Формирование узбекского народа при первобытном строе. Основные признаки, характеризующие образование этноса. Особенности периода феодализма и третий период формирования государства. Возрождение духовности и восстановление исламских культурных ценностей.

Тенденции развития украинского культурного пространства в Российской империи в XIX столетии. Попытки кодификации украинского языка в форме стандартизированных словарных изданий и литературных произведений. Феномен украинского культурного пространства.

Возникновение речи и письма на территории древней Украины. Создание Кириллом и Мефодием первой славянской азбуки. Исторические предпосылки возникновения современного украинского языка. Словарь как неотъемлемый атрибут изучения лингвистических данных.

Расчёт единичного грузового места и формирование укрупнённой грузовой единицы. Заполнение грузового помещения сформированными грузовыми единицами исходя из условий максимального заполнения объёма грузового помещения. Оценка оптимальности загрузки.

Недопущение вовлечения молодых людей в деструктивные секты – одна из важнейших задач обеспечения безопасности личности. Программа курса "Безопасность жизнедеятельности" для студентов всех специальностей. Защита от угроз и опасностей социального характера.

Сущность и организационно-содержательные направления взаимопомощи, обусловленные спецификой музыкально-образовательного процесса в детском фольклорном музыкальном ансамбле. Методы и средства формирования у младших школьников данных умений и навыков.

Лужение и паяние проводов. Припои и флюсы, их разновидности. Основной инструмент при паянии. Заделка концов проводов и кабелей под пайку. Техника безопасности при пайке и лужении. Процесс электросварки и разновидности. Соединение и оконцевание проводов.

Технология организации исследовательской деятельности младших школьников в процессе прохождения педагогической практики. Сущность проектного метода обучения, разработка и создание проекта, прототипа, прообраза, предполагаемого или возможного объекта.

Роль чтения в обучении английского языка. Требования к текстам. Упражнения для тренировки изучающего чтения для старших школьников уровня Intermediate, соответствующие психологическим особенностям старших школьников, принципам и способам обучения чтению.

Практическое использование графического калькулятора Desmos Graphing Calculator на уроках математики. Отбор математических функций, с помощью которых можно наглядно показать, как использовать данную программу для совершенствования навыков моделирования.

Необходимость разработки научно-обоснованной системы формирования навыков смыслового чтения учеников. Условия осознанности восприятия содержания прочитанного. Использование читательского дневника в процессе обучения детей младшего школьного возраста.

Аргументация перспективности обучения составлению тезисов на уроках русского языка в белорусской школе с точки зрения работы над обобщенным осмыслением содержания текстов, их логико-композиционной структурой, лаконичным и четким языковым представлением.

Аудирование как вид иноязычной речевой деятельности учащихся. Дидактический потенциал использования DVD-фильма в процессе обучения аудированию. Приемы работы с DVD-фильмом "All about animals. The Northern Elephant Seal", опытно-экспериментальное обучение.

Готовность к творческой интерпретации музыкального материала. Развитие владения техникой перегармонизации мелодии и импровизации в разных модусах. Способность аранжировать произведение. Требования к профессиональной подготовке будущего учителя музыки.

Общие закономерности развития мыслительных операций младшего школьника. Психолого-педагогические условия формирования умения классифицировать у детей. Рекомендации педагогам по созданию условий для формирования умения на уроках окружающего мира.

Технология формирования умения описывать и интерпретировать графическую информацию на английском языке как компонента компетенции студентов неязыковых направлений подготовки. Апробация технологии в группе студентов второго курса технического вуза.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий для адаптации ребенка в социуме. Основные этапы планирования. Исследование проблемы формирования умения планирования у младших школьников. Анализ процесса формирования развития личности.

Понятие рефлексии, её место в структуре урока. Классификация видов рефлексии по организации учебно-воспитательного процесса и количеству участников рефлексивного акта. Приемы формирования рефлексивных умений у младших школьников, методы их проведения.

Специфика педагогической работы по формированию умения сравнивать предметы по размеру в процессе математического образования. Характеристика упражнений по математике. Уровень умений сравнивать у детей старшего дошкольного возраста после проведения игр.

Обоснование необходимости формирования одного из универсальных умений устанавливать причинные связи школьниками при изучении школьной биологии. Характеристика совместной работы учителя и обучающихся определять обозначенные связи и раскрывать их сущность.

Проблема структурирования учебного материала в ситуации совместной деятельности студента и преподавателя. Педагогические условия формирования умения учащихся структурировать теоретический материал как базового метаумения интеллектуальной деятельности.

Умственное действие сравнения в структуре учебной деятельности младших школьников. Проблемное обучение в начальной школе и место проблемной ситуации в ее структуре. Формирование мировоззрения, познавательной самостоятельности и мыслительных способностей.

Роль сравнения в развивающем обучении. Структура и функции умственного приёма сравнения. Методика формирования сравнения у младших школьников в процессе изучения математики, пути повышения ее эффективности. Дифференцированные упражнения по математике.

Изучение процесса формирования умственных действий. Четыре первичных свойства человеческого действия. Исследования действий Л.Р. Приндуле и Н.Ф. Талызиной. Речевое действие как отражение материального действия. Задача воспитания речевой формы действия.

Особенности умственного развития у детей дошкольного возраста. Значение природного окружения для развития дошкольников. Установление причинно-следственных связей, значение усвоения знаний для умственного развития. Переход к построению модельных образов.

Исследование физкультурно-спортивных факторов нравственного воспитания. Формирование психических качеств, черт и свойств личности в процессе физического воспитания. Классификация волевых качеств. Волевые усилия и их значение в спортивной подготовке.

Разработка учебно-методического комплекса дисциплины "Основы научного стиля речи" для аспирантов всех форм обучения. Процесс разработки учебного материала по конспектам лекций. Особенности формирования универсальных и профессиональных компетенций.

Пути формирования у молодых людей мотивации к культуре безопасной жизни. Интерактивные методы обучения для формирования универсальной компетенции выпускника вуза в решении жизненных проблем. Активизация когнитивной и деятельностной функции личности.

Качество инженерных кадров, их компетентность и профессиональная культура - факторы, от которых зависит поступательное экономическое развитие. Методологическая основа эффективного формирования универсальных компетенций обучающихся технических вузов.

Понятие и характеристика универсальных учебных действий на ступени начального общего образования. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.