Особенности и этапы формирования лексической компетенции студентов неязыковых специальностей в высшей школе при их обучении переводу профессионально-ориентированной литературы. Раскрытие проблематики перевода неологизмов в научно-технических текстах.

Психолого-педагогическая характеристика среднего этапа обучения. Роль игры в процессе обучения иностранному языку. Исторические основы игры. Место игр на уроках иностранного языка и их классификация. Роль и место лексики при обучении иностранному языку.

Роль и место лексики при обучении английскому языку. Сущность и критерии оценки лексического навыка, его роль и значение. Краткая характеристика англоязычной лексики, с точки зрения методики преподавания. Основные этапы педагогической деятельности.

Основные проблемы работы над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах в условиях специального образования. Принципы отбора лексики для уроков развития речи в начальных классах. Виды упражнений для овладения лексикой.

Понятие "умственная отсталость". Особенности логопедической работы по коррекции лексико-грамматического строя речи. Методы и приемы по обогащению и активизации словаря умственно отсталых четвероклассников на урока русского языка (словарная работа).

Использование информационных технологий при формировании компетенций будущих лингвистов. Развитие межъязыковых лексических навыков речи студентов. Определение контекстуального значения иноязычных слов. Анализ английских заимствований во французском языке.

Развитие лексического строя речи у детей в онтогенезе. Психолингвистический аспект формирования лексической системности у дошкольников с ОНР III уровня. Задачи и методы логопедической работы по формированию лексической системности у дошкольников с ОНР.

Особенности формирования лесной подстилки в светлохвойных лесах. Ботаническое и лесоводственное описание фитоценозов. Влияние полноты древостоя на процесс накопления отмершей органики. Изучение запасов подстилки под кронами деревьев и на открытых местах.

Факторы и условия, влияющие на формирование лесной ренты в регионе в условиях экологических ограничений. Подходы к определению совокупного лесного дохода региона как результирующего эффекта всех форм ее проявления при использовании лесных ресурсов.

Наличие подготовленного лидера, как успешное функционирование организации студенческого самоуправления. Результаты анализа анкетирования студенческих лидеров и получение, на основе него, портрета современного лидера студенческой общественной организации.

Теория лидерства в отечественной и зарубежной психологии. Особенности формирования лидерских качеств в подростковом возрасте и роль специализированных классов в их формировании у обучающихся. Организация, методы и результаты эмпирических исследований.

Понятие и типы лидерства в зарубежной и отечественной литературе. Особенности формирования предпосылок лидерских качеств старших дошкольников. Выявление лидеров в детском коллективе. Роль воспитателя в формировании лидерских качеств старших дошкольников.

Теории и модели лидерства. Характеристика и факторы, влияющие на формирование лидерских качеств. Методические аспекты воспитания лидерских качеств у детей старшего дошкольного возраста. Инструменты воспитания лидерских качеств у детей в старших группах.

Преимущества использования лизинга как формы финансирования в основной капитал хозяйствующих субъектов на примере Иркутской области. Меры государственной поддержки лизинговой деятельности. Система финансирования предприятий-лизингополучателей в регионе.

Проведение интегральной оценки финансовой устойчивости и прогнозирование вероятности утраты платежеспособности предприятия. Порядок формирования бухгалтерских записей, промежуточного и окончательного ликвидационного баланса при ликвидации предприятия.

Использование иностранного языка в качестве средства обмена профессиональными приемами и знаниями. Формирование основных компетентностей будущего иноязычного специалиста. Гармоническое развитие творческого потенциала личности, её психосоциальных качеств.

Выявление компонентов понятия лингвистическое мышление. Теоретическая разработка и экспериментальное доказательство состоятельности научно-методической системы, способствующей формированию лингвистического мышления учащихся, интеллектуального развития.

Проблема формирования лингвистической компетенции в теории и практике обучения русскому языку. Развивающие возможности школьной грамматики и лингвистического анализа текста для языкового и умственного развития. Особенности работы с текстом в 5–11 классах.

Сущность и структура, а также критерии и уровни сформированности лингвистической креативности студентов неязыковых специальностей. Дидактическая модель данного процесса, ее апробация в образовательной практике. Анализ основных педагогических условий.

Формирование личностных профессионально значимых качеств будущего учителя. Разработка и практическая реализация концепции и методики формирования лингводидактических компетенций у студентов педагогических учебных заведений, изучающих иностранный язык.

Изучение содержания и приемов формирования лингвокультурной компетенции в процессе обучения русскому языку старших киргизских школьников. Поиски эффективных форм работы со старшими школьниками для приобщения их к культуре и культурному наследию.

Обучение курсантов посредством формирования образовательной компетенции как основной цели обучения в военном вузе. Концептуализация милитарной лексики: слово воин в русском языке. Формирование лингвокультурологической компетенции на материале паремий.

Проблемы обучения русскому языку. Социализация будущих педагогов. Генезис лингвометодической компетенции учителя-словесника. Концептуальные основы компетентностно ориентированного профессионального образования будущего учителя родного русского языка.

Сущность компетентностного подхