Главная задача общеобразовательной школы. Информационно-коммуникационные технологии на уроках. Технология уровневой дифференциации. Дифференцированный подход в обучении. Тесты и проекты. Главное условие повышения познавательного интереса к предмету.

Взаимодействие учителя с учеником. Обучение с помощью аудиовизуальных технических средств. Обучение с помощью учебной книги. Групповые, дифференцированные способы обучения. Организация деятельности учащихся. Специфика коллективных способов обучения.

Современные программы, наиболее часто используемые для текущего и итогового контроля знаний обучающихся. Проведение текущего или итогового опроса учащихся. Комплексное изучение основных форм тестовых заданий. Формализация экспертной целевой модели знаний.

Роль реализации наглядности в условиях современного образовательного процесса при обучении иностранному языку. Возможности и преимущества использования наглядности и современные инструменты ее реализации. Примеры средств наглядности в учебном процессе.

Понятие информатизации образования как процесса обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования современных информационных технологий. Характеристика новых видов процесса проблемного обучения. Основные возможности проектора.

Технические средства обучения в формировании универсальных учебных действий учащихся в начальной школе. Информационно-коммуникационные технологии как инструментарий в формировании универсальных учебных действий учащихся на уроках истории в школе.

Сущность гимназического образования. Целевая направленность стратегии компетентностного обучения. Формирование у гимназистов ключевых компетенций на основе траектории личностного развития. Базовый компетентностный функционал гимназического образования.

Образование - процесс приобретения навыков, знаний, умений, ценностных установок, жизненных ориентиров и опыта практической деятельности. Онлайн тестирование учеников - одна из современных технологий контроля эффективности образовательного процесса.

Исследование влияния современных технологий и методик на формирование у детей представлений о различных профессиях. Проблемы, связанные с достижениями в образовательной практике. Ресурсы для вдохновения и обучения следующего поколения профессионалов.

Принципы использования информационно-коммуникационных технологий на уроке математики. Технология критического мышления. Проектная, модульная, здоровьесберегающая и игровая технология. Технология проблемного обучения. Исследовательские методы в обучении.

Тенденции развития образовательных технологий. Уровни использования понятия "педагогическая технология" в образовательной практике. Сущность и цели метода спонтанных инноваций. Преимущества использования демонстрационного материала в виде презентаций.

Инновационный взгляд на процесс развития творческого мышления будущих специалистов на основе современных интерактивных технологий обучения. Определение особенностей данного процесса и актуальных технологических решений, повышающих его эффективность.

Анализ форм оценивания профессиональной компетентности работников системы образования и будущих специалистов-кинологов. Использование кейсов при организации аттестации по направлениям подготовки, предполагающим освоение профессиональной деятельности.

Анализ включения в учебный процесс по дисциплине "Сопротивление материалов" современных технологий работы с учебной, научной информацией. Необходимость комбинирования различных образовательных технологий для приобретения общепрофессиональных компетенций.

Содержание учебной программы по предмету "Русский язык" для групп с нерусским языком обучения. Лингводидактическая модель учебника на базе аспектно-комплексной методической концепции. Образцы подачи материала по фонетике, лексикологии и фразеологии.

Особенности использования социальной сети "ВКонтакте" в учебно-воспитательной работе по русскому языку с учащимися старших классов. Рассмотрение способов расширения образовательных функций социальной сети путем создания бесед и сообществ с учащимися.

Реализация Государственной программы "Цифровой Казахстан". Место блогов в сфере образования. Главная отличительная особенность коллективных блогов. Характеристика Learner Blogs, использование в профессиональной деятельности социальных сервисов Веб 2.0.

Содержание комплексной межвузовской системы получения знаний с использованием сайтов дистанционного обучения разных вузов, имеющих гиперссылки друг на друга. Оценка эффективности использования социальных сетей в образовании очной и заочной форм обучения.

Проблемы использования социальных сетей на уроках физической культуры. Особое внимание уделяется вопросам интеграции популярных соцсетей в процесс обучения. Описываются принципы и методы использования социальных сетей для организации процесса обучения.

Основные социолингвистические термины, используемые филологами при научно-исследовательской работе. Лингвистические и социолингвистические компоненты. Коммуникативная ситуация как объект социолингвистики. Определение государственного языка в литературе.

Организация исследования качества предоставления образовательных услуг. Внедрение в организационную культуру медицинского ВУЗа практики опросов стейкхолдеров, выявление путей и механизмов этого внедрения для улучшения качества образовательных программ.

Рассматривается образовательный потенциал специализированных сетевых ресурсов и сервисов, представленных в сети Интернет и активно используемых преподавателями вузов. Включение в процесс вузовской профессиональной подготовки специалистов по рекламе.

Образовательный потенциал специализированных сетевых ресурсов и сервисов. Опыт преподавания дисциплин направления "реклама и связи с общественностью" для студентов бакалавриата. Критерии отбора сетевых ресурсов для реализации компетентностного подхода.

Характеристика инклюзивных технологий в целостном мониторинге здоровья и адаптации школьников. Особенности логопедического обследования детей с нарушениями речевого развития. Обзор приёмов изучения состояния лексико-грамматического строя языка ребёнка.

Изучение возможностей применения справочно-правовых систем в обучении студентов направления "Туризм" и повышения профессионального уровня преподавателей в ходе их использования. Подготовка кадров сферы рекреации в условиях модернизации образования.

Педагогические теории конструктивизма в смешанных и виртуальных средах. Определение основных качественных характеристик среды виртуальной реальности. Изучение применения смешанной реальности для визуализации в реальном времени трехмерного магнитного поля.

Современные информационно-коммуникационные технологии. Основы разработки электронных образовательных ресурсов. Мультимедийные презентации в учебной и профессиональной деятельности. Использование средств HTML для создания электронных средств обучения.

Технологии арт-педагогики, используемые для развития изобразительной деятельности детей 5-7 лет в рамках реализации программы дополнительного образования. Опыт технического освоения изобразительных материалов детьми. Мотивация детей к деятельности.

Предпосылки занятий атлетизмом. Методические особенности применения атлетической гимнастики в учебном процессе. Анализ исходного состояния физической подготовленности школьников старших классов. Интегральные показатели развития физических качеств.

В статье рассматриваются средства визуализации, которые способствуют активизации мыслительной и познавательной деятельности учащихся. Визуализация – название приёмов представления числовой информации в виде, удобном для зрительного наблюдения и анализа.