Особенности этапов формирования клавесинной культуры в странах Европы и Америки. Реставрация и эволюция принципов производства клавесинов. Концертная и педагогическая деятельность клавесинистов XIX–XX вв. Специфика старинных клавишных инструментов.

Оновлення напрямків розвитку сучасної системи української освіти. Обґрунтування сутності і компонентної структури феномена "вокальна культура майбутнього вчителя музики" у системі професійної підготовки студентів у вищих музично-педагогічних закладах.

Принципи взаємодії драматичного та вокального мистецтв у процесі вокально-сценічної діяльності актора. Особливості формування творчої індивідуальності "актора, що співає". Модель створення вокально-сценічного образу в процесі роботи над вокальним твором.

Музикознавчий аналіз вокальної спадщини українського композитора, педагога і піаніста XIX століття польського походження Михайла Завадського, її значення у становленні "української школи" у творчій спадщині українсько-польських композиторів ХІХ століття.

Біографія та характерна особливість творчості Франца Шуберта — першого великого австрійського композитора-романтика та пісняра. Співпраця з Вільгельмом Мюллером та створення музичних пісенних шедеврів. Поєднання реального і фантастичного у жанрі балади.

Передумови ствердження в Європі нової вокально-мистецької школи bell canto у зв’язку з якісними змінами в оперному мистецтві. Новаційна мистецька педагогіка Ф. Ламперті та її трансплантація на український ґрунт. Утворення української вокальної школи.

Характеристика понятия вокальной музыки или музыки, в которой голос главенствует или равноправен с инструментами, с сопровождением или a cappella. Жанры вокальной музыки: оперный, ораториальный, камерный, оперетта, джаз. Песня, романс, кантата, оратория.

Специфика вокальной музыки. Характеристика крупных жанров вокальной музыки — музыкально-драматических произведений, ораторий; средних жанров — кантаты, вокального цикла, литургии, хорового концерта; и малых — вокальной миниатюры (песни, романса).

Вокальное воспитание в хоре. Психологические особенности младшего школьного возраста. Традиция преподавания хорового пения в России. Этапы формирования первоначальных певческих навыков в начальный период обучения. Система музыкально-певческого материала.

Виявлення специфіки музичної інтерпретації літературного першоджерела, взаємодії поетичної системи оригіналу з художньо-естетичними принципами Дебюссі. Вокальна творчість Дебюссі на тексти Верлена в аспекті специфіки інтерпретації поетичного оригіналу.

Культурно-історичний контекст в творчій діяльності К. Дебюссі. Художньо-естетичні принципи творчості П. Верлена. Їх спільність з образними настановами композитора. Техніка верленовського вірша в світлі еволюції принципів французької версифікації.

Історичні витоки сучасних принципів педагогічно–творчої роботи представників одеської вокальної школи. Аналіз репертуарних творів учбової та виконавсько–творчої практики, які покликані забезпечити стилістичну ерудицію та технічну майстерність вокалістів.

История становления драматического стиля исполнительства обычных певцов в соответствии с музыкальной эстетикой эпохи романтизма. Анализ теории сольного пения, созданного усилиями главным образом певцов-кастратов в эпоху классического bel canto XVIII в.

Характерні риси діяльності диригента, композитора, музикознавця, педагога Романа Сов'яка. Обґрунтування значення вокально-хорових творів Романа Сов'яка для патріотичного виховання молоді й їх використання в програмі сучасної національної школи.

Организация и результаты обследования, направленного на выявление уровня сформированности у детей данной возрастной группы певческого дыхания, звукообразования, артикуляции и дикции, хорового строя и ансамбля, эмоциональной выразительности исполнения.

Подготовка детей дошкольного возраста к исполнению песенных образцов монгольской традиционной культуры. Использование иных подходов к обучению детей хоровому пению в Монголии. Звуковысотные диапазоны певческих голосов детей старшего дошкольного возраста.

Форми і методи вокально-хорового виховання дітей молодшого шкільного віку в Україні. Домінування співу як провідного виду музичної діяльності. Існування основ для подальшого розвитку національних традицій вокально-хорового виховання дітей різного віку.

Выявление основных психологических проблем молодежи в стране. Анализ конформизма как одной из животрепещущих проблем современности. Определение педагогической задачи творческой реализации старшеклассника посредством вокально-хорового исполнительства.

Введение. Песни Шуберта. Биография Шуберта. Вокальное творчество Шуберта. Вокальный цикл "Прекрасная мельничиха". Вокальный цикл "Зимний путь". Заключение. Список используемой литературы

Связь творчества Г. Малера с романтиками. Первоистоки малеровской музыки и художественного миросозерцания. Создание цикла из четырёх песен "Песни странствующего подмастерья". Тенденция к органическому слиянию вокального и инструментального начал.

Корни творчества. Гениальный ребенок. Первые шаги. На службе у архиепископа. В роли свободного художника. "Похищение из сераля" и шесть квартетов. Музыкальный театр-вершина творчества Моцарта. Последние годы жизни и инструментальное творчестве.

Жизненный и творческий путь великого Моцарта. Первые симфонии, сочиненные в Лондоне. Пребывание композитора в Париже. Многолетняя дружба Моцарта и Й. Гайдна. Вхождение Моцарта в массонскую ложу. Нибелее известные симфонии, оперы и концерты композитора.

Биография Вольфганга Амадея Моцарта - величайшего композитора, известного своей трагической судьбой и ранней смертью. Ранние проявления способностей будущего композитора. Первые сочинения Моцарта и его великие произведения. Версии причин смерти гения.

Биографические данные о детстве и юности маленького Моцарта. Влияние матери Марии Анны Моцартовои на творческое развитие ребенка. Главные причины начала обучения на клавире. Последствия знакомства с сыном Баха. Процесс написания опер для театров мира.

Биография и творчество австрийского композитора Вольфганга Амадея Моцарта. Способности "чудо-ребенка": концерты в шесть лет и необыкновенная музыкальная память. Творческое наследие Моцарта. Слухи и факты о причастности Сальери к смерти композитора.

Изучение жизненного пути и творческой деятельности композитора Вольфганга Амадея Моцарта. История написания его первой оперы "Мнимая простушка". Взаимосвязь разнообразия жанров и форм: в симфонии и концерте, в дивертисменте и квартете, в опере и мессе.

Основные этапы развития вокально-методической мысли в XVIІІ-XIX веках в отношении вопроса дыхания в пении. Исследование трактата Б. Менгоцци "Метод пения", в котором впервые в рамках итальянской вокальной школы было дано описание данного принципа.

Знакомство с характерными признаками и национальными особенностями в контексте современной исполнительской интерпретации. Рассмотрение вопросов исполнительской интерпретации вокально-хоровых жанров. Мотет как форма светской контрастной полифонии.

Поиск путей освоения музыкального фольклора в системе современного этновокального образования. Анализ деятельности Т.В. Шастиной по разработке технологии обучения народному пению. Использование метода речевой артикуляции и резонирования певческого звука.

Методика формирования чувства музыкального ритма на уроках специальности, развитие музыкального слуха. О природе музыкального ритма. Воспитание способности "слышать" музыку. Развитие восприимчивости к языку музыки и творческих способностей учащихся.