Характеристика детских церебральных параличей. Исследование причин их развития. Синдромы двигательных и речевых нарушений. Формы детских церебральных параличей. Основные методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом.
Понятие и лечение детского церебрального паралича, его основные причины и формы. Характерологические особенности ребенка с детским церебральным параличом. Физическое воспитание как метод коррекции развития детей с детским церебральным параличом.
Понятие и разновидности детских церебральных параличей, причины и особенности их проявления. Синдромы двигательных нарушений. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом, составление плана специальной программы.
Поражения нервной системы при органических заболеваниях, травмах головного и спинного мозга, мозговых оболочек, периферических нервов. Детский церебральный паралич, его лечение. Диспансеризация, профессиональная ориентация, допуск к физкультуре.
История формирования взглядов на феномен детского церебрального паралича за рубежом и в России. Этиология, семиотика детского церебрального паралича. Особенности развития личности при ДЦП, основные направления работы психолога с данной категорией лиц.
Причины возникновения, классификация форм детского церебрального паралича с точки зрения К.А. Семеновой. Структура нарушений речевой, познавательной, эмоционально-волевой и двигательной деятельности при разных видах детского церебрального паралича.
Детский церебральный паралич как одно из наиболее распространенных заболеваний нервной системы у детей. Степень тяжести двигательных нарушений. Тонический лабиринтный рефлекс у детей с церебральным параличом. Спастическая диплегия (болезнь Литтла).
Клиническая характеристика детей с церебральным параличом, основные причины и предпосылки данной патологии. Проблемы двигательных нарушений в детском возрасте. Классификация и формы детского церебрального паралича, подходы к коррекции последствий.
Детские церебральные параличи, причины их развития. Синдромы двигательных, речевых, сенсорных нарушений высших корковых функций. Методы коррекции речевого и психического развития. Программа коррекционной работы специальных школ для детей с ДЦП.
Этиология детского церебрального паралича. Тонический лабиринтный рефлекс у детей с церебральным параличом. Влияние асимметричного шейного тонического рефлекса при церебральном параличе. Патологические синкинезии. Спастическая диплегия (болезнь Литтла).
Клиника детского церебрального паралича на основе анализа истории болезней. Искусственная вентиляция легких у новорожденных и угроза прерывания беременности как факторы риска способствующих развития гемипаретической формы детского церебрального паралича.
Снижение силы в дистальной группе мышц правой конечности. Симптомы детского церебрального паралича. Причины появления патологических рефлексов в конечностях. Правосторонний центральный гемипарез ноги. Прикладная терапия заболевания по методу Войта.
Применение фармакологических препаратов для восстановления функции головного мозга на основе аминокислот. Роль аспарагиновой кислоты в различных метаболических реакциях, трансформация углеводов в глюкозу с последующим созданием запасов гликогена.
Оценка рисков воспитания современного российского "общества потребления". Подмена реальности ее имитацией. Механизмы манипулирования массовым сознанием. Деградация воспитательной функции школы. Технологии индивидуализированного сопровождения детей.
Материнский инстинкт как психологический феномен, его формирование и основополагающее значение для вынашивания потомства. Становление пренатального материнства. Факторы и условия психического риска для будущего ребенка, взаимодействие с матерью.
Родители как первая социальная среда развития ребенка. Рассмотрение системы эмоциональных отношений в семье. Особенности восприятия ребенка родителем и способов поведения с ним. Современные методики коррекции детско-родительских и семейных отношений.
Исследование взаимосвязи стиля родительских отношений и эмоционально-волевого развития младшего школьника для разработки практических рекомендаций для родителей по оптимизации отношений с детьми с целью поддержки их эмоционально-волевого развития.
Содержание детско-родительских отношений в различных психологических направлениях. Особенности взаимоотношений ребенок-родитель в подростковом возрасте. Профильное обучение как этап профессионального выбора, влияние на него детско-родительских отношений.
Характеристика отношения родителей в разных типах семей. Особенности детско-родительских отношений в многодетных, неполных и материнских семьях. Гибкость позиции, способность изменения воспитательных воздействий на ребенка по ходу условий жизни.
Стили семейного воспитания. Изучение особенностей личности родителей, сложившиеся в детстве или более позднем возрасте, мешающие им быть эффективными родителями. Общая характеристика родительского отношения. Особенности проявлений родительской любви.
Сравнительный анализ детско-родительских отношений в полной и неполной семьях. Воспитание по типу гипопротекции. Влияние супружеских конфликтов на возникновение отклонений в психике детей. Типы реагирования ребенка на обстановку в алкогольной семье.
Кросс-культурные особенности практик воспитания и детско-родительских отношений, их универсальные характеристики. Роль личностных особенностей родителя и характер социальной среды как детерминант, опосредующих практики воспитания и социализации.
Появление излишней вовлеченности и отстраненности в детско-родительских отношениях. Ступени развития старшего дошкольного возраста. Изучение внутрисемейных отношений у детей с повышенной тревожностью. Создание позитивной психологической обстановки дома.
Необходимость воспитания любви и интереса ребенка к книге. Установление эмоционального контакта родителей и детей посредством чтения. Помощь родителям в осознании ценности чтения детям книг, как средства образования и воспитания ребенка-дошкольника.
Причины отсутствия у детей интереса к художественной литературе. Приобщение к книге как одна из основных задач художественно-эстетического воспитания ребенка. Цель, задачи, методы и приемы проекта. Виды дидактических игр. Формы работы с родителями.
Анализ форм работы редакций с рекламодателями и видов рекламных материалов на страницах детско-юношеской прессы Удмуртии. Характеристика рекламных изданий для юной аудитории. Анализ соответствия рекламных материалов интересам и потребностям читателей.
Понятие периодической печати и ее материалов. Отличительные черты современной региональной прессы, оценка качества материалов школьной прессы. Изучение прессы постсоветской Бурятии. Развитие школьных изданий проходит на уровне учебных учреждениях.
Деятельность современной детско-юношеской спортивной школы. Организация учебно-тренировочного процесса в учебном учреждении. Подготовка и физическое воспитание высококвалифицированных юных спортсменов. Комплектование детско-юношеской спортивной школы.
Исторические аспекты туристско-краеведческого развития детско-юношеского туризма: истоки зарождения, развитие в XVIII-XIX вв., в периоды революции и советской власти. Детско-юношеский туризм в Республике Адыгея, его роль в развитии подростков и юношей.
Ретроспективный анализ проблемы бродяжничества. Статистика беспризорности в Оренбургской области. Социальные программы и фонды оказания помощи беспризорным в Оренбургской области. Алгоритм сопровождения, выявления беспризорного несовершеннолетнего.
