Особливості використання мультимедійних засобів, теоретичного матеріалу на педагогічний процес. Аналіз головних факторів що впливають на вибір студентами для себе оптимальної траєкторії вивчення матеріалу, а також зручного темпу роботи над дисципліною.

Розкриття особливостей використання мультимедійних засобів навчання у процесі вивчення краєзнавчого матеріалу як найбільш ефективного і багатофункціонального засобу. Аналіз забезпечення формування інформаційної і комунікативної компетенцій учня.

Загальна характеристика правил застосування нових інформаційних систем у навчанні. Опис можливостей мультимедійних засобів у процесі вивчення англійської мови. Основи управління увагою курсантів під час роботи з аудіовізуальними засобами навчання.

Переваги використання мультимедійних технологій у навчанні іноземних мов. Розвиток комунікативних, творчих і професійних компетенцій та стимулювання потреби майбутнього фахівця у самоосвіті. Перспективи використання технологій у навчанні іноземних мов.

Використання нових підходів застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій як один із визначальних напрямів розв’язання проблеми підвищення якості освіти. Можливості використання мультимедійного контенту у процесі дистанційного навчання.

Розглянуто сутність поняття "кейс-технологія". Учням пропонується осмислити реальну професійну ситуацію, опис якої водночас відображає не тільки якусь практичну проблему, а й актуалізує певний комплекс знань. Кейси - гнучкий педагогічний ресурс.

Визначення потреб здобувачів вищої освіти інженерних спеціальностей при використанні навчальних комп'ютерних інтерактивних тренажерів. Аналіз необхідності їх використання в навчальному процесі з метою розвитку різнопланових знань майбутніх інженерів.

Висвітлення особливостей застосування наочності під час опрацювання орфографічного матеріалу, визначення ефективності використання наочності в процесі вивчення правописного матеріалу. Основні труднощі формування орфографічної грамотності молодших школярів

Особливості застосування нетрадиційних форм навчання студентів немовних спеціальностей у процесі вивчення іноземної мови. Аналіз специфіки використання комунікативного методу проведення уроку англійської мови. Виокремлення лексико-граматичних ознак мови.

Технології управління пізнавальною діяльністю учнів. Інформатизації освітньої галузі в середній школі. Впровадження у процес навчання фізиці сучасних інформаційних технологій. Розробка вчителем електронних довідників, тестів та навчальних посібників.

Уточнення концептуально-дидактичних засад нових освітніх технологій, конкретизації їх сутності і структури. Методичні поради щодо вдосконалення педагогічної діяльності викладача технічного закладу вищої освіти з використання нових освітніх технологій.

Основні напрями реорганізація системи вищої школи на сучасному етапі на принципах компетентнісного підходу. Аналіз інноваційних педагогічних технологій та їх порівняння з традиційними. Специфічні завдання, які вирішуються методами тренінгу та кейсів.

Удосконалення засобів і методів боротьби зі злочинністю в Україні. Формування моделі професійної освіти правоохоронців з огляду на сферу застосування їх компетентностей. Використання сучасних технологій при службово-бойовій підготовці працівників поліції.

Використання інноваційних технологій та мозкових штурмів при навчанні ділової української мови у вищих закладах України. Основи методу Едварда де Боно. Формування ключових компетенцій студентів для забезпечення їх конкурентоспроможності й успішності.

Поняття лінгвосоціокультурної компетентності майбутніх офіцерів. Переваги використання онлайн-інструментів на заняттях англійської мови у військових ЗВО. Застосування Інтернет онлайн-мереж під час вивчення англійської мови для покращення говоріння.

Розгляд проблеми використання онтології комп’ютерних систем у професійній діяльності майбутніх інженерів-педагогів. Обґрунтування завдання автоматизованого обміну формальними описами моделей як головного чинника дослідження в застосуванні онтологій.

Мотиваційні моменти дослідження задач теорії освітніх вимірювань на основі проведення математично-статистичного аналізу результатів вступної компанії набору студентів на базі відкритого конкурсного балу. Специфіка визначення конкурсного балу абітурієнтів.

Освітній процес в особистісно зорієнтованих підходах. Особливості розвитку творчого потенціалу учнів у процесі реалізації проекту "Семен Палій як історична постать та фольклорний герой". Елементи методики Марії Монтессорі та вальдорфської педагогіки.

Роль особистісно орієнтованого навчання у формуванні в учнів мовної компетентності. Комплексне використання різновидової навчальної діяльності, спрямованої на практичне застосування орфографічних знань. Дослідження різних видів диктантів, їх особливості.

Розкрито питання впровадження особистісно орієнтованого підходу в підготовці майбутніх фармацевтів. Вибір необхідних методів і засобів навчання після попереднього тестування здобувачів з допомогою психогеометричного тесту за методикою С. Делінгер.

Аналіз проблеми застосування особистісно-діяльнісного підходу у професійній підготовці майбутніх майстрів ресторанного обслуговування до підприємницької діяльності у вищих професійних училищах. Функції та структура підприємницької компетентності фахівців.

Особливість організації навчального процесу, орієнтованого на формування компетентностей учнів, які полягають у застосуванні продуктивних методів навчання. Аналіз проведення навчальної діяльності, тренінгу та різних форм позакласної роботи з фізики.

Поняття "педагогіка емпауерменту" в психологічному аспекті та вимірі вищої педагогічної освіти. Можливості педагогіки емпауерменту в навчанні студентів. Вплив технології емпауерменту на розвиток емпауермент-діяльності майбутніх учителів початкової школи.

Підходи до викладання дисциплін культурологічного циклу та їх вплив на формування особистості. Алгоритми діяльності викладача та майбутніх культурологів в умовах модернізації освіти для забезпечення ефективної підготовки фахівців в освітньому процесі.

Технологічність - ознака діяльності людини, яка означає перехід на новий рівень продуктивності. Виявлення студентів, у яких трапляються труднощі під час засвоєння навчального матеріалу - мета зворотного зв’язку при реалізації педагогічних технологій.

Відображення використання педагогічних технологій проблемного, позиційного та інтерактивного навчання у формуванні загальної готовності магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в дошкільному закладі під час освоєння інтегрованої дисципліни.

Особливість покращення методики навчання студентів шляхом використання в педагогічній практиці вищої школи методів синергоінформатики. Характеристика напряму, який знаходиться на перетину множини понять теорії інформації та множини понять синергетики.

Теоретичні аспекти вивчення лексико-граматичних конструкцій на прикладі віршовано-ритмічних творів. Розробка рекомендацій учителю відносно добору пісенного матеріалу та роботи з піснею на уроках англійської мови в початкових та середніх класах.

Головні аспекти вивчення лексико-граматичних конструкцій на прикладі віршовано-ритмічних творів. Поради вчителю відносно добору пісенного матеріалу та роботи з піснею на уроках англійської мови. Алгоритм у роботі з навчальним потенціалом пісень.

Проблема імплементації прийомів соціально-емоційного навчання у формувальне оцінювання майбутніх учителів англійської мови на заняттях з практики англійської мови. Зроблено висновок про ефективність використання прийомів соціально-емоційного навчання.