Описание эмоций удовлетворения и радости, ожидания и предсказуемости, фрустпаттионных, коммуникационных, интеллектуальных. Их проявление и формирование в процессе обучения математике. Прекрасное в эмоциональных состояниях и математическое образование.

Личностное развитие, универсализация разных аспектов социального бытия человека в условиях противоречивого и динамичного функционирования современного общества, которое вступило в эпоху информационной цивилизации. Развитие творческих способностей.

Ознакомление с разработкой категории эстетического вкуса великим классическим немецким философом Иммануилом Кантом. Рассмотрение и анализ особенностей влияния эстетического вкуса на воспитание эстетической культуры в массовой и элитарной культуре.

Периоды развития и эстетические учения в Древней Греции. Основная терминология и главные понятия эстетики в европейско-средиземноморском ареале. Человек как мера всех вещей. Концепция прекрасного Аристотеля, ее особенности. Идеал красоты Древней Греции.

Сущность понятия идеала в математике как представления каждого человека (человеческой группы, общества) о совершенстве, эталон и высшая цель, к которой он стремится. Признаки эстетической привлекательности математических объектов, смысл золотого сечения.

Динамика смыслового наполнения эстетического идеала писателя в белорусской металитературной прозе ХХ-XXI вв. Социокультурные факторы воплощения рефлексии о вербальном моделировании мира. Выявление эстетического идеала писателя через рефлексию героя.

Особенности формирования эстетических идеалов у людей эпохи Средневековья под мощным религиозным воздействием, а также под влиянием новомодных направлений мировой культуры и искусства. История появления и характерные черты романского и готического стилей.

Эпоха гомеровской Греции (XII-VIII веков до нашей эры). Обращенность культуры к человеку. Расцвет и высочайший подъём греческой скульптуры. Основные канонические основы человеческой красоты. Эстетический идеал человека в скульптуре Древней Греции.

Возникновение потребности индивидуального оформления продукции в XIX веке в связи с активным развитием индустриального производства. Суть дизайнерской деятельности в контексте ее эстетической функции. Анализ воспитания эстетического вкуса потребителя.

Анализ религиозного миросозерцания норвежского писателя Кнута Гамсуна. Автор, основываясь на ранних произведениях Гамсуна, таких как "Голод" и "Пан", показывает эволюцию взглядов Гамсуна, которая в основном характеризуется как эстетический пантеизм.

Краткий очерк жизни, личностного и творческого становления известного немецкого философа Шеллинга. Натурфилософия и "философия религии" Шеллинга, этапы и направления их разработки, тематика и идеология, влияние романтизма на искусство и литературу.

Анализ эстетики искусства авангарда и влияния эстетического потенциала искусства авангарда на зрителя, в частности на то, каково восприятие зрителем художественного произведения. Высказывания крупных деятелей авангарда: К.С. Малевич, В.В. Кандинский.

Определение и обоснование границ чистой философской мысли. Критическое осмысление роли, которую играет эстетическая составляющая в современном философском акте. Анализ и оценка возможности философского дискурса, а также его содержание и закономерности.

Общефилософские аспекты трагического, трагедия пессимистическая и оптимистическая. Сфера трагического в жизни и в искусстве, трагичность гибели и страданий человека. Социально-исторический идеал и внегенетическая память человечества о лучшей жизни.

Понятие, сущность и значение маркетинговой коммуникации. Роль и место эстетики в маркетинге, характеристика и содержание теории маркетинговых впечатлений. Описание преимуществ использования компанией в коммуникативной стратегии эстетического фактора.

Описание психологических особенностей эстетического восприятия. Роль учителя в ознакомлении детей с произведениями искусства. Сущность единства двух подсистем: эстетическо-религиозное воспитания и нравственно-эстетическое воспитания средствами искусства.

Эстетическое воспитание как целенаправленный процесс формирования отношения человека к действительности, задачи, функции и принципы. Содержание эстетического воспитания, методы и средства реализации процесса, педагогические условия его эффективности.

Эстетическое воспитание как целенаправленное, систематическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития. Его содержание и методы и взаимосвязь с нравственным, трудовым, художественным воспитанием. Формирование его основ у ребенка.

Обзор теоретических подходов к проблеме эстетического воспитания, определение понятий, выбор путей и средств для совершенствования чувства прекрасного. Специфика обучения эстетическому восприятию детей школьного возраста, средства и формы воспитания.

Проблемы эстетического воспитания, их взаимосвязь с всесторонним процессом нравственного, трудового, художественного воспитания ребенка. Особенности формирования основ эстетического вкуса и чувств, пути развития их в процессе эстетического воспитания.

Содержание и сущность эстетического воспитания. Основные эстетические категории. Система эстетического воспитания школьников в процессе обучения. Особенности эстетического воспитания школьников средствами природы на основе онтологического подхода.

Определение термина "воспитание", общая характеристика процесса. Формы организации воспитательной работы: массовая (праздники, соревнования), групповая (факультативы), индивидуальная. Необходимость эстетического воспитания личности в современных условиях.

Понятие и необходимость эстетического воспитания, его виды, основы в системе образования и эффективность. Особенности эстетического воспитания школьников в современном обществе, его взаимосвязь с нравственным, трудовым, художественным воспитанием.

Понятие и сущность эстетического воспитания, его факторы и функции. Особенности Формирования эстетическо-ценностной ориентации личности и развитие ее эстетическо-творческих потенций. Влияние культуры и искусства на формирование эстетического вкуса.

Вклад педагогов в развитие теории эстетического воспитания. Проблемы, условия развития творчества у детей. Методы и приемы развития художественной деятельности детей. Анализ эстетического оформления детского сада №22 "Центр развития ребенка "Родничок".

Понятие эстетического воспитания. История возникновения эстетических идей. Значение эстетического воспитания школьников. Возрастные особенности старших подростков. Совершенствование телосложения и гармоническое развитие физиологических функций человека.

Исследование различных аспектов социального становления личности учащегося в процессе приобщения к человеческой культуре. Изучение особенностей формирования базовой культуры в школьном возрасте. Основные уровни развития эстетических интересов учеников.

Воспитание гармонически развитой личности - задача, стоящая перед образовательной школой. Духовная деятельность людей - сфера действия эстетической культуры. Эстетика костюма - элемент художественного воспитания на уроках технологии в старших классах.

Закономерности создания и функционирования японской семьи, ее иерархическая структура. Воспитание средой, обстановкой, созданной родителями-японцами как одна из тонких сфер процесса эстетического воспитания, его принципы и значение в жизни социума.

Сущность и задачи эстетического воспитания умственно отсталых школьников во вспомогательной школе. Проявление своеобразной восприимчивости у детей с нарушениями интеллектуального развития. Эстетическое воспитание в процессе внеклассной работы и обучения.