Типологические особенности детских библиотек, их основные функции и направления деятельности. Развитие чтения как базовое направление работы детской библиотеки. История, современное состояние и проблемы развития библиотечного обслуживания детей.

Духовность человечества и её воспроизводство средствами детской литературы. Воспитательная и педагогическая направленность художественной литературы для детей. Романтизм в повестях для детей различных эпох, их система персонажей и сюжетных линий.

Возникновение и развитие детской литературы и фольклора, их исследователи. Научный интерес к детской литературе, характеристика и отличительные черты педагогического и эстетического направления. Открытие кафедры детской литературы, первые издания.

Характеристика детской литературы как области общей литературы. Составляющие выразительного чтения. Устное народное творчество как первоисточник детской литературы и детского чтения. Сказка и былины как ведущий жанр устного народного творчества.

Тенденции и особенности развития детской литературы в 20-30 годы. Творчество А.П. Гайдара для детей. Стихи и сказки К.И. Чуковского. Работа М. Горького в области детской литературы. Сценарий детского утренника "Узнай сказку" по сказкам К.И. Чуковского.

Ознакомление с биографией А.С. Пушкина и его творчеством. Характеристика особенностей творчества Чуковского К.И. в ракурсе детской литературы. Исследование нравственных ценностей в детской литературе. Анализ главной мысли "Сказки о рыбаке и рыбке".

Биографии современных поэтов: В.В. Маяковский, К.И. Чуковский, С.Я. Маршак, С.В. Михалков, А.Л. Барто, И.П. Токмакова. Характеристика творчества для детей: нравственно-эстетическая оценка хорошего. Краткий анализ стихотворения "Детки в летке" С. Маршака.

Издание первого русского журнала для детей. Особенности мотивов детства в поэзии А.А. Фета, И.С. Никитина, А.Н. Майкова. Пейзажная лирика И.А. Бунина. Развитие и утверждение символизма в поэзии начала ХХ века. Творчество А.Л. Барто, ее краткая биография.

Обзор ранее неизвестных писем великого князя Александра Николаевича к своему наставнику поэту В.А. Жуковскому. Реконструкция характера эпистолярного диалога учителя и царственного ученика. Состав и хронология писем, их тематика и этикетные формы.

Реконструкция характера эпистолярного диалога учителя и ученика. Состав и хронология писем, их тематика и этикетные формы. Десять детских писем великого князя 1826-1833 гг., а также одно письмо к В.А. Жуковскому К.К. Мёрдера, воспитателя цесаревича.

Исследование современного русского исторического художественного нарратива для детей. Основные характеристики нарратива, обусловленные тенденциями в современной детской художественной литературе, особенностями мировосприятия современных подростков.

Обоснование необходимости рассмотрения детских страшных историй как самодостаточной и многожанровой области детского фольклора. Универсальная система жанров и жанровых разновидностей страшилки, охватывающая наиболее известные и распространенные явления.

Жизненный путь И.С. Никитина. Его ранняя творческая деятельность. Публикации, которые принесли ему литературную известность. Формирование жанра поэтической новеллы в творчестве Никитина. Изучение образов природы и патриотических мотивов в лирике поэта.

А.С. Пушкин как создатель современного русского литературного языка. Происхождение Александра Сергеевича Пушкина. Детские годы поэта. Учеба в Царскосельском Лицее под Петербургом. Традиции французского и русского классицизма в ранней лирике Пушкина.

Генеалогическая легенда о происхождении дворянского рода Пушкиных. Влияние бабушки и няни на интерес к русскому языку. Появление любви к чтению и первые стихи. Годы учения в Царскосельском Лицее. Мотивы ранней лирики. Участие в литературном обществе.

Исследование детских лет известного русского поэта и общественного деятеля Владимира Маяковского. Пробуждение интереса к массовым волнениям, митингам, демонстрациям и революционным песням. Аресты и начало первой мировой войны. Знакомство с Лилей Брик.

Краткий очерк жизни, личностное и творческое становление И.А. Гончарова как известного русского писателя, члена-корреспондента Петербургской академии наук по разряду русского языка и словесности, статского советника. Роль крестного отца в его судьбе.

Концептуальное наполнение категорий детство – юность – старость в творчестве Гиппиус, которая называла себя "бабушкой русского декадентства". Анализ присущей писательнице модели времени. Трактовка писательницей своих писем как "духовных детей", "сирот".

Воспоминания о ранней поре взросления, которая выпала у Д. Самойлова на предвоенный период (1920-е – 1930-е гг.), их отражение в лирике и мемуарной прозе. Постижение авторского замысла и его эволюции в контексте творчества поэта, его мемуарной прозы.

Характеристика особливостей поетичної збірки "Зґарди" прикарпатської письменниці Власти Власенко. Дослідження внутрішньої боротьби в душі ліричної героїні між офіційно-діловою Властою і природною Властою. Аналіз гармонії Божої музики і Властиних жалів.

Особенность обнаружения подтекстовой информации, ведущей к глубинным художественно-психологическим качествам образа повествователя. Характеристика выделения блоков подтекстовой информации, раскрывающей художественно-психологические свойства героя.

Изучение исторического смысла концепта "благо" и других слов этого лексического ряда, являющихся способом выражения авторской позиции. Характеристика показателей уровня духовности, формулирование основной идеи произведения в творчестве З. Прилепина.

Ознакомление с основными периодами жизни Децима Юний Ювенала - выдающегося римского поэта-сатирика. Исследование хронологии выхода в свет его книг. Рассмотрение афоризмов, цитат и изречений автора. Определение излюбленного приема поэта - гиперболы.

Проблема визуальнографического восприятия поэтических текстов Арсения Тарковского. Сущность и значение процесса дешифровки кода художественного произведения. Специфика художественного мира Арсения Тарковского, рассмотрение графического кода треугольника.

Аналіз твору Ю. Трифонова "Інше життя" в контексті історико-культурного дискурсу ХХ ст. Дослідження ситуації в радянському суспільстві доби "застою", долі митця, специфіці "пошуку себе" в умовах авторитарної держави. Огляд деяких досліджень повісті.

Висвітлення питання прочитання / перепрочитання деяких аспектів поетики ліричного твору сучасної поетки і методиста Н. Уманців. Використання у віршах традиційних та нових прийомів - епітетів, метафор, порівнянь, персоніфікацій, інверсії, гіперболи.

Вивчення тенденцій у розвитку української та хорватської драми 1920-x років, показ долі письменників, які захоплювалися ідеологіями тоталітарних режимів 1930-х років, літератури еміграції після 1945 року. Відображення проблем глобалізації в літературі.

Спостереження тенденцій у розвитку драми 1920-x р. Доля письменників, які захоплювалися ідеологіями тоталітарних режимів 1930-х р., літератури еміграції після 1945 р. Творчість представників модерну, експресіонізму в зображенні Першої світової війни.

Особливості творчого надбання М. Етвуд як представниці англоканадської літератури, у творах якої репрезентовано прагнення людини до особистісної й національної самоідентифікації, характерні канадські образи, концепти, подані через призму жіночого погляду.

Аналіз семантики імен, прізвищ головних героїв, специфіки їх дисонансного поєднання в тексті роману В. Даниленка. Встановлення видів літературно-художніх онімів, характеристика їх структури, функційного навантаження, ролі у втіленні авторського задуму.