Эпоха перехода от средневековой самобытности к культуре нового времени. Архитектура в XVII веке. Многоцветный орнамент, белокаменная резьба, кирпичное узорочье. Деревянный дворец в подмосковном Коломенском. Живопись, иконопись и театральное искусство.

Значение развивающей среды в формировании творческой личности ребенка. Предметно-развивающая среда художественно-эстетического развития и воспитания. Формирование творческих способностей у дошкольников в студии детской изобразительной деятельности.

Включение ребенка с трудностями в обучении в общеобразовательный процесс и реализация в нем вариативных моделей совместного обучения. Социально-педагогическая адаптация с целью интеграции ребенка в общество – цели и задачи инклюзивного образования.

Становление и развитие научно-популярной журналистики в России. Формирование художественных концептов. Эстетика визуального образа журнала "National Geographic Россия". Функции научно-популярной журналистики: художественность, жанры, эстетика, образность.

Изучение творчества Бехзада, его гениального таланта и высокого воображения, глубокого проникновения в культурные слои того времени, знаний художественных ценностей эпохи, масштаба и особенностей живописной миниатюры, увлекательного сюжета и героев.

Значение изобразительного искусства в системе эстетического воспитания подрастающего поколения. Дидактические принципы программы творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах. План календарно-тематической работы кружка "Умелые ручки".

Основные черты и задачи художественно-эстетического воспитания как процесса формирования мировосприятия ребёнка средствами искусства. Разграничение данного понятия, развитие у детей художественно-творческих способностей и эстетического отношения.

Художественное образование как процесс овладения и присвоения человеком художественной культуры своего народа и человечества, один из важнейших способов развития и формирования целостной личности. Анализ формирования стиля орнаментальной системы.

Разработка концепции художественно-эстетического образования в профильной школе на основании исторически сложившихся подходов. Обоснование перспективных направлений развития специализированной подготовки в области искусства на завершающей ступени школы.

Эстетическое развитие как процесс и результат развития способностей видеть красоту окружающего мира и искусства. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Решение задач художественно-эстетического развития. Анализ творческих работ детей.

Анализ тенденции разнообразного обращения к документу как составляющей художественного текста. Исследование связи художественных и документальных текстов. Изучение литературного наследия Е.А. Букетова. Место осознания творческого процесса в его прозе.

Особенности функционирования и основные типы взаимодействия мотивов пути и дома в творчестве А. Грина. Оценка индивидуально-авторских мотивов, связанных с идеей движения: мотив алых парусов, Бегущей по волнам, серого автомобиля и мотив золотой цепи.

Развитие современного азербайджанского романа в контексте моральных и этических поисков в 1960-70-х гг. Исследование влияния различных эстетических и художественных факторов, тех или иных философских идей и тенденций на новую азербайджанскую прозу.

Большая смелость - одна из наиболее характерных особенностей детской творческой деятельности. Учебные занятия по рисованию - педагогический инструмент, который обладает большими возможностями для развития эстетической восприимчивости дошкольников.

Творчество художника и замысел произведения искусства, возникший в его воображении. Перевод внутреннего замысла в изобразительные средства искусства. Различия в восприятии художественных образов. Восприятие произведений искусства в эпоху постмодерна.

Циклический хронотоп как один из возможных способов организации художественного мира книги стихотворений. Исследование идеи вечной повторяемости, круговорота пространства и времени мира. Ретроспективный взгляд на пройденное время в книге Б.Л. Пастернака.

Исследование концепции времени в пьесах Томаса Стернза Элиота, фокусирование внимания на структурном построении пьес с точки зрения соотнесенности временных планов развития действия. Многовариантные модели возможного развития образов персонажей.

Анализ художественного времени романа английского писателя Т. Фишера "Философы с большой дороги". Анализ соотношения настоящего, прошлого и будущего времени в романе, взаимообусловленности повествовательной стратегии текста и его временной организации.

Анализ факторов целостного восприятия художественной действительности. Принципы организации композиции произведения. Определение литературно-художественного хронотопа по Бахтину М.М. Характеристика аспектов пространственно-временной категоризации.

Динамическая модель повторяющегося развития как одна из фундаментальных характеристик любого художественного произведения в форме "short story cycle". Знакомство с основными особенностями рассказов Дж. Лондона, объединенных общим образом Севера.

Особенности изображения главного героя у Чехова. Жанровая особенность произведения. Мотив сада — важный мотив в рассказе "Ионыч", чеховский сад. Художественное время в рассказе. Художественное пространство произведения: анализ на основе ключевых эпизодов.

Фрагментарность и дискретность пространства в художественном произведении. Абстрактное и конкретное время и пространство. Анализ сопоставлений между характером художественного времени и пространства и соответствующими культурологическими категориями.

Проблема художественного выражения социальных и политических проблем в современном романе. Процесс реинтерпретации личности в свете современных политических процессов. Сравнительный план на основе анализа произведений авторов в одинаковый период времени.

Изучение проблемы художественного выражения социальных и политических проблем в современном романе. Рассмотрение процесса реинтерпретации личности. Анализ произведений авторов различных регионов, проживающих один и тот же исторический период времени.

Рассмотрение особенностей существования и развития ремейка, его художественного, языкового и текстового оформления. Сопоставление оригинальных и ремейковых текстов, выделение параметров, согласно которым литературное произведение можно назвать ремейком.

Анализ появления купольных перекрытий в Византии. Изучение художественного оформления интерьера мавзолея. Суть сооружения храма святой Софии. Распространение икон в качестве декоративного украшения святилищ. Освоение традиций монументальной скульптуры.

Характерные особенности стиля Маньеризма, история возникновения и развития. Закономерности развития художественного искусства с окончанием эпохи Северного Возрождения. Две концепции развития искусства в постренессансный период. Основоположники Маньеризма.

Анализ основных направлений художественного искусства средневековья - рыцарского романтизма (искусство Замка), сакрального аллегоризма (литература Монастыря) и карнавального натурализма (искусство Города). Сравнение античной и средневековой культуры.

Крито-микенский период - преддверие античной культуры. "Гомеровская" эпоха, развитие греческой мифологии. Архаическая эпоха, расцвет поэзии и вазописи. Классический период, культурно-политическая жизнь Афин. Эпоха эллинизма, развитие художественных форм.

Понятие художественной коллекции как собрания предметов изобразительного искусства. История художественного коллекционирования, его функции. Коллекционирование как вид деятельности. Состав антикварных предметов. Критерии оценки произведений искусства.