Професійне самовизначення молоді є однією з найгостріших проблем сьогодення, що пояснюється економічною нестабільністю держави, яка не здатна створити необхідну кількість робочих місць, небажанням роботодавців приймати недосвідчених співробітників.

Розгляд особливостей професійного самовизначення випускників технічних спеціальностей. Аналіз наявності проблеми якості підготовки фахівців. Оціночні судження випускників стосовно відношення до обраної професії, особистісних професійних компетенцій.

Розгляд особливостей професійного самовизначення молоді та його місця в системі соціалізації крізь призму "теорії збагачення праці" Ф. Герцберга через зміни у структурі свідомості особистості та розкриття власного професійного потенціалу людини.

Атрибутивні характеристики особистості професіонала соціальної сфери. Розкриття сутності понять "самоствердження", "авторитет". Цілі та мотиви поведінки фахівця соціальної сфери. Зовнішні та внутрішні критерії успішності самоствердження спеціаліста.

Етапи самоствердження молодого спеціаліста: підготовчий, виконавчий, завершальний, які взаємопов'язані, але водночас можуть бути відносно самостійними. Сутність авторитету, його витоки і особливості, об’єктивні та суб’єктивні фактори у діяльності фахівця.

Розгляд результатів соціологічного дослідження професійних установок випускників інженерних спеціальностей. Професійна активність як втілення внутрішньої готовності до обрання професійної діяльності за отриманим фахом. Мотивація отримання професії.

Дослідження професійно-діяльнісного середовища бібліотеки: чинникам його формування, структурі й управлінню. Розширення уявлення щодо структури ПДС бібліотеки та його взаємозв’язку із кадровим та організаційним менеджментом. Безпека і здоров’я персоналу.

Формирование общественного мнения и оказание корректирующего влияния на решения и действия государственной власти в процессе осуществления журналистской деятельности. Основные задачи журналистской деятельности и личные качества, необходимые журналисту.

Социологическая диагностика состояния профессионализации кадрового обеспечения гражданской службы региональных органов власти субъектов Российской Федерации. Роль в воспитании профессионального поведения ценностно-нормативного "фона" дилетантской среды.

Сущность социальной политики, ее принципы и функции, механизм реализации. Профессиональное призвание и мастерство социального работника, его этические качества, принципы и нормы деятельности. Взаимодействие специалиста по социальной работе и клиента.

Рассмотрение модели профессионального обустройства северокавказских эмигрантов во Франции в 1920-1930-е годы. Характеристика общественно-политической деятельности северокавказцев, изучение специфики деятельности кавказской группы нефтепромышленников.

Профессиональная деформация личности: понятие, сущность и содержание. Типичные проявления профессиональной деформации личности специалиста социальной сферы. Административный восторг и управленческая эрозия. Особенности синдрома эмоционального выгорания.

Основные компоненты теории профориентации: факты, закономерности, принципы. Возникновение профориентации. Понятие методологии профориентации. Ключевые мотивы выбора профессии. Анализ процесса профессиональной адаптации молодежи. Социальная роль школы.

Рассмотрение психолого-педагогических аспектов профессиональной ориентации, образования, воспитания, обучения, подготовки подрастающего поколения. Характеристика сущности и содержания профориентации несовершеннолетних. Определение направления работы.

Приоритеты и основные направления политики занятости населения. Содействие в поиске работы слабозащищенным категориям и классификация длительно безработных. Профессиональная ориентация и психологическая поддержка молодежи, обучение неработающих женщин.

Возможности социологии медицины в изучении профессиональной роли врача-хирурга. Экспликация личностно-значимых качеств в профессии врача-хирурга. Определение параметров профессиональной автономии врача-хирурга и причин нарушений профессиональной роли.

Проблемы профессиональной самоидентификации личности в условиях трансформации, происходящей на всем постсоветском пространстве. Формирование новой идентичности как на уровне личности, так и на социальном уровне, мотивации на обучение данной профессии.

Исследование трансформации профессиональной самореализации под воздействием интернет-технологий. Появление и распространение социальных сетей, которые открыли новые перспективы и возможности профессиональной самореализации: удаленная работа, фриланс.

Поиск инновационных условий для самореализации студенческой молодежи, перестройка их мотивации в процессе жизненного самоопределения. Социализация как сращивание психологического и антропологического развития учащихся, её виды и направления повышения.

Анализ профессиональной социализации как основы социального механизма профессионального самоопределения. Специфика профессиональной социализации студенческой молодёжи. Мотивы профессионального выбора и научно-образовательной деятельности студентов.

Формы предоставления социальных услуг. Состояние и проблемы развития профессиональной социальной работы в современном российском обществе. Нормы, предусматривающие осуществление надзора в сфере социального обслуживания. Профилактика социального сиротства.

Социально-профессиональная стратификационная система. Теория социального действия Т. Парсонса и социальная стратификация российского общества. Модель социальной дифференциации У. Уорнера, её классы. Статус как обобщенный показатель стратификации.

Взаимосвязь между общекультурной компетентностью современных студентов, их образованием и дальнейшей профессиональной успешностью. Социологическое изучение и анализ современного поколения студенчества. Проблема дефицита общекультурной компетенции.

Анализ классических и современных теорий и подходов к изучению профессиональной этики. Общесоциологический взгляд на природу профессиональной этики, в основном в функционалистской перспективе. Обзор российских публикаций по социологии профессий.

Компетентность профессионала учреждения социального обслуживания. Система внутренних психических состояний и свойств личности специалиста. Целенаправленная социально-педагогическая деятельность. Критерии профессионально-педагогической компетентности.

Аспекты профессиональной деятельности социальных работников. Правовой статус социального работника — юридическое закрепление профессии в обществе. Профилактическая работа с различными категориями населения по охране и защите их законных прав и интересов.

Определение на основе анализа сложившихся подходов в научном знании направлений профессионально-трудовой социализации личности в условиях трансформации российского общества. Задачи и направления усиления профессионально-трудовой социализации молодежи.

Конечная цель социализационного процесса. Валеологическое самочувствие и физическая культура молодёжи. Физическое взросление и трудовая нагрузка учащихся. Адаптация молодых россиян к труду. Феномены "гражданское общество" и "социализация индивидов".

Профессионально-трудовые ожидания молодежи вузов как предмет социологического анализа. Их анализ в контексте взаимоотношения участников рынка труда. Методы и результаты эмпирического исследования профессионально-трудовых ожиданий выпускников бакалавриата.

Исследование профессионально-ценностных ориентации студенческой молодёжи и определение их места в структуре жизненных ценностей студентов. Изучение интегративной личностной структуры, определяющей общее профессиональное сознание будущего специалиста.