Українська етнопедагогіка як система знань, ідей, принципів, традицій, за допомогою яких виховувалося підростаюче покоління. Аналіз народного виховання в Україні в різні історичні епохи. Народно-педагогічні засади трудового виховання особистості.

Висвітлення народно-педагогічних засад трудового виховання особистості. Виховання дітей в українських родинах. Участь матері та батька в соціалізації дитини. Ставлення до праці як постійного супутника життя, основного засобу матеріальних благ, достатку.

Визначення впливу етнопедагогіки на формування змісту історії педагогіки як навчальної дисципліни. Навчання історії педагогіки на етнопедагогічних засадах сприяє усвідомленню студентами причин тих чи тих подій і явищ, що мали вплив на розвиток освіти.

Значення етнопедагогічної компетентності вчителя початкових класів як чинника, який впливає на формування національної ідентичності молодших школярів. Принципи, правила, методи, засоби, прийоми, форми національно-патріотичного виховання юних поколінь.

Обґрунтування потреби вирізнення етнопедагогічної компетентності фахівця в галузі освіти, сфери його перетину з різними компонентами педагогічної майстерності. Аналіз можливостей урахування етнопедагогічного контексту професійної майстерності педагога.

Специфіка професійної підготовки майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу у взаємозв’язку з педагогічною культурою народу. Аналіз формування етнопедагогічної компетентності. Ознайомлення дітей з культурною спадщиною українського народу.

Тенденції інтенсифікації міжетнічних контактів і міжнародного співробітництва у сфері освіти. Визначення змісту партнерської взаємодії вчителя-вихователя у контексті етнопедагогічної компетентності професіонала. Принципи роботи вчителя з батьками учнів.

Дослідження поняття партнерського співробітництва в ракурсі педагогіки партнерства, огляд змісту роботи з батьками учнів з урахуванням етнопедагогічного аспекту професійної діяльності вчителя-вихователя. Принципи взаємодії вчителя з батьками учнів.

Аналіз наукового доробку І. Огієнка, присвяченого розвиткові української мови, її ролі у націєтворенні та вихованні молодого покоління. Вплив праці "Наука про рідномовні зв'язки" на піднесення мовленнєвої культури, духовності та патріотизму українців.

Аналіз вітчизняних і зарубіжних напрацювань з проблеми виховання в Галичині (1919–1939 рр.). Етнопедагогічні, етнопсихологічні засади виховання характеру у спадщині українських педагогів міжвоєнного періоду. Можливості застосування досвіду у сучасний час.

Проаналізовано засоби, традиції, форми та прийоми виховання, розвитку й навчання дитини в сім’ї у передшкільний період. Важливість позитивного традиційного родинного виховання як передумова успіху шкільного та професійного самоствердження особистості.

Теоретичне обґрунтування, створення та експериментальна перевірка цілісної методичної системи формування мовленнєвих умінь і навичок учнів 5-9 класів на етнопедагогічних засадах. Активне використання інтерактивних та імітаційних ігрових методів навчання.

Розвиток української етнопедагогіки у ХХІ ст. Використання творчої спадщини письменників Закарпаття у національному вихованні, формуванні самосвідомості та патріотизму українців. Аналіз повісті В. Ґренджі-Донського "Ілько Липей карпатський розбійник".

Характеристика етнопедагогічних особливостей Середньої Наддніпрянщини та Київського Полісся. Дослідження особливостей впливу соціальних та національних факторів на народну професійну педагогіку та статеве виховання дітей в українській етнографії.

Дослідження джерел виникнення караїмської народної педагогіки: фольклор, релігійно-дидактична, морально-дидактична література, традиції, звичаї, в яких відображено ідеал виховання, мета, задачі, ідеї і виховні цінності народу, а також їх значущість.

Дослідження компетентності майбутнього фахівця, які є складовими елементами його професійної підготовки. Специфіка етнопсихологічної характеристики компетентності особистості. Зміст етнопсихологічної компетентності майбутніх психологів-прикордонників.

Аналіз уявлень дітей про структуру світобудови. Визначення особливостей змісту картини світу дітей слов’янської та єврейської етногруп, використання ними змішаних кольорів. Розробка навчальних коригувальних програм з урахуванням етнічних відмінностей.

Зіставлення когнітивного та соціально-комунікативного (етичного) змісту філософування як такого із відповідними навчальними практиками, взятими в їх історичній ретроспективі. Аналіз головних сутнісних відмінностей університетської та шкільної освіти.

Розгляд організації самостійної роботи студентів, її ролі та місця у процесі формування професійної компетентності майбутніх учителів музики засобами диригентсько-хорових дисциплін. Принципи взаємодії викладача і студента в організації самостійної роботи.

Використання принципів нейродидактики, педагогічного конструктивізму та коннективізму. Характеристика проблеми для молоді можливостей кар’єрного зростання, отриманих завдяки освіті. Перевага зображувальних та мультимедійних форм передачі інформації.

Аналіз педагогічної діяльності викладача української вищої школи в умовах змішаного навчання, спричиненого інформаційною революцією, епідемією коронавірусу та війною. Особистісно-професійні якості та риси викладача. Особливості "лекційного методу".

Комплексне дослідження міжнародного досвіду використання аналітично-інформаційних систем у роботі з обдарованою молоддю в періоди конфліктів. Можливість надати обдарованій молоді доступ до різноманітних ресурсів та можливостей у віддаленому форматі.

Знайомство з проблемами упровадження профільного навчання учнів у старшій школі. Особливості ефективного використання засобів мультимедіа в процесі реалізації проблемного методу навчання у профільній школі. Способи вдосконалення технологій навчання.

Означення цільової спрямованості сучасної системи освіти. Дослідження сутності інтерактивного навчання. Вимоги до педагогічних умов для ефективного розвитку пізнавальної діяльності, яка відбувається за умови активної взаємодії школярів з вчителями.

Інтерактивне навчання як засіб створення атмосфери співробітництва, порозуміння і доброзичливості та зреалізування засад особистісно-орієнтованого навчання. Створення навчального середовища, що допомагає учням формувати характер, розвивати світогляд.

Дослідження питання ефективного застосування інтерактивних методів у навчанні молодших школярів. Поняття інтерактивного навчання, його суть. Сприяння формуванню навичок та вмінь, як предметних, так і загально навчальних; виробленню життєвих цінностей.

Мотивація до вивчення англійської мови у навчальних закладах України. Аналіз впливу рольових ігор на формування іноземної комунікативної компетентності дошкільників. Підготовка дошкільників до іншомовного спілкування на прикладі казки "Рукавичка".

Розкриття сутності, структури та особливостей регіональної системи пошуку. Узагальнення та впровадження передового педагогічного досвіду. Розгляд питання технології реалізації педагогічної експертизи в системі післядипломної освіти педагогічних кадрів.

Аналіз головних елементів ефективного професійного розвитку вчителів. Основні потреби педагогів щодо професійного розвитку. Зв’язок ефективного професійного розвитку із реформуванням освіти та впровадженням змін у педагогічну діяльність вчителів.

Опис засобів структурування та зжимання навчальної інформації. Розробка організованої моделі, в якій виділені не тільки елементи навчального матеріалу, але і безліч внутрішніх і зовнішніх зв'язків дидактичного, психологічного і методичного характеру.