Використання педагогічних програмних засобів у дошкільному навчальному закладі
Типи та класифікація педагогічних програмних засобів (ППЗ). Класифікація ППЗ за цільовим призначенням, за характером і засобами навчання. Вимоги, перелік ППЗ для дошкільних навчальних закладів. Дитяча колекція: Абетка, Стародавня Греція, Англійська мова.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 20.01.2019 |
| Размер файла | 26,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Міністерство освіти і науки України.
Хмельницька гуманітарно - педагогічна академія
Залікова робота на тему:
"Використання педагогічних програмних засобів у дошкільному навчальному закладі"
Підготувала студентка
групи ДО 11 (б)
Калитюк Аліна
Хмельницький - 2016
План
Вступ
Педагогічні програмні засоби
Типи та класифікація педагогічних програмних засобів
Класифікація ППЗ за цільовим призначенням
Класифікація педагогічних програмних засобів за характером і засобами навчання
Вимоги до педагогічних програмних засобів
Перелік педагогічних програмних засобів для дошкільних навчальних закладів. Характеристика ППЗ для Дошкільних навчальних засобів
Дитяча колекція. Абетка
Дитяча колекція. Стародавня Греція
Дитяча колекція. Англійська мова
Використання педагогічних програмних засобів у дошкільних навчальних закладах
Література
Вступ
педагогічний програмний дошкільний навчальний
Інформатизація освіти - один з основних напрямів процесу інформатизації, продиктований потребами сучасного суспільства, у якому головним рушієм прогресу є індивідуальний розвиток особистості. Вона має забезпечити впровадження в практику програмно-педагогічних розробок, спрямованих на інтенсифікацію навчального процесу, вдосконалення форм і методів організації навчання. Основною метою всіх інновацій в освітній галузі є сприяння переходу від механічного засвоєння знань до формування вмінь і навичок самостійно здобувати знання[1] . Успішність розв'язання цього завдання значною мірою залежить від мети використання комп'ютера в навчальному процесі, якості й можливостей програмного забезпечення та від того, яке місце посяде комп'ютер в системі дидактичних засобів.
У даний час значна увага приділяється створенню прикладного програмного забезпечення для різноманітних навчальних дисциплін. У літературі підкреслюється, що широке застосування ППЗ забезпечує підвищення якості знань учнів, урахування їх індивідуальних особливостей, сприяє інтенсифікації навчання.
Використання ППЗ у навчально-виховному процесі сприяє підвищенню його ефективності, всебічному і гармонійному розвитку особистості учнів, розкриттю їх талантів, суттєво впливає на зміст, форми методи і засоби навчання. Вдало підібрані комп'ютерні програми забезпечують розвиток творчих здібностей, стимулюють пізнавальну активність, емоційну сферу та інтелектуальні почуття дошкільників, що робить дуже позитивний вплив на подальший розвиток маленької людини. При цьому підвищується працездатність вихованців, зацікавленість їх різними видами діяльності, поліпшується просторова уява, пам'ять, логічне мислення розширюється їх світогляд, що дуже важливо в ранньому розвитку.
Педагогічні програмні засоби
Педагогічний програмний засіб (далі ППЗ) - сучасна дидактична система, що заснована на використанні комп'ютерних технологій і засобів Інтернету. Даний високоефективний засіб навчання розроблений з метою полегшити процес сприйняття матеріалу вихованцем або учнем [2], а також забезпечити навчання за індивідуальними і оптимальними навчальними програмами з можливістю керування процесу навчання.
Подачу інформації реалізовано у вигляді гри, з використанням різних мультимедійних засобів, на кшталт відео, або аудіо фрагментів, анімацій тощо. ППЗ створено з метою полегшити роботу вихователя чи вчителя [3]. Сам засіб навчання легко змінюється, його просто доповнювати, легко розповсюджувати, що надає йому певної еластичності та зручності у використанні під час подання їх безпосередньо дошкільникам або під час використання вихователем для планування навчального процесу. Конструктор уроку забезпечує створення окремих екранів (кроків), створення нових уроків, доповнення до створеного уроку та видалення з уроку окремих екранів (кроків).
В ППЗ зазвичай присутні теоретичні та практичні частини, які можуть складатися із інтерактивних моделей, схем, та іншого мультимедійного контенту. Навчальний матеріал структурований на розділи, теми, уроки. Однією з умов сучасних засобів, є програмно-методичне забезпечення для підготовки, обробки, передачі та відображення статистичних відомостей про рівень навчальних досягнень і результатах тестування учнів.
