Теоретические основы изучения особенностей формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников. Понятие игры и ее значение для всестороннего развития личности ребенка. Особенности игровой деятельности умственно отсталого ребенка.
Основные аспекты общего восприятия и оценки организации, впечатление, которое она производит. Необходимость формирования и развития имиджа дошкольной образовательной организации. Характеристика постоянных и переменных слагаемых положительного имиджа.
Изучение положительного имиджа художественно-графического факультета, который играет огромную роль для целевой аудитории при выборе образовательного учреждения. Рассмотрение уровня подготовки выпускников-бакалавров факультета, поступающих в магистратуру.
Использование нетрадиционных подходов, технологий, методов и способов обучения в практике обычных школ. Применение информационных технологий в качестве дидактического средства. Повышение творческой составляющей учебной и исследовательской деятельности.
В статье рассматривается понятие исследовательских навыков, представлена исследовательская работа, направленная на исследование уровня сформированности исследовательских навыков у учащихся младшей школы, для которой были подобраны и проведены методики.
Ключевые компетенции, необходимые специалисту в сфере туризма. Несовершенство учебных программ вузов Казахстана, готовящих специалистов в сфере туризма. Квалификационные стандарты туристской профессиональной деятельности. Проблемы в организации практики.
Психолого-педагогические особенности детей первого класса начальной школы. Понятие коллектива: характеристика стадий его развития и структура. Рекомендации относительно путей формирования. Методы и методики работы с детским школьным коллективом.
Теории коллектива в трудах отечественных педагогов и на современном этапе. Существенные признаки коллектива и его функции. Возрастные особенности младшего школьника. Характеристика этапов, уровней и основных условий развития детского коллектива.
- 21069. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского языка
Определение сущности понятия "универсальные учебные действия". Рассмотрение особенностей применения интерактивных форм организации учебного процесса на уроках русского языка. Применение фронтальной работы и работы в группах на уроках русского языка.
Рассмотрение результатов изучения особенностей развития одного из компонентов коммуникативных универсальных учебных действий — коммуникации как кооперации. Выявление для младших школьников со стойкими трудностями в обучении особенностей речевых умений.
Становление лексико-грамматической системы у детей в норме и с общим недоразвитием речи. Характеристика нарушения лексико-грамматической стороны речи при ОНР. Выявление нарушений лексико-грамматического строя речи у детей, разработка методов коррекции.
Специфика логической памяти как высшей формы мнемической деятельности. Приемы логического запоминания и особенности их формирования у детей младшего возраста. Эмпирическое исследование особенностей логической памяти у детей младшего школьного возраста.
Проблема обучения детей математике. Вклад в методику преподавания И.Г. Песталоцци, элементарная теория образования. Методы освоения детьми количественных отношений, метод изучения действий. Организация математического образования дошкольников в России.
Общение дошкольников со сверстниками. Значение межличностных отношений для становления речи детей дошкольного возраста. Понятия социальной готовности, коммуникативной компетентности дошкольников. Возрастные закономерности и эмоциональная природа детей.
Рассмотрение дидактических преимуществ изучения нескольких иностранных языков. Особенности формирования лингвистического сознания индивида-полилингва. Роль системности в изучении языковых явлений. Основные концепции иноязычного образования Е.И. Пассова.
Воспитание мультилингвальных специалистов технического профиля - одно из приоритетных направлений деятельности высших учебных заведений. Взаимосвязь компонентов, которые формируют мультилингвальную образовательную политику неязыкового университета.
Особенности развития мыслительных операций (логическое мышление, речь, память, внимание и представление) младших школьников в психолого-педагогическом аспекте. Проблемы формирования мыслительной деятельности в процессе использования дидактических игр.
Характеристика аспектов процесса обучения чтению с точки зрения физиологии. Исследование состояния готовности к обучению старших дошкольников с общего недоразвития речи 3 уровня. Особенности формирования навыков чтения у детей дошкольного возраста.
- 21079. Особенности формирования навыков самообслуживания у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Ощущения и восприятия учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Классификация олигофрении, коррекционная работа воспитателя с детьми этой группы. Рекомендации по формированию навыков самообслуживания у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Раннее изучение иностранного языка как мощный резерв повышения эффективности обучения. Коммуникативные умения в области чтения по окончанию начальной школы. Критерии выбора текстов для младших школьников. Упражнения по формированию техники чтения.
Анализ возможностей формирования компетенций у дизайнеров с использованием междисциплинарного взаимодействия преподавательской команды, объединенной для реализации образовательного проекта. Компетентностный подход в подготовке специалистов-дизайнеров.
Исследование проблемы нравственного развития личности в младшем школьном возрасте, а именно формирования гуманистического отношения и взаимоотношения детей, с опорой на чувства и эмоциональную отзывчивость на примере изучения работ К.Д. Ушинского.
Главный анализ эффективного формирования у младших школьников нравственных качеств при создании педагогических условий. Включение учащихся в оценку своего поведения с позиции моральных категорий. Проведение работы над литературным произведением.
Перечень формируемых компетенций студентов колледжа. Основные особенности, подготовившие основу их формирования в процессе преподавания общественных дисциплин (изучение истории). Анализ предпосылок становления методов формирования общих компетенций.
Развитие пространственных отношений в онтогенезе. Понятие дизартрии и ее проявления. Связь речи и пространственных представлений. Разработка методических рекомендаций по развитию оптико-пространственных представлений у детей с нормальным развитием речи.
Дошкольная ступень системы непрерывного экологического образования и ее отличие от других ступеней психофизиологическими характеристиками детей. Деятельностный, поисковый подход, усиливающий практическую направленность экологического образования.
Характеристика детей с общим недоразвитием речи. Своеобразие развития словарного состава и грамматического строя языка у детей. Активизация словаря старших дошкольников. Формирование эмоционально-оценочной лексики у детей с общим недоразвитием речи.
Рассмотрение особенностей формирования педагогической культуры учителя, продиктованных современной социальной и профессиональной динамикой общественного развития. Обоснование необходимости формирования коммуникативной культуры современного педагога.
Рассмотрение взглядов педагогов на особенности формирования у детей младшего школьного возраста познавательных интересов во время изучения ими объектов окружающего мира. Применение теории когнитивного развития личности Ж. Пиаже для анализа проблемы.
- 21090. Особенности формирования предпосылок этнического самосознания у детей старшего дошкольного возраста
Понятия "этнос", "национальность", "поликультура". Особенности, формы, методы и средства формирования этнического самосознания у детей дошкольного возраста. Национальные традиции и культура - область воспитания в дошкольном образовательном учреждении.