Суть культурфилософского подхода в изучении художественного пространства в России второй половины ХХ века. Анализ эстетической действительности кинематографа как самостоятельного вида искусства. Художественность в поэтике фильмов "Солярис" и "Зеркало".

Главные особенности эстетики В. Скотта. Анализ категории художественного пространства в литературе. Существование художественного времени литературного произведения. Выделение сюжето- и формообразующих функций в художественной организации текста.

Самосознание и мировоззрение Курта Воннегута в его произведении "Сирены Титана". Пространственные и временные границы романа, их взаимодействие. Анализ художественного мира произведения как проекции отношений внутреннего мира писателя и реальности.

Особенности воплощения художественного пространства на плоскости в связи с западным и восточным культурными типами. Значение дискретности в западноевропейской традиции, характеристика континуальности в восточной культуре. Мировосприятие Востока и Запада.

Пространственная структура, составляющие локусы исследуемого произведения, взаимоотношения между ними, а также их связь с различными типами временной организации. Изучение мифопоэтики романа, трансформация в нем пространственных и временных структур.

Художественное пространство и художественное время в пространственно-временном искусстве. Хрестоматийный эпизод спасения приговоренного к смертной казни героя в фильме "Нетерпимость". Проведение герменевтического анализа экранного произведения.

Образ пространства нации, географически выраженный и влияющий на структуру души, тип мышления, способ познания окружающего мира. Лабиринтная английская модель пространства, особенности ее отражения в художественном пространстве классического детектива.

Художественный мир произведения: сущность и проблемы анализа. Роман Курта Воннегута "Сирены Титана": анализ, самосознание и воплощение. Исследование времени и пространства. Психологические особенности писателя. Самосознание автора в произведении.

Общественные здания в планировочной структуре города и городских центров. Функциональные основы проектирования общественных зданий. Экспликация помещений театра. Организация эвакуации людей и тушение пожаров в театрах и культурно-зрелищных учреждениях.

Сущность, специфика и особенности самодеятельного художественного творчества. Самодеятельность и профессиональное искусство. Художественное творчество народных масс. Изобразительное и декоративно-прикладное искусство. Театр и музыка в регионах России.

Комплексное исследование теоретических особенностей жанра баллады в художественной литературе. Специфика реализации жанра баллады в творчестве Жуковского. Изучение своеобразия романтизма В.А. Жуковского. Эcтeтичecкие пoтpeбнocти в нaциoнaльнoм иcкyccтвe.

Общее понятие детской литературы, характеристика её сущности. Анализ специфики языка и стиля, грамматические средства выражения количественной оценки и особенности содержания и поэтики юмористических детских рассказов Н.Н. Носова и В.Ю. Драгунского.

Х. Ашинов – один из наиболее продуктивных прозаиков современной адыгейской литературы. Специфика внутреннего мира главного героя - важнейшая особенность, определяющая художественное своеобразие литературного романа "Всадник переходит бурную реку".

Знакомство основными способами выявления биографического, мифопоэтического, христианского, романтического контекстов в лирическом наследии К.С. Аксакова. Общая характеристика художественных особенностей натурфилософских элегий русского романтика.

Расцвет европейской гуманистической культуры, место У. Шекспира в истории развития литературы эпохи Возрождения. Периоды творчества драматурга. Тематика и проблематика поэмы "Венера и Адонис", тема превосходства духа, художественные особенности поэмы.

Знакомство с М. Ондаатже – современным англоканадским прозаиком и поэтом: анализ творчества. Характеристика прозы писателя, выявление эволюции в тематике, проблематике и жанровом разнообразии. Сущность художественной природы романов, специфика диалогов.

Идейно-философский и литературный контекст творчества М. Ондаатже. Постмодернистская парадигма в англоканадском литературном контексте. Эксперимент с границами художественного письма и литературного рода. Поиск национально-семейной укорененности.

Идейно-тематическое содержание произведения А.С. Пушкина "Путешествие в Арзрум". Особенности трактовки темы декабристов. Своеобразие темы поэта, военная тема и художественные особенности поэмы "Путешествия в Арзрум". Своеобразие жанра и стиля поэмы.

Черты жанра антиутопии в литературе. Роль утопии и антиутопии в творчестве английских и американских писателей. Основные определяющие признаки антиутопии, представленные в произведении Дж. Оруэлла "1984". Художественное своеобразие творчества писателя.

Рассмотрение проблемы гоголевского барокко. Анализ причин, по которым Гоголь обращался к стилю барокко. Исторически барокко как новое мироощущение и новый тип личности. Глубокая религиозность писателя как идеологическая основа барочной традиции.

Эсхатологическая система Гоголя. Природа апокалиптического сознания и христианская эсхатология. Принцип теоцентризма в художественной антропологии Гоголя. Эстетика Гоголя в контексте художественной парадигмы барокко. "Ревизор" как барочная комедия.

Особенности эсхатологии Гоголя в свете мировоззренческих основ барокко. Принцип теоцентризма в художественной антропологии писателя. Проблема связи искусства и религии в повести "Портрет". Эстетическая многоплановость и жанровое своеобразие "Ревизора".

Определение понятия "художественное сравнение" для стилистики. Выделение особенностей, наиболее характерных стилю книг Библии. Художественное своеобразие выбранных книг, сравнение особенностей их написания с точки зрения стиля и достигаемой образности.

Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста с помощью лепки из соленого теста, аппликаций из цветной бумаги и рисованием. Создание развивающей среды в группе. Формирование условий для речевой и познавательной активности детей.

Методы и приемы формирования художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема. Развитие творчества дошкольников в процессе конструирования природного материала (рисование, лепка, аппликация).

Общая характеристика понятий "мышление" и "художественное творчество". Особенности чувственного восприятия. Самореализации (самоопределение) личности. Основные психологические механизмы художественного творчества, его связь с развитием мышления.

Исследование педагогической модели и психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективность формирования навыков саморегуляции младших школьников средствами художественного творчества. Средства художественного творчества и элементы арт-терапии.

История возникновения "звериного стиля". Выражение художественного творчества скифов в декоративно-прикладном искусстве. Нахождение пещер с изображениями мамонтов, диких лошадей и бизонов со времен палеолита. Выявление отображения свернувшегося хищника.

Лазарь Лисицкий как художник нового типа. Его жизненный и творческий путь. Этапы становления Л.М. Лисицкого как художника. Работы Лисицкого в книжной графике. Приемы микроорнаментации, пластический язык работ и эксперименты художника с графикой.

Разносторонность художественных интересов Шаляпина. Шаляпинские автопортреты как подлинные "человеческие документы". Трагические образы русской истории, воплощенные автором. Портретные наброски Шаляпина как маленькое психологическое исследование.