Типы темпераментов. Характер: структура, типологии, акцентуации. Характерология, физиогномика, психографология, ономастика. Способности, задатки и одаренность. Проявление качеств личности в зависимости от темперамента. Сенсорная типология характера.

Характеристика наблюдения как метода психологических исследований. Классификация видов наблюдений. Отличие научного наблюдения от житейского. Специфические особенности метода наблюдения. Условия, необходимые для создания эффективного наблюдения.

Роль типологических отличительных черт человека в его стойкости к развитию этого состояния. Основные факторы деятельности нервной системы, оказывающие влияние на профессиональную деятельность. Физиологические и биохимические изменения в организме.

Значение темперамента в общении. Самопрезентация: сущность и разновидности. Характер личности и факторы, влияющие на него. Способы воздействия на сознание. Черты личности, определяющие успех в деловых отношениях. Память и возможности ее развития.

Анализ характера как стиля отношений и поведения человека, методы его современного исследования. Сущность индивидуальных и типичных черт характера, особенности их акцентуации. Основные этапы развития и психологические факторы формирование характера.

Характер как совокупность приобретенных индивидуально-психологических свойств личности, его физиологические основы, взаимосвязь с темпераментом и способностями. Первичные и вторичные, деловые и коммуникативные, мотивационные и инструментальные его черты.

Внимание: функции, виды или свойства. Условия формирования и возможности внимания. Распределение интереса и зависимости психологического и физиологического состояния человека. Оценка и проверка свидетельских показаний, осознанности и ответственности.

Характерные особенности и способы развития внимания, его свойства (устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем), функции и виды (природное, непосредственное, опосредствованное, произвольное, чувственное, интеллектуальное).

Определение и характеристика основных причин зависимости от социальных сетей, которая широко распространена среди студентов-гуманитариев. Изучение негативных связей с показателями личностных черт и позитивных – с суммарным показателем Темной триады.

Высокие требования современного общества к личностной и профессиональной компетентности специалистов. Необходимость исследования личности студентов, их ценностно-смысловой сферы как одной из основных составляющих направленности личности и активности.

Исследование сложных динамических систем. Изучение способностей руководителя к решению комплексных проблем. Развитие креативных способностей. Выявление скрытых причинно-следственных связей психики человека. Анализ поведения в условиях неопределенности.

Закономерности взаимодействия двух существенных факторов индивидуального своеобразия личности - типа высшей нервной деятельности и свойств темперамента. Определение типа темперамента по методике Айзенка, расчет коэффициента ранговой корреляции Спирмена.

Характеристика проблемы изучения психического состояния и профессионального выгорания педагогов ДОУ. Психолого-педагогические рекомендации по профилактике синдрома профессионального выгорания у педагогов МОУ. Сущность понятия "профессионально выгоревший".

Типология акцентуаций характеров. Исследование взаимосвязи акцентуации характера школьников и успеваемости. Характеристика учебной деятельности и успеваемости школьника. Практическое исследование связи акцентуации характера школьника и успеваемости.

Психологические процессы и их связь с деятельностью. Характеристика восприятия как целостного отражения предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.

Анализ дисперсионных связей показателей времени дифференцирования химических понятий и показателей специальных способностей химиков. Положение о когнитивных структурах как субстрате специальных способностей. Методы диагностики специальных способностей.

Факторы и способы преодоления кризиса гендерной идентичности, способствующие его конструктивному разрешению. Проведение исследования фактора, предотвращающего развитие аддикций и способствующего социальной адаптации в трудных жизненных ситуациях.

Выявление особенностей связи детско-родительских отношений и конфликтности подростков. Разработка программы мероприятий по развитию гармоничных отношений родителей с подростками. Результаты родителей и подростков по шкалам эмоциональной близости.

Понятие и основные компоненты жизнестойкости личности. Изложение основных результатов эмпирического исследования, показывающих связь различных компонентов жизнестойкости с индивидуально-типологическими особенностями личности и саморегуляцией поведения.

Понятие информатики как науки, темы ее исследований. Разделы психологии и педагогики, их место и взаимодействие в системе других наук и отраслях научного знания. Принцип взаимосвязи психики и деятельности, неразрывность этих двух важнейших феноменов.

Механизмы мозгового повреждения при гипоксически-ишемической травме мозга. Когнитивные, поведенческие и другие последствия неонатальной энцефалопатии. Поведенческие показатели и личностные особенности у детей и подростков с неонатальной энцефалопатией.

Подходы к пониманию личностных особенностей и мотивации к совершению преступлений у лиц, страдающих педофилией. Связь личностных особенностей лиц с педофилией с их когнитивными искажениями. Механизмы, облегчающие реализацию педофильного поведения.

Рассмотрение психологической характеристики студенчества как социальной группы, подготовленности к межличностному общению. Изучение связи коммуникативной компетентности и готовности студентов к вступлению в брак, формирования и развития компетентности.

Теоретические аспекты копинга, копинг-поведения, копинг-стратегий. Исследование зависимости копинг-стратегий от локуса контроля. Выявление связей копинг-стратегии "разрешение проблем" с интернальностью в области здоровья и общей интернальностью.

Взаимосвязь креативности и индивидуально-личностных особенностей в процессе творческой деятельности студентов. Исследованы такие компоненты творческого мышления, как беглость, гибкость, оригинальность. Типы акцентуаций характера (опросник Г. Шмишека).

Анализ психологических теорий и исследований, посвященных изучению взаимосвязи креативности с чертами характера и конфликтным поведением. Оценка связи креативности, ценностей, черт характера и конфликтного поведения личности в контексте менеджмента.

Изучение аддиктивного поведения в контексте растущего использования цифровых технологий. Уязвимость подросткового возраста к различным формам зависимости. Механизмы развития аддиктивного поведения у подростков и его влияние на их жизнь и благополучие.

Анализируются связь личностных особенностей и их удовлетворенность брачными отношениями. Обработка результатов производилась с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена для корреляционного анализа. В исследовании приняло участие 60 семейных пар.

Исследование связи между любознательностью и креативностью у учащихся. Понятие любознательности и креативности. Разработка программы исследования этих качеств. Описание выборки и методов исследования взаимосвязи любознательности и креативности у учащихся.

Проведение исследования связи междулюбознательностью и креативности у учащихся. Характеристика основных факторов формирования познавательных свойств личности. Анализ выборки и методов исследования взаимосвязи любознательности и креативности у учащихся.