В Педагогічних програмних засобах зазвичай присутні методичні рекомендації для вихователя, що містять опис типових сценаріїв проведення занять.
ППЗ передбачає забезпечення віддаленого супроводу, підтримки користувачів, одержання рекомендацій щодо установки та експлуатації.
Типи та класифікація педагогічних програмних засобів
У першому наближенні ППЗ можна розподілити на навчальні, контрольно-оцінювальні та комбіновані [4].
o Навчальна програма (НП) -- прикладна програма, призначена для використання з метою управління роботою учнів над навчальним матеріалом;
o Контрольно-оцінювальні програми призначено для індивідуального коригування роботи учнів. Вони відрізняються за видом контролю: підсумкового і поточного;
o Комбіновані програми призначені для навчання в поєднанні з контролем.
Класифікація ППЗ за цільовим призначенням
o для управління та діагностування - для комп'ютерної підтримки управління процесом навчання на уроці, а також в умовах індивідуальної додаткової або групової роботи;
o Використання демонстраційних програм дає можливість одержати на екрані дисплея кольорові, динамічні ілюстрації до навчального матеріалу;
o Генеруючі програми призначені для пред'явлення студентам (учням) наборів задач певного типу із заданої теми;
o Використання операційних пакетів навчальних програм дозволяє учням самостійно ставити і вирішувати задачі за допомогою комп'ютера, зображати ті або інші фігури на екрані дисплея, вносити необхідні корективи в розроблювані конструкції, схеми, креслення тощо.
o Контролюючі програми спеціально розраховані на проведення поточного або підсумкового опитування учнів.
Класифікація педагогічних програмних засобів за характером і засобами навчання
o Тренувальні програми.
Метою таких програм є повторити, закріпити і засвоїти основні уміння й навички.
o Консультаційні програми.
Зазначений тип програм розрахований на засвоєння учнями конкретної теми за допомогою показу підготовлених «кадрів».
o Моделюючі програми.
Моделювання -- один із найважливіших методів пізнання - є засобом навчання учнів розв'язування практичних проблем, з якими вони можуть зіткнутися в реальному житті.
o Ігрові програми для навчання.
Гра забезпечує стимулюючий вплив на весь спектр навчальної діяльності учнів: стимулює ініціативу і творче мислення, сприяє формуванню умінь діяти спільно, підкоряти свої інтереси загальним цілям, підвищує мотивацію навчання.
o Редактор текстів.
Режим редактора текстів спрямовано на забезпечення письма за допомогою комп'ютера.
Вимоги до педагогічних програмних засобів
Кожні ППЗ мають свої вимоги щодо їх створення та використання. Зазвичай виділяють п'ять основних груп вимог, що значно спрощує процес проектування ППЗ[5]:
o Педагогічні
- реалізація принципів дидактики та методики
- обґрунтованість вибору тематики курсу
- педагогічна доцільність використання та ефективність застосування
o Технічні
- стійкість до помилкових або некоректних дій користувача
- захист від несанкціонованих дій користувача
- ефективне використання технічних ресурсів
- відновлення системної області перед завершенням роботи програми
- відповідність функціонування ППЗ опису в документації
o Ергономічні
- урахування вікових та індивідуальних особливостей учнів різних типів мислення та організації нервової діяльності
- забезпечення рівня мотивації навчання під час взаємодії того, хто навчається, з ППЗ
- стосовно зображення інформації, ефективності зчитування зображення, його розташування на екрані, тощо.
o Естетичні
- відповідність естетичного оформлення та кольорової гами функціональному призначенню ППЗ
- виразність та упорядкування графічних елементів ППЗ
o До документації
- єдиний спосіб побудови та оформлення основних документів на розробку та використання ППЗ, які створені різними закладами або організаціями, незважаючи на їх відомчу приналежність
Перелік педагогічних програмних засобів для дошкільних навчальних закладів. Характеристика ППЗ для Дошкільних навчальних засобів
Комп'ютер - це наше майбутнє. Робота на ньому навчає дітей нового способу, більш простому і швидкому, отримання та обробки інформації. А вміння отримати необхідний для роботи матеріал і швидко його обробити, прискорює і оптимізує процес мислення, допомагає не тільки дізнатися більше, але і краще, точніше вирішувати нові завдання.
Одним із інструментів, що можна віднести до ППЗ дошкільної освіти є інструмент Power Point, що входить до пакету Microsoft Office.
Power Point це потужний інструмент для створення демонстраційних мультимедійних презентацій. Дозволяє візуалізувати певні теми занять, тим самим полегшує процес сприйняття та запам'ятовування інформації.
Наступним можливим ППЗ є Microsoft Paint. Програмне середовище являє собою простий графічний редактор, попередньо встановлений в операційну систему Microsoft Windows. Графічний редактор володіє базовим набором інструментів. Простий у використанні.
Потужним пакетом програм являється GCompris [6]. Це освітній програмний пакет, що складається з численних вправ для дітей 2-10 років. Деякі з вправ є у ігровій формі, що лише збільшує їх освітню цінність. Нижче наведено список категорій з вправами, доступними в цих категоріях:
o вивчення комп'ютера: клавіатура, миша, різні рухи мишею;
o математика: рахування, злічити предмети, терези, табличка множення;
o наука: робота шлюзу на каналі, кругообіг води, підводний човен, симуляція електричного кола;
o географія: розміщення країн на мапі світу;
o головоломки: танграм, Ханойська башта;
o ігри: шахи, пам'ять, 4 в лінію, варі, судоку;
o читання: падаючі букви, потяг із букв;
o інші: скажи котрий час, пазли, вектори, малювання, анімація, спілкування по мережі.
YouPaint- має в собі набір різних інструментів для малювання: пензлі, ручки, ластик, штампи, колірна палітра та інші. Програма зможе ваших дітей навчити малювати з самого початку: для цього в програмі є вбудовані шаблони, які ваша дитина зможе розфарбовувати будь-якими кольорами, як у зошитах-розмальовках. Інтерфейс YouPaint виконаний у веселому стилі, що дуже сподобається вашим діткам і зробить малювання приємним і веселим.
Основні можливості YouPaint:
o Малювання картинок за допомогою різних інструментів і квітів;
o Розфарбовування картинок за допомогою вбудованих шаблонів ескізів;
o Додавання штампів у вигляді різних об'єктів до ваших малюнках ;
o Підтримка використання сенсорних моніторів;
o Збереження малюнків в робочу бібліотеку або друк на принтері;
Дитяча колекція. Абетка
Комплекс "Абетка" призначений для дітей дошкільного віку[7]. Усі тексти озвучені, а навчальний матеріал поданий у легкій ігровій формі. На Вашу дитину чекає багато різноманітних розваг, серед яких ребуси та мультик.
Сорока-білобока . Аліса вивчає українську мову
Комп'ютерна програма допоможе тобі закріпити знання, набуті на уроках з таких тем:
o Текст;
o Слова ввічливості;
o Алфавіт;
o Частини мови;
o Перенос слів з рядка в рядок.
Різноманітні завдання сприятимуть формуванню орфографічної пильності, збагаченню словникового запасу. А ще ти вчитимешся працювати з клавіатурою.
Професор Крейд.
Жанр: Розвиваючі ігри. пізнавально-розважальний журнал для дітей віком 6-10 років.Пакет містить в собі казки, пісні, караоке. Розвиваючі ігри на логіку, а також розмальовки.
Дитяча колекція. Стародавня Греція
Розраховано на дітей віком до 12-ти років. Разом з Вовком Панасом та Білкою Сопілкою ми потрапимо у давню країну, повну захоплюючих вражень і чудес, ознайомимось із однією з найстаріших у світі культур, яка народила перших винахідників, математиків, письменників, моряків та олімпійських чемпіонів. На цьому диску - найцікавіші факти, міфи, падіння непереможних царств та люди, слава яких живе тисячоліттями. Численні ребуси і кросворди, ігри та мультфільми.
Дитяча колекція. Англійська мова
Диск розроблений для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку за оригінальною методикою вивчення іноземної мови, професійним викладачем Бойченком Володимиром Миколайовичем.
Читаючи веселі віршики, Ваша дитина познайомиться з усіма англійськими літерами, вивчить слова, спробує скласти з них речення, навчиться формулювати запитання і відповіді на них, рахувати англійською, вивчить основні часи, співатиме англійські пісеньки, повторюватиме скоромовки, розважатиметься іграми, дивитиметься англомовні мультфільми.
Використання педагогічних програмних засобів у дошкільних навчальних закладах
Комп'ютеризація дошкільної освіти відкриває перед педагогами нові можливості для впровадження в педагогічну практику дошкільної установи сучасних методичних розробок [8].
Використання ІКТ в освітньому процесі дошкільного навчального закладу, враховуючи усі наробки цієї технології, відкриває широкі перспективи для роботи з дошкільниками і дозволяє: сформувати здатність у дітей орієнтуватися в інформаційних потоках навколишнього світу; опанувати практичними засобами роботи з інформацією згідно вікових можливостей; сформувати основні уміння, що дозволять обмінюватися інформацією за допомогою сучасних технічних засобів, і є необхідною умовою досягнення успіху в сучасному інформаційному суспільстві; розширити змістове наповнення освітнього процесу й опрацювати більший обсяг навчальної інформації, яка стане доступною для сприймання дошкільниками; підвищити інтерактивність навчальної системи в ДНЗ, перейти від пояснювально-ілюстрованого способу навчання до діяльнісного, де дитина стане активним суб'єктом, а не пасивним об'єктом педагогічної дії.
Все вищезазначене сприяє підвищенню якості навчання дітей дошкільного віку за рахунок застосування інтерактивних технологій. Навчання стає цікавішим і продуктивнішим, підвищує зацікавленість до процесу навчання. Сприяє усвідомленому засвоєнню знань дошкільниками та формуванню мотивації до навчання, що є основою підвищення якості освіти в цілому.[9]
Література
1. Гаряча С.А., Добровольська Л.Н. ІКТ у початковій школі: навчально-метод. посібник. - Черкаси: ОІПОПП, 2008. - 111 с
2. М.О. Курилов, І.П. Чередниченко, Педагогічні програмні засоби і їх впровадження у навчально-виховний процес, «Искусственный интеллект» 4'2010, Інститут проблем штучного інтелекту МОН України і НАН України, м. Донецьк
3. http://www.znanius.com/3875.html
4. Співаковський О.В., Теорія і практика використання інформаційних технологій у процесі підготовки студентів математичних спеціальностей
5. http://semenivska.ucoz.ua/publ/7-1-0-12
6. https://sites.google.com/site/teacheinfopogrebishe/programi-so
7. http://ditky.info/load/rozvivajuchi_igri/35
8. Світлана Семчук, Інтерактивні технології навчання у формуванні комп'ютерної компетентності майбутнього педагога, вісник УДПУ ім. Павла Тичини, випуск 39, частина 2.
9. http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp12/doroshenko.pdf
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Визначення важливості інститутів освіти, зокрема дошкільних навчальних закладів з питань виховання здорового покоління в контексті сталого розвитку держави. Аналіз позиції створення здоров’язберігаючого середовища в дошкільному навчальному закладі.
статья [26,0 K], добавлен 17.08.2017Поняття та класифікація електронних засобів навчання. Психолого-ергономічні вимоги до їх застосування та значення. Особливості використання електронних засобів навчання на уроках фізики. Технологія створення та огляд існуючих електронних засобів навчання.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 16.12.2011Особливості засобів навчання і їх роль у ефективному засвоєнні знань учнями початкових класів. Класифікація засобів наочності, що використовуються на уроках природознавства. Використання опорних схем. Екскурсії, як важливий засіб навчання природознавству.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 15.06.2010Характеристика технічних засобів навчання, як засобів активізації учнів. Наочні посібники для та вимоги до них. Шляхи та засоби впровадження навчальних посібників в процес навчання учнів. Підготовка та використання наочності на заняттях з кулінарії.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 20.09.2010Підготовка руки старших дошкільників до письма в дошкільному навчальному закладі на засадах особистісно-орієнтованого навчання буде ефективною за умов виявлення труднощів та індивідуалізації навчання під час підготовки руки старшого дошкільника до письма.
дипломная работа [318,7 K], добавлен 06.12.2008Принципи і правила навчання. Теоретичні основи використання засобів наочності на уроках "Я і Україна". Системний підхід у реалізації принципів навчання. Класифікація засобів наочності, що використовуються на уроках природознавства та їх характеристика.
курсовая работа [63,3 K], добавлен 11.06.2009Психологічні особливості використання цифрових навчальних засобів у молодшому шкільному віці. Застосування цифрових навчальних засобів - важлива дидактична умова якісної організації навчання. Досвід практичного використання на уроках іноземної мови.
курсовая работа [115,4 K], добавлен 25.04.2012Сутність і структура аудіовізуальних засобів навчання. Мета та завдання аудіовізуальних засобів навчання для активізації пізнавальної активності учнів у ПТНЗ. План-конспект уроку із застосуванням активного методу навчання на тему "Гроші і їх функції".
курсовая работа [47,1 K], добавлен 12.12.2010Характеристика та призначення принципу наочності в ході виховного процесу, класифікація його основних засобів. Виокремлення засобів наочності для уроків курсу "Я і Україна", їх особливості. Узагальнення методики використання засобів в процесі навчання.
курсовая работа [33,9 K], добавлен 14.07.2009Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Застосування різноманітних засобів в процесі навчання іноземної мови. Вживання аудіоматеріалів на уроках. Дидактичні можливості використання мультемідійних технологій.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 22.09.2015
