Общее понятие нравственной сферы. Структура нравственной сферы личности. Возрастные психологические особенности детей старшего дошкольного возраста. Особенности материнского отношения к ребенку старшего дошкольного возраста. Нравственная сфера ребенка.

Содержание понятия "мозг" в концептуальных воззрениях психологов. Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи. Значение нейрохирургии в изучении соотношений "мозг-психика". Взаимодействие человека с миром, восприятие человеком информации.

Психологические особенности направленности личности молодых мигрантов и коренных жителей и их связь с неформальными объединениями. Разработка рекомендаций, направленных на помощь в адаптации детей мигрантов. Связь возраста с направленностью личности.

Проблема выбора профессии для юношей и девушек. Противоречия, возникшие между требованиями общества в ситуации экономико-политических и социально-культурных изменений. Неадекватность представлений значительной части молодёжи о востребованности профессий.

Стратегические средства разрешения конфликтных ситуаций. Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации. Открытое и эффективное общение конфликтующих сторон. Выработка взаимовыгодных решений путем переговоров.

Результаты исследования онтогенетической рефлексии и уровня волевого потенциала личности при помощи одноименных методик в молодом возрасте. Повышение возможностей онтогенетической рефлексии, анализ ее влияния на развитии волевого потенциала личности.

Обзор места междисциплинарных связей с науками в исследованиях организационной психологии. Характеристика закономерностей поведения человека. Методы социально-психологической диагностики организации. Изучение феномена взаимодействия с позиции управления.

Определение личности. Теории личности в отечественной и зарубежной психологии. Структура личности. Понятие, функции, компоненты смысловой сферы личности. Осмысленность жизни и личностные особенности. Психологические особенности юношеского возраста.

Понятие и сущность познавательной активности учащихся. Исследование учебной компетентности старших школьников. Выявление уровней осознания старшими школьниками профиля обучения в школе и выбора будущей профессии, анализ их связи с учебной активностью.

Изучение механизмов памяти и забывания. Характеристика видов памяти, выявление ее связи с личностью. Рассмотрение основных ее процессов: запоминания, сохранения, узнавания и воспроизведения. Описание нарушений памяти, приемов и средств ее улучшения.

Сравнение эффективности переработки эмоциональной информации у групп испытуемых с разным уровнем личностной тревожности. Методика оценки эмоционально окрашенных и нейтральных слов. Обратный эффект конгруэнтности переработки угрожающих слов и тревожности.

Теоретический анализ точек зрения ученых, которые доказывают значимость положительных мыслей для достижения успеха и поставленных целей. Экспериментальное определение степени влияния позитивных и негативных слов на рост и качество прорастания фасоли.

Изучение взаимосвязи посттравматического стресса с интеллектом и смысло-ценностными ориентациями у ветеранов боевых действий. Нейротизм и тяжесть психической травмы как предикторы посттравматического стресса. Строение адаптационных ресурсов человека.

Основная характеристика связи внутренних негативных состояний и неудовлетворенности различными аспектами питания осужденных. Существенный анализ грамотного выбора меню, гибкости режима и минимальной индивидуальной подстройке под каждого жаждущего.

Определение закономерностей и сходств в трактовке греховного, аморального, антиобщественного и преступного поведения в мифологической, религиозной и научной литературе. Обзор совершения преступлений на почве верования и "слепого" подчинения оккультизму.

Определение термина "психология". Рассмотрение связей современной психологии со всеми сферами общественной жизни. Исследование особенностей применения психологических знаний в философии, педагогике, истории, естественных и других социальных науках.

Исследование состояния положительного самоощущения, при котором человек способен эффективно справляться со стрессом. Задачи выявления и изучения аспектов психологического здоровья. Анализ связи субъективного благополучия с профессиональной мотивацией.

Описание основных критериев успешности обучения студентов в вузе и условия ее повышения. Связь самопонимания с характеристиками личности студентов, влияющими на обучение студентов в вузе. Влияние локуса контроля на самопонимание современных студентов.

Анализ существующих подходов к исследованию референтности в малых группах. Исследование диалектического мышления взрослых. Инструментарий и проведение диагностики диалектического мышления студентов. Статусные и интеллектуальные показатели студентов.

Изучение проблемы соотношения интеллектуального и личностного аспектов рефлексии. Рассмотрение психологических концепций развития понятийного мышления. Раскрытие специфики функционирования понятий в структуре познавательной деятельности человека.

Исследование связи особенностей самосознания личности в юношеском возрасте с её поведением в конфликтных ситуациях. Особенности компонентов самосознания личности и о ведущие типы реагирования на конфликт в юношеском возрасте, связи между конструктами.

Понятие об основных свойствах нервной системы и ее природных и врожденных особенностях. Понятие темперамента, характеристика его типов и свойств. Исследование взаимосвязи темперамента со свойствами нервной системы и с общими способностями человека.

Исследование представлений о феноменах удовлетворенностью жизни и сепарации. Характеристика сепарации как модели отношений. Эмпирическое исследование связи удовлетворенности жизнью с уровнем сепарации у женщин, в зависимости от их брачного статуса.

Исследование влияния длительной когнитивной нагрузки на развитие утомления по комплексу субъективных, поведенческих и электрофизиологических параметров у носителей полиморфизмов гена 5НТТ. Положительная роль серотонина в развитии умственного утомления.

Понятие агрессивного поведения, определение основных причин его возникновения у детей младшего дошкольного возраста. Особенности воспитания ребенка в семье. Рекомендации для родителей по профилактике развития склонности ребенка к агрессивному поведению.

Изучение связи склонности к риску и преобладающим типом психологической зашиты как значимой для построения практики самообеспечения психологической безопасности личности. Теоретический анализ базовых понятий риска и психологической защиты подростков.

Понятие сознания, его роль и составные части. Бессознательное и пороги его достижения. Изучение бессознательного Платоном и Спинозой, современные исследования. Структура бессознательного, формы его проявления. Сновидения как отражение бессознательного.

Стресс как совокупность защитных физиологических реакций, наступающих в организме в ответ на воздействие неблагоприятных факторов – холода, голодания, психических и физических травм, кровопотери. Понятие письма и почерка, влияние стресса на него.

Стационарное принудительное лечение как ведущий этап медицинской профилактики совершения повторных правонарушений психически больными. Влияние выраженности негативной симптоматики на субъективные оценки, их связь с уровнем когнитивного функционирования.

Теоретические подходы к изучению взаимосвязи творческих способностей и типов мышления у подростков. Анализ, синтез, обобщение, классификация, абстракция. Психологические особенности подросткового возраста. Методика Дж. Гилфорда, параметры креативности.