Проектирование специальной технологии формирования профессионально-значимых качеств личности военнослужащих-женщин в вузе. Система воспитательных целей учебных занятий. Уровень сформированности у курсантов эмоциональной устойчивости, ответственности.

Метод описания принятия решений в конфликтной ситуации. Построение нормативной математической модели принятия решений, учитывающей различия в критериях выбора индивидуальных стратегий поведения субъекта. Основные типы поведения в диадном взаимодействии.

Изучение особенностей духовных и нравственных отношений студентов Жетысуского государственного университета им. И. Жансугурова. Оценка делового и творческого климата в коллективе. Анализ влияния социального окружения на формирование будущих педагогов.

Особенности профессиональной деятельности операторов телекоммуникационных сетей. Инструментальная диагностика показателей функционирования вегетативной нервной системы тестируемых специалистов. Определение индивидуальных копинг-стратегий Э. Хайма.

Анализ причин девиантного поведения. Исследование возможности использования игр в качестве психокоррекционного ресурса для нормализации психоэмоциональной сферы. Обоснование возможности построения на основе фольклора метода замещающего социогенеза.

Характеристика монологической речи и особенности ее формирования у дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня. Анализ использования проектной деятельности для развития связного монолога детей. Вырабатывание информационно-коммуникативных умений.

Анализ особенностей социально-психологической адаптации переселенных групп к чуждой этнокультурной и естественной среде. Выяснение с помощью опроса механизма изменения этнической идентичности и основных наклонностей проживающих в Азербайджане русских.

Исследование социальных и психологических механизмов адаптации переселенцев к условиям, культурным ценностям, обрядам и традициям чужой страны. Значение этнической идентичности в процессе приспосабливания русских граждан к азербайджанскому народу.

Рассмотрение механизмов социально-психологической адаптации русских переселенцев в Азербайджане. Изучение этнической идентичности и ее роли в процессе социализации. Проблемы в адаптации русских переселенцев к новой экономической и психологической среде.

Характеристика современных проблем психологии способностей. Анализ подходов к изучению и психодиагностике способностей. Основные компоненты познавательных и нейродинамических показателей, определяющих успешность обучения по академическим дисциплинам.

Научно-теоретические основы тревожности и агрессивности у детей подросткового возраста. Основные подходы к изучению агрессивности человека в зарубежной и отечественной психологии. Понятие беспокойства и механизмов эмоциональной защиты у школьников.

Бихевиористское исследование подчинения (эксперимент Милгрэма). Суть и общая процедура эксперимента. Метод эксперимента, персонал и место действия, процедура. Предварительное тестирование и процедура эксперимента. Результаты эксперимента по подчинению.

Эксперимент: виды и этапы проведения. Список поверхностных черт по Кэттелу. Черты как переменные, как генерализованная реакция. Исследования Хейманса и Вирсма. Эмоциональность как черта личности. Приобретенная эмоциональность и эмоциональная зрелость.

Параметры психолингвистического анализа массива вербальных реакций, полученных в ассоциативном эксперименте на стимул вера. Доминантные эмоции, лежащие в основе побудительной "силы" анализируемой ценности и обеспечивающие "совместную интенциональность".

Рассмотрение процесса поэтапного формирования умственных действий. Исследование и характеристика особенностей умственного действия контроля. Определение причин невнимательности детей. Ознакомление с правилами на карточках, разработанными для детей.

Базовый комплекс методик, использующихся для изучения различных свойств личности на современном этапе развития психологической науки. Характеристики личностных особенностей, процедура проведения исследования, обработка и анализ полученных результатов.

Понятие зависти в психологии. Изучение степени значительности жизненных и профессиональных ценностей. Обобщение результатов экспериментального изучения взаимосвязи зависти и уровня деловой активности. Методики "Добро–Зло", "Дело. Дельфин. Акула".

Построение семантического пространства. Семантическое пространство русских фразеологизмов. Организация эксперимента, иллюстрирующего наличие категориальных структур индивидуального сознания и описывающего метод построения семантического пространства.

Психология передачи состояния другому человеку и группе людей, неосознанно перенимающих его. Интегрирующие механизмы деиндивидуализации. Эмоционально-инстинктивные элементы воздействия на поведение толпы. Причины подражания агрессивному настроению.

Обоснование вывода о том, что экспериментальный материал психологии выступает в качестве содержательной интерпретации определенных математических теорий. Математическая трактовка сознательных процессов, проецирующихся на психологические представления.

Фазы экспериментального исследования. Планирование эксперимента, обработка и обобщение результатов. Экспериментальный метод как форма подхода разума и рассуждение, которое имеет свою логику и свои технические требования. Дисперсионный анализ Фишера.

Этапы становления и развития лабораторного эксперимента и его место в российской психологии. Специфика экспериментального исследования, обусловленная особенностями объекта и предмета психологии. Перспективы экспериментально-психологического метода.

Деятельность экспериментатора и поведение испытуемого. Влияние экспериментатора на результаты исследований. Правила и нормы проведения экспериментов и участие исследователя в этой работе. Этика и психология общения экспериментатора и испытуемого.

Определение общего понятия общения. Характеристика вербального общения как наиболее исследованной разновидности человеческой коммуникации. Оценка форм речевой и письменно-речевой коммуникации. Рассмотрение слушания как средства вербальной коммуникации.

Рассмотрение стадий, подходов и видов социально-психологической адаптации. Изучение уровня эффективности адаптации и методов управления ею. Структура проведения экспертной оценки методом анкетирования. Интерпретация и оценка полученных результатов.

Изучение проблемы межличностного общения студентов в условиях общежитий. Проектирование экспертной системы, которая учитывает бытовые и психологические факторы их совместимости при расселении. Рассмотрение параметров совместимости. Приведение ее расчета.

Изучение понятия самоопределения личности, как сложной научной проблемы, включающей в себя психологический, педагогический, социологический и философский аспект. Отличительные черты и этапы профессионального, жизненного и личностного самоопределения.

Разработка экспресс-методики для оценки мнестико-интеллектуальных процессов. Выявление изменений в когнитивной сфере, нарушенных звеньев психических функций. Анализ изменений психической деятельности с позиций структурно-функциональной модели мозга.

Различия в эмоциональной экспрессии мужчин и женщин. Половые различия в проявлении эмоциональных типов. Половая выраженность эмпатийности, застенчивости, ревности. Влияние фактора пола на переживание вины. Проблемная озабоченность (беспокойство).

Экстероцептивные ощущения и их виды. Ощущения, возникающие при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела. Кожные ощущения и осязание. Обонятельные, вкусовые, слуховые и зрительные ощущения. Схематический разрез глаза.