The subject of correlation between leadership and management in social psychology. The leader and his features as a subject of research in the framework of various schools and theories. The interrelation of separate elements of process of leadership.

Elucidation of the issue of mental energy stability of teachers. Initiatives that teachers can implement in the classroom to ensure that teaching is not exhausting and affects their well-being. Energy audit, awareness exercises, delegation, use of humor.

Окреслення форм представлення happy end у казках та казкових творах. Створення у дитини почуття психологічної захищеності, образу світлого майбутнього. Аналіз можливих видозмін кінцівок різноманітних українських народних казок - гуманних та негуманних.

The spread of humanitarian education among officers of the armed forces of Western countries as a positive factor that improves the ability of the military to critical thinking. Ways of reception of postmodern themes: superficial, approving and critical.

Характеристика основної проблеми буття людини на різних рівнях соціалізації. Головна особливість дослідження необхідності підвищення духовно-моральних засад розвитку суспільства, як запоруки успішності соціально-економічних перетворень в країні.

Сущность состояния аффекта, его отличие от других эмоциональных переживаний. Содержание, характеристики и физиология аффекта. Аффективный комплекс и кумулятивный аффект. Состояния аффекта в уголовном праве. Основание для признания лица невменяемым.

В научной статье раскрывается тема "Представления" как психологической категории, отражающей способ мышления человека о предметах. Представление – это психологическая категория, которая отражает способ мышления человека о предметах, событиях или людях.

Причини "важкої поведінки" соціального та психологічного характеру, пов'язані з психічними і психофізіологічними розладами, віковими кризами. Система виховно-профілактичної роботи з важкими дітьми. Методи впливу на мотиваційну та вольові сфери дитини.

Исследование взаимосвязи, взаимовлияния человека и архитектурного пространства. Степень чувствительности восприятия человеком окружающего его пространства через объекты архитектуры. Развитие интуиции с помощью когнитивно-психологической архитектуры.

Психоаналитическая гипотеза неприязненного отношения гетеросексуальных индивидов к демонстрации гомосексуального поведения. Предположение: критическое отношение к демонстрации гомосексуального поведения обусловлено подавляемым гомосексуальным влечением.

Трактация "гуманизации" в международно-политической теории. Индивидуальная этика и права человека. Институализация защиты прав человека, разрыва между формой и содержанием правового регулирования. Гуманитарное право, влияние индивидов и частных групп.

Характеристика підходу канадських дослідників П. Х’юітта та Г. Флетта до визначення перфекціонізму в дітей і підлітків. Описання й аналіз етапів адаптації та результатів апробації методики "Дитячо-підліткова шкала перфекціонізму" на українській вибірці.

Рассмотрение и анализ проблемы истории чувств самого большого городского сословия в Российской империи — мещанства. Исследование степени остроты эмоциональной сферы мещанской жизни. Определение и характеристика необходимости изучения сословных эмоций.

Психология повседневности как направление российской психологии. Трансдисциплинарность и проблемы трансформации границ. Незавершенные социокультурные модернизации, проблема коммуникации. Действенные исследования К. Левина и традиции российской психологии.

Виділення способів структурування реальності життєвого світу. Визначення змісту поняття життєвого простору особистості у дихотомії "зовнішнє - внутрішнє". Аналіз змісту та сутнісних розходжень понять "життєвий простір" та "життєвий світ" особистості.

Дослідження поняття життєвого простору особистості. Сутнісні розходження понять "життєвий простір" та "життєвий світ" особистості. Їх виділення у складі цілісного емоційно-оціночного комплексу, який постає одним зі способів структурування реальності.

Определение направленности идентичности Эрика Эриксона. Случай "утраты идентичности": создание новой, внутренне связанной ценностной ориентации, отвечающей новым представлениям о себе. Адаптация личного к социальному. Коллективное бессознательное К. Юнга.

Основные положения информационной концепции виртуальной реальности. Анализ подходов к определению понятия информационной культуры. Правомерность разработки категории "информационная культура" в рамках информационной концепции виртуальной реальности.

Мировосприятие человека, механизмы его мышления и освоения информации. Социально-историческая обусловленность и специфика клипового мышления как нового фактора в развитии группового и индивидуального сознания. Изменение сознания в современном обществе.

Определение сущности личности, как особого социального качества индивида. Исследование и характеристика особенностей сознания — высшего уровня психической активности человека, как социального и духовного существа. Ознакомление с его основными свойствами.

Исследование влияния "идеального" на "материальное" на примере психологических понятий структуры и функции. Сущность исторической "ловушки объективности", в которую попала психология. Возможности логического мышления, характеристика способов мышления.

Социально-трудовая сфера современной России, её противоречивость. Социально-профессиональные предпочтения молодежи. Жизненные планы выпускников. Представления о выбранной профессии. Индивидуальные предпочтения школьников в профессиональной сфере.

Интенсивное использование смартфонов как предпосылка появления новых психосоциальных феноменов, негативно влияющих на здоровье и благополучие человека. Описание синдромов фантомной вибрации и фантомного звонка, связанных с признаками тревоги и депрессии.

Особливості психології стосунків в умовах військового стану. Пошук психотерапевтичних інструментів для подолання травм війни, розщеплення та кризи ідентичності в Україні. Використання метафори неусвідомлюваного третього у різних контекстах комунікації.

Изучение коррупции как антропологического явления; стадии ее исторического развития. Психоаналитическое обоснование генезиса коррупционных мотивов в исходно амбивалентной природе человека. Социально-психологическое портретирование типажа коррупционера.

Характерные черты подросткового поведения и психологические состояния, наиболее часто переживаемые подростками. Обеспечение педагогического сопровождения ценностного взаимодействия семьи и школы как условия развития позитивного "образа Я" подростка.

Применение методологии гешталь-терапии для исследования экзистенциально-философской проблемы темпоральности. Способы формирования уверенности в своих действиях и поступках. Анализ главных сюжетов, связанных с незавершённым прошлым и открытым будущим.

Понятие, отличительные черты и формы "переноса" в психоанализе. Проблема невроза переноса и его проявление. Основные реакции контрпереноса по Зингеру: реакции иррациональной "доброты" и "заботы", враждебности по отношению к пациенту, тревожной реакции.

Ненормальні стани політичних діячів. Фіксована відносна нормальність у відчуттях користувачів та мінлива точність в оцінках експертів. Стани, якісна визначеність яких фіксується "плаваючим кордоном". Міра компетенції в розумінні норми і ненормальності.

Феномен подчинения легитимному авторитету у студентов. Ситуационные и личностные факторы, влияющие на степень готовности студентов выполнить абсурдное задание преподавателя. Ситуация, требующая от индивида неуклонного выполнения возложенной на него роли.