Культурологічний та історичний аналіз естетичної сутності педагогічної майстерності. Визначення умов забезпечення ефективності формування духовного досвіду майбутнього вчителя. Результати опробування технології естетичного розвитку на уроках музики.

Необхідність у пошуку інноваційних технологій і методик професійної підготовки педагогічних кадрів на рівні світових стандартів. Актуалізація морально-естетичних аспектів педагогічної дії. Особистісні якості, рівень професійної компетентності педагога.

У статті проаналізовано естетично-педагогічне значення української дитячої літературно-музичної творчості. Національне виховання передбачає принцип народності виховання, що зумовлює потребу у формуванні національної свідомості, любові до свого народу.

Актуалізація значення естетотерапевтичного складника у педагогічної професії, який сприяє успішній соціальній адаптації та саморозвитку особистості педагога та вихованця. Аналіз проектних характеристик інтеграції естетотерапії у педагогічний процес.

Значення естетотерапевтичного складника у професії педагога, який сприяє соціальній адаптації і саморозвитку особистості вихованця. Формування у студентів оптимальної суми знань, умінь і навичок використання засобів естетотерапії у професійній діяльності.

Освіта як ключовий фактор стабільного розвитку будь-якої сучасної держави. Приділення уваги формуванню у учнів соціальних навичок, наявність свободи в процесі розробці навчального плану - одні з найбільш важливих напрямів освітньої реформи в Естонії.

У розвідці визначено етапи ефективного викладання фонетики англійської мови в українських закладах вищої освіти. Поєднання сучасних фонетичних мультимедійних курсів та використання традиційних методів навчання вимови у розв'язанні фонетичних проблем.

Етапи ефективного викладання фонетики англійської мови в українських закладах вищої освіти. Поєднання сучасних фонетичних мультимедійних курсів та використання традиційних методів навчання вимови. Стадії засвоєння базових інтонаційних моделей.

Етапи впровадження комп’ютера в навчальний процес початкової школи: експериментального; інтеграції навчання інформатики з навчанням базових предметів; становлення дисципліни "Інформатика" як самостійного предмета. Засоби ІКТ-підтримки шкільних дисциплін.

Розвиток та кроки впровадження інструменту самооцінювання цифрової компетентності вчителя з досвіду вітчизняних розробників за період 2020-2023 років. Характеристика підходів до розроблення інструменту самооцінювання у міжнародній освітній спільноті.

Пошуково-аналітичний, констатувальний, формувальний та узагальнюючий етапи дослідження розвитку загальних компетентностей. Імплементація розробленої методології з розвитку і формування управлінського аспекту загальних компетентностей майбутніх фахівців.

Розгляд методики навчання германських мов майбутніх фахівців в сфері екології. Аналіз ключових характеристик професійно орієнтованого іншомовного спілкування. Обґрунтування етапів і розроблення підсистеми вправ для формування лексичної компетентності.

Процес формування і становлення закладів вищої освіти України з підготовки майбутніх фахівців-міжнародників, його тенденції, особливості та етапи. Потреба у власних національних кадрах, готових до професійної діяльності в царині міжнародних відносин.

Проблема мовленнєвого розвитку дітей із порушеннями слуху після кохлеарної імплантації. Необхідність своєчасного надання логопедичної допомоги дітям, які перенесли імплантацію. Розвиток правильного дихання, контроль положення органів артикуляції.

Поетапність моніторингу організації виховної роботи у вищому навчальному закладі як одна з особливостей його реалізації. Характеристика підготовчого, практичного та аналітичного етапів моніторингу, його цілісність та взаємозалежність визначених етапів.

Аналіз поняття та сутності педагогічного моніторингу у вищому навчальному закладі. Характеристика форм та етапів моніторингу організації виховної роботи у вищому навчальному закладі як однієї з особливостей його реалізації у вищому навчальному закладі.

Аналіз задач для різних стадій розробки проектів архітектурних інтер’єрів в реальному і в навчальному проектуванні. Розгляд засобів презентації результатів кожного етапу навчальних розробок, відповідних стадіям проекту на прикладах студентських робіт.

Модель організації навчання монологічного мовлення майбутніх інженерів-механіків з використанням комунікаційної технології підкастів. Перелік ймовірних видів вправ для розвитку умінь студентів. Методики навчання англійському монологічному мовленні.

Магістерська робота як певний процес з поетапним виконанням тих чи інших завдань. Особливості роботи над нею в сфері образотворчого мистецтва. Організація проведення дослідження творів сучасних художників, які сповнені соціальним творчим експериментом.

Визначення, основні складові та класифікація наукових досліджень. Значення науково-дослідної роботи студентів вищих навчальних закладів. Процес систематизації та узагальнення наукової роботи, принципи самостійної роботи студентів під час навчання.

Обґрунтованість концептуальних завдань гендерної підготовки студентів. Необхідність розробки системи підготовки студентів-майбутніх класних керівників до впровадження гендерного підходу у загальноосвітні школи України, характеристика її основних етапів.

Досвід роботи ВНЗ з навчання студентів організації впровадження ґендерного підходу у загальноосвітні школи України. Формування вміння організовувати взаємини з батьками вихованців, проектування та корегування можливих відхилень в ґендерній поведінці.

"Імерсивне навчання" як інноваційна педагогічна технологію в освіті, що забезпечує учням глибоке занурення в навчання. Етапи проектування імерсивного навчання з метою створення ефективного навчального процесу для випускників закладів середньої освіти.

Погляди науковців, щодо потенціалу й особливостей педагогічного проєктування. Етапи проєктування виховних систем. як цілеспрямоване визначення програми життєдіяльності суб’єктів педагогічної взаємодії, усі компоненти якої взаємопов’язані один з одним.

Створення науково обґрунтованого проєкту електронного словника із заданими характеристиками, властивостями, параметрами та функціями. Умовні етапи проєктування словника: аналітичний, концептуальний, технологічний, експериментальний і рефлексивний.

Особливість розгортання благодійної просвітницької діяльності членів родини відомих підприємців Терещенків у другій половині ХІХ - початку ХХ століття. Характеристика формування та розвитку системи державних закладів середньої професійної освіти.

Професійне зростання соціальних працівників в системі неперервної освіти: етапи, структурні компоненти як складові безперервної професійної освіти. Професійне самовдосконалення особистості як свідома професійна діяльність у системі неперервної освіти.

Професійна діяльність бакалавра з соціальної роботи на первинних посадах. Підвищення фахового рівня спеціаліста. Визначення спеціалізації і місця роботи. Складові та етапи професійного зростання соціальних працівників в системі неперервної освіти.

Розгляд змісту професійно-педагогічної підготовки студентів у вищих навчальних закладах. Визначення поняття "готовність вихователів до емоційного розвитку дітей дошкільного віку". Розкриття умов реалізації етапів професійної підготовки майбутніх фахівців.

Педагогічне стимулювання - складна багатокомпонентна система, що складається з роботи викладача та навчально-пізнавальної діяльності студентів. Стимули - основні чинники, що регулюють прояви тієї чи іншої властивості мотиваційної сфери особистості.