационарная и нестационарная теплопроводность. Конвективный теплообмен в однофазной среде. Теплообмен излучением, при фазовых превращениях. Теплогидравлический расчет теплообменных аппаратов.

Динамика материальной точки и тела, движущихся поступательно. Физические основы механики. Молекулярная физика и термодинамика. Электростатика, постоянный электрический ток, электромагнетизм. Оптика, квантовооптические явления. Физика атомного ядра.

Проблема использования познавательных заданий в системе компетентностно-ориентированного образования. Текстовое, интерактивное, визуальное, аудиовизуальное и виртуальное задание. Принципы современного обучения: целенаправленность, информативность.

Модернизация обучения в российских общеобразовательных школах. Переориентация высшего профессионального образования на развитие мышления будущих учителей информатики. Разработка программного обеспечения для решения задач предметной области информатики.

Знакомство с вопросом об организации самостоятельной работы обучающихся журналистике. Рассмотрение характерных черт и особенностей самостоятельной работы студентов как дидактической единицы. Анализ особенностей курса "Профессиональное ориентирование".

Обобщение способов включения вопросов робототехники в школьный курс информатики. Использование задачного подхода для параллельного изучения вопросов алгоритмизации. Использование системы задач по И.Г. Семакину и реализация их решений в среде TRIK Studio.

Актуализируется проблема преподавания раздела "Логика" в рамках изучения дисциплины "Информатика" в условиях необходимости совершенствования образовательного процесса. Выделены уровни усвоения логических знаний, приведены примеры задач для каждого уровня.

Асаблівасці упарадкавання навуковай тэрміналогіі. Сістэматызацыя і ўдакладнення навуковых паняць і адпаведных тэрмінаў галін навукі. Актуальнасць лінгвістычнага ўнармавання тэрміналогіі. Спецыфіка задач і методыкі тэрміналагічнай работы ў Беларусі.

Определение, назначение, типы задающих устройств. Управление цифровыми системами на базе микропроцессоров и компьютеров. Задающие устройства для замкнутых и разомкнутых систем. Принцип действия командоаппаратов. Системы автоматического регулирования.

Источник электромагнитных колебаний, колебания в котором возбуждаются самопроизвольно без внешнего воздействия. Принцип действия автогенератора на туннельном диоде, разработка схемы автогенератора. Туннельный диод как маломощный генераторный диод.

Процессуальный порядок избрания меры принуждения и выбор ее вида. Основания, мотивы и сроки задержания лица по подозрению в совершении преступления. Право подозреваемого на свидание с защитником. Судебный порядок решения вопроса о заключении под стражу.

Правовая регулирование содержания под стражей лиц, задержанных по подозрению в совершении преступления, и заключенных под стражу. Критерии различия двух видов содержания под стражей. Уточнение норм ФЗ "О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых".

Задержание как уголовно-процессуальная мера, подходы к его определению, характерные признаки и особенности. Основания производства задержания подозреваемого, условия его реализации. Понятие и порядок, критерии определения явных следов преступления.

Задержание - кратковременное лишение свободы лица, подозреваемого в совершении преступления. Порядок оформления и официального использования сведений, полученных оперативно-розыскным путем. Специфические особенности правового положения задержанного.

Исследование оснований для задержания подозреваемого в совершении преступления. Основные сроки и порядок ареста возможного преступника. Применение мер уголовно-процессуального принуждения для предупреждения, пресечения и раскрытия правонарушений.

Задержание подозреваемого как мера процессуального принуждения. Мотивы, порядок задержания, основания и порядок освобождения лица, подозреваемого в совершении преступления. Категории лиц, наделенных правом принятия решения об освобождении подозреваемых.

Сущность задержания и мер пресечения, применяемых в отношении несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых по Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации. Основания дополнительной защиты их прав и законных интересов, предложения по оптимизации.

Понятие, сущность, цели и условия, основание и виды задержания лица, подозреваемого в преступлении. Специфические приемы и средства, обеспечивающие наиболее рациональное производство задержания в соответствии с уголовно-процессуальным законодательством.

Условия, основания и цели задержания лица в качестве подозреваемого. Особенности процессуального положения лица, задержанного в частном порядке. Судебный контроль и прокурорский надзор за обоснованностью и законностью задержания подозреваемого.

Процессуальная природа задержания подозреваемого, условия, основания и порядок процессуального задержания. Важность понимания мотивов задержания, выявление вероятных соучастников преступления. Обеспечение прав и законных интересов задержанного.

Задержание подозреваемого как мера процессуального принуждения, применяемая органом дознания, дознавателем и следователем, общая характеристика мотивов и сроков. Знакомство с основаниями задержания лица, подозреваемого в совершении преступления.

Исследование и анализ процессуального положения подозреваемого и нормативно-правовая природа его задержания. Порядок и правила обеспечения его прав и законных интересов. Сроки задержания и их обоснование. Основания и порядок освобождения задержанного.

Юридическая природа задержания подозреваемого. Фактическое задержание и процессуальное положение лица, подозреваемого в совершении преступления. Смешанная форма уголовного процесса, предварительное, формальное следствие, Свод законов Российской империи.