Проявление романтической тенденции Средних веков в жанре рыцарского романа. Истоки написания "Кентерберийских рассказов" Дж. Чосера. Исследование структуры рассказов и поэтических средств, использованных автором для создания полноты образа персонажа.

Основные темы в романе "Война и мир" Толстого. Роль родителей и семейных традиций в формировании нравственных качеств человека. Анализ взаимоотношений в семье Ростовых. Характеристика графа Ильи Ильича и детей. Судьба Наташи, ее духовная сила и доброта.

Исследование особенностей формирования и развития адыгейской лирической поэзии 1960 - 1980-х гг. и характер отражения в ней темы человека и природы. Своеобразие проблематики, конфликта и жанровых черт произведений И. Машбаша, Х. Беретаря, К. Кумпилова.

Современные пороки человека, заключенные в "Маленьких трагедиях" А.С. Пушкина. История создания произведения. Запечатление в трагедии глубоких нравственных, психологических, философских, социально-исторических сдвигов в многотрудном пути человечества.

Жизнь и творчество Гаврила Романовича Державина - поэта 18 века. Изобразительное искусство в поэзии Державина, ее сущность, роль и значение для мировой истории литературы. Характеристика творчества Державина, его умение живописно описывать сюжет и тему.

Державин как неподкупный борец за правду, смело разговаривающий с царями. Параллель между творчеством поэта и фламандской живописью. Колорит стихотворных произведений Державина как краски произведений великих живописцев. Власть в творчестве поэта.

Обзор стихотворной книги "восточного" эмигранта М. Щербакова "Отгул", изданной в Шанхае в 1944 г. Исследование сочетания изобразительного ряда, созданного поэтом в своих текстах, и иллюстрациям художника М. Урванцева, гибридизация слова и изображения.

Особенности поэтического языка Э. Дикинсон. Анализ коммуникативной ситуации в ее поэзии, взаимоотношений между лирическим "я" стихотворений и другими коммуникативными инстанциями. Специфика отношений поэтессы с читательским и литературным сообществом.

Анализ событий и фактов из исторического прошлого, а также образов и персонажей, отражающих гуманистические взгляды, которые обращены на наших современников на примере героической драмы народного писателя Республики Башкортостан, драматурга Ф. Булякова.

История преподавания восточных языков и литературы в русских университетах. Литературоведческие исследования основоположников монголоведения. Изучение бурятского, калмыцкого, монгольского эпоса и письменных памятников в университете Санкт-Петербурга.

Характеристика новых тенденций отечественной литературы. Построение русской и мировой классической культуры ХIХ века, ее принципы. Последствия кризиса эволюционизма и механического детерминизма для литературы. Отказ от идеологических рамок и цензуры.

Изменения, которые жанр легенды претерпел за последнее столетие, став из второстепенного и малоизученного до возможно наиболее важного жанра сегодняшней фольклористики. Исследование инновационного подхода к легенде, разработанного Л. Дег и Э. Васонием.

Картина как способ создания установки на чтение лирического стихотворения. Развитие читательских качеств при изучении лирических произведений: воображения, эмоциональной сферы, мышления, памяти. Простор для личностной читательской интерпретации текстов.

Методический аспект изучения лирики в школе. Описание этапов освоения учениками теоретических знаний о поэзии. Основные принципы, формы, методы и приемы школьного анализа лирических произведений. Разработка конспекта урока по изучению лирической поэзии.

Характеристика существующих подходов математического моделирования в мировом литературоведении. Использование теории графов при социологических исследованиях виртуальных сетей. Определение системы факторов, влияющих на формирование литературных репутаций.

Литературные формулы отечественного происхождения. Обобщение свойств больших групп произведений путем выделения определенных комбинаций культурного материала и архетипических моделей повествования. Анализ художественных ограничений и возможностей.

Стиховедческие методические аспекты изучения лирики в школе. Принципы школьного анализа лирического произведения. Поэма "Двенадцать" на школьном уроке, его план-конспект, методика анализа системы образов, художественное своеобразие и смысл символики.

Характеристика поэмы "Кому на Руси жить хорошо" как ключевой в творчестве Н.А. Некрасова. Описание методики изучения поэмы в рамках программы по литературе. Характеристика подробных, развернутых планов уроков в соответствии с государственными стандартами.

Теоретические аспекты изучения творчества Э.Н. Успенского. Роль писателя в развитии детской литературы. Анализ программы и школьных учебников для начальных классов по литературному чтению серии "Школа России". Рассмотрение произведений Э.Н. Успенского.

Художественные особенности рассказа Л. Толстого "Кавказский пленник". Воплощение идейно-художественных исканий. Анализ системы образов, которые выполняют эстетическую функцию в рассказе. Функция художественного образа в художественной структуре рассказа.

Воспитание школьников как граждан России. Развитие у ребенка человеческих качеств отвечающих представлениям о человечности. Анализ законов в сказке, которые должны знать дети к концу 4 класса. Воспитательность и нравоучительность сказок о животных.

Расширение методологического аппарата изучения русской сетевой литературы. Рассмотрение междисциплинарности фольклористического методологического аппарата. Описание фольклористических приемов и обоснование их актуальности для изучения сетевой литературы.

"Мягкий" китайский феминизм как рецептивный контекст. высокой оценке типа «святой» в персонажной сфере прозы. Читательские установки китайских русистов. Современная русская женская проза в исследованиях китайских русистов. Поэтика "женской" прозы.

Краткая биография и жизненный путь русского доктора и писателя А. Чехова. Актуальность его прозы в наше время. Сотрудничество в юмористических журналах. Высмеивание в рассказах обывательщины, пошлости и чинопочитания. Тема искусства и подвига в "Чайке".

Литературоведческие и методические основы изучения творчества А.С. Пушкина. Использование диалога искусств на уроках литературы в школе при изучении лирических произведений и прозы автора. Анализ сказок Пушкина и его исторической поэмы "Полтава".

Педагогические методы и приемы анализа лирического произведения в школе. Актуальные проблемы изучения творчества Б.Л. Пастернака в современном литературоведении. Поэзия и письма писателя: точки соприкосновения. Тема сна в лирике Б.Л. Пастернака.

Появление письменности на фарерском языке. Формирование устойчивого интереса к собиранию устного народного творчества фарерцев. Издание цикла песен о Сигурде, осуществленного Хансом Кристианом Люнгбю в 1822 году. Изучение фарерского языка и литературы.

Определение и характеристика теоретических основ исследования читательских предпочтений современных школьников. Разработка мероприятий, направленных на их корректировку. Озгакомление с читательскими формулярами школьной библиотеки и анкетными данными.

Научно-методические основы изучения эпических произведений. Роман как форма эпического произведения. Фрагмент урока по изучению романов Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание", "Братья Карамазовы", "Идиот" в формате технологии критического мышления.

Значение творчества и взгляды Солженицына на обогащение языка. Общая характеристика и анализ лексики "Крохоток". Основные способы образования "необычных" слов Солженицына. Своеобразие морфологии и синтаксиса, роль графических маркеров в тексте "Крохоток".