Предпосылки пристального внимания к изучению проблемы формирования коммуникативной компетентности в процессе проектирования и реализации индивидуальной образовательной траектории. Рекомендации по успешному включению обучающихся в коммуникативную среду.

Рассмотрение проблем связанных с усилением информатизации общества. Влияние компьютерной виртуальной реальности на воспитание детей. Современные компьютерные игры и детская психика. Использование компьютерных технологий с созидательной мотивировкой.

Интеграция всех областей человеческого знания и искусства на современном этапе развития общества. Тенденции синтеза родовых и жанровых форм современного искусства. Поликультурность и плюрализм как важнейший дидактический принцип образования и воспитания.

Изучение опыта воспитания женщины в традиционной педагогической культуре народов Северо-Западного Кавказа. Анализ содержания и методов воспитания женщины. Определение его значения для модернизации современного образования и воспитания в российской школе.

Современные проблемы дошкольного образования в Республике Казахстан. Пути повышения профессионального уровня воспитателей детских садов в вопросе обучения и воспитания детей, испытывающих трудности при усвоении дошкольной образовательной программы.

Рассмотрение особенностей вступительных экзаменов, связанных с разбросом уровня предварительной математической и методической подготовки абитуриентов университета. Определение дидактических особенностей и педагогических возможностей учебного пособия.

Подбор преподавателем текста, оптимально подходящего для конкретной группы обучаемых, как важный компонент учебного процесса является. Ранжирование учебных текстов на французском языке по убыванию / возрастанию меры трудности методом экспертных оценок.

Сопоставление основных отличительных особенностей наиболее популярных методик изучения иностранных языков, предлагаемых образовательным пространством: деятельностный подход к изучению иностранных языков; прямистская методика; мультилингвальное обучения.

Социальное и экономическое значение системы, обеспечивающей автоматизацию учебного процесса вуза, для учреждения высшего профессионального образования. Ее цели и задачи, критерии выбора и предъявляемые требования. Оценка работы экспертной системы.

Изучение возможных сочетаний профильных групп учащихся в старших классах сельской школы. Группы учащихся, с которыми работают учителя сельских школ в условиях одного класса. Определение оптимального набора профилей обучения старшеклассников сельских школ.

Качественная подготовка будущих учителей как социальный заказ общества на подготовку специалиста, обладающего высокой культурой и педагогической компетентностью. Анализ особенностей профессионально-прикладной физической подготовки будущих учителей.

В рамках сопоставительного анализа описываются современные телекоммуникационные платформы, наиболее подходящие для дистанционного проведения практических занятий. Подробные рекомендации преподавателям и учителям, осваивающим новые цифровые технологии.

Проблема ионизирующего воздействия на природу и человека. Эффективность применения инновационных методов обучения и внеурочной деятельности для формирования культуры радиационной безопасности учеников. Проведение уроков-экскурсий, организация ролевых игр.

Рассматривается проблема выстраивания профессиональной карьеры преподавателя вуза в современной России. При изучении системы поддержки карьерного роста авторы опираются на концепцию российского профессионального образования, предложенную А.М. Новиковым.

Реальность и перспективы высшего образования в России, применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Условия поступления в высшие учебные заведения и формы оплаты высшего образования. Модернизация высшего образования в РФ.

Аргументация актуальности в настоящее время гендерного образования и воспитания. Понятие "гендерное воспитание". Исследование уровня знаний и понимание содержания "женского" и "мужского" воспитания студентами 1-3 курсов педагогического колледжа.

Современное отечественное образование как социальный институт и система педагогического взаимодействия. Необходимость реализации обновленных методов обучения. Совершенствование стратегий по разработке современных образовательных модульных курсов.

Критерии для выявления уровней готовности будущих педагогов к работе по раннему интеллектуальному развитию детей. Психологический и педагогический компоненты будущих педагогов. Комплекса необходимых профессионально-педагогических знаний и умений.

Выявление способностей детей к выполнению гимнастических упражнений. Оценка уровня двигательной, физической, функционально-двигательной и специальной подготовленности детей 4–6 лет, занимающихся спортивной гимнастикой. Рекомендации к проведению занятия.

Анализ идеи гражданского воспитания в трудах российских ученых. Гражданское воспитание в ракурсе педагогической проблемы. Формирование гражданских качеств как компонента гражданственности. Оценка наиболее значимых гражданских качеств личности подростков.

Рассмотрение вопроса об ограничении образовательной инклюзии. Анализ возможностей успешной образовательной инклюзии лиц с умственной отсталостью. Выявление основных факторов, затрудняющих процесс получения знаний для людей с умственной отсталостью.

Разработка принципов отбора содержания обучения и использования форм организации образовательного процесса, одним из средств которого является двигательная деятельность. Рассмотрение физического воспитания наравне с другими сторонами воспитания детей.

Анализ наиболее значимых трудностей, испытываемых обучающимися в процессе обучения, возможные пути превенции нарушений развития на этой основе. Коррекция проектирования учебного процесса, выбор надомной формы работы ученика для профилактики этого явления.

Изучение готовности бакалавров к формированию гражданской идентичности младших школьников как части компетентности педагога. Научно-методическое обеспечение учебного процесса. Методы диагностирования учащихся. Рейтинговая оценка самостоятельной работы.

Исследование опыта структурного анализа диагностических логопедических методик. Оценка продуктивности их использования начинающими логопедами. Составляющие логопедических методик на примере анализа структуры методик обследования лексического строя речи.

Сочетание позитивного и негативного отношения к социально значимым явлениям. Отношение к понятию "патриотизм" у респондентов из разных стран, регионов. Взаимосвязи позиций патриотизма/непатриотизма с отношением к контакту с представителями других культур.

История зарождения и развития религиозного образования и анализ его роли в формировании нравственного поведения школьников, педагогические приемы. Формирование их мотивации к нравственному поведению, основанному на знании разных культур и мировоззрений.

Использование эффективного общения в музыкально-образовательном процессе. Проведение соотношения художественного и педагогического общения подобно таким бинарным процессам, как "осознание-воплощение", "истолкование-рождение", "понимание-объяснение".

Особенности дополнительного образования по английскому языку в рамках неязыкового технического вуза. Курсы, предполагающие обучение студентов от нулевого до продвинутого уровня. Аудирование, чтение, говорение и письмо. Антонимо-синонимическая парадигма.

Специальные отделения в ВУЗах и специализированные ВУЗы для инвалидов. Структурные ограничения в решении образовательных проблем инвалидов, получению ими качественного высшего образования. Основные нормы и правила работы со студентами с ОВЗ.