Выявление соответствий учебников современным требованиям обучения, воспитания и формирования личности детей младшего школьного возраста. Эффективные педагогические средства и условия для организации образования школьников в начальных школах Ирана.
Определение и виды одаренности у детей. Сложности психического развития таких детей. Опытно-экспериментальная работа по проблеме обучения одаренных детей в начальной школе. Диагностика одаренности младших школьников и подготовка педагога к работе с ними.
Подбор методик, позволяющих выявить особенности учебной деятельности детей с отклонениями в развитии. Общая характеристика учебной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Принципы организации учебного процесса. Особенности смены форм общения.
Изучение возможностей медиаобразования в педагогике. Рассмотрение специфики процесса развития личности с помощью и на материале средств массовой коммуникации. Описание вклада в развитие медиаобразования школьников Восточной Сибири Т.В. Ковшаровой.
Изучение основных целей педагогической деятельности. Особенности мотивации обучения математики школьников. Анализ доминирования мотивов у учащихся. Характеристика показателей интеллектуального развития. Исследование эмоционального отношения к учению.
Понятие и особенности учебной мотивации у младших школьников, специфика данного процесса у детей с задержкой психического развития. Организация и логика исследования учебной мотивации у школьников с задержкой психического развития, оценка результатов.
Анализ востребованности образовательных программ в сфере художественного образования, культуры и искусства. Исследование школьных образовательных программ европейских стран. Роль искусства в развитии личности, увеличение его доли в учебном планировании.
Параклинические методы обследования при допуске к занятиям физической культурой и спортом. Магнитно-резонансная диагностика, функциональное тестирование. Основные принципы организации физического воспитания у детей дошкольного и школьного возраста.
Приоритетность физического воспитания в раннем возрасте. Комплекс упражнений для детей в возрасте от 1,5 до 12 месяцев. Последовательность проведения массажа, закаливание, лечебная гимнастика. Физическое воспитание и упражнения для детей до 3-х лет.
Методика адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха. Особенности физического и функционального развития глухих детей. Методика и организация проведения подвижных игр в школьном уроке. Урок как основная форма физического воспитания.
Физиология детей c поражением функции слухового анализатора. Обзор организации уроков физической культуры для глухих и слабослышащих школьников. Планирование программного материала обучения, с учетом возможных противопоказаний к некоторым упражнениям.
Содержание и задачи физического воспитания школьников. Формы организации физкультурно-оздоровительной работы в школе. Проведение утренней гимнастики, подвижных игр и спортивных состязаний. Развитие уверенности в своих силах, ловкости и выносливости.
Вклад целенаправленного физического воспитания в процесс развития детей дошкольного возраста, в том числе психомоторного, умственного и эмоционального. Основные аспекты программы дошкольного физического воспитания в США. Популярные педагогические проекты.
Врачебно-педагогическая характеристика школьников с ослабленным здоровьем. Особенности физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем. Исследование основных форм организации занятий с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе.
Характеристика возрастного периода "старший школьный возраст". Общая характеристика силовых способностей. Влияние занятий физическими упражнениями на организм занимающихся. Создание условий для физического развития детей старшего школьного возраста.
Оценка динамики физического развития у дошкольников с задержкой психического развития в процессе физической реабилитации. Специальные педагогические условия, предполагающие индивидуально-дифференцированный подход к формированию двигательных навыков.
Изучение возрастных закономерностей развития физических способностей школьников при выборе направленности и избирательности педагогических воздействий. Анатомо-физиологические особенности, методы физического развития школьников 11-13 лет и его оценка.
Необходимость поиска эффективных средств физической культуры, разработки и научного обоснования новых оздоровительных методик, технологий для улучшения состояния здоровья подростков. Внедрение фитнес-технологий в образовательные учреждения в России.
Развитие фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста. Общее недоразвитие речи и его влияние на звуковую оценку ребенком. Усвоение правильного звукопроизношения. Основы логопедической работы и занятия в подготовительной группе.
Условия формирования и возрастные особенности развития фонетической стороны речи детей 3-5 лет. Опытно-экспериментальная работа по исправлению нарушений звукопроизношения у детей. План коррекционной работы, проведение логопедического обследования ребенка.
Понятие и возрастные особенности развития фонетической стороны речи детей 5-6 лет. Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений. Логопедическая работа по развитию словообразовательных умений у детей дошкольников со стертой дизартрией.
Знакомство с особенностями работы по формированию положительной мотивации и готовности к обучению пожилых людей у будущих преподавателей. Этапы разработки педагогики золотого возраста как отдельной педагогической науки. Сущность понятия "андрогогика".
Анализ идентификационных процессов на полиэтничном Северном Кавказе. Формирование идентичности курдов. Исследование особенностей формирования гражданской идентичности курдской этногруппы в Адыгее и определение роли системы образования в этом процессе.
Развитие речи в детском саду - направление в обучении дошкольников. Нарушенное произношение звуков - признак дизартрии. Создание необходимых условий для коррекционного обучения дошкольников с речевыми дефектами - одна из задач логопедической работы.
Взаимоотношения в детском коллективе обучающихся специальной (коррекционной) школы особенно нуждаются в психолого-педагогической коррекции. Охарактеризованы особенности формирования детского коллектива. Этапы процесса сплочения. Формирование традиций.
Задачи, содержание и формы организации ознакомления дошкольников с основами здорового образа жизни. Состояние работы в дошкольном образовательном учреждении по улучшению и сохранению здоровья детей с помощью надлежащего питания и физической подготовки.
Определение понятия "здоровье", его виды и признаки. Влияние спорта и оздоровительной физической культуры на состояние организма человека. Педагогические условия воспитания у студентов потребности в здоровом образе жизни в условиях учебного заведения.
Общая характеристика детей с отклонениями в интеллектуальном развитии, особенности их развития. Общедидактические принципы обучения дошкольников с отклонениями в интеллектуальном развитии элементам математики, использование игр в данном процессе.
Особенности формирования знаний о химических элементах у иностранных студентов подготовительного отделения на основе периодической системы химических элементов Менделеева. Факторы, влияющие на эффективность процесса обучения иностранных студентов химии.
Задержка психического развития в сочетании с дизартрией как комплексное нарушение развития. Особенности формирования зрительно-пространственных представлений у детей с данным диагнозом. Подходы и концепции в организации логопедического воздействия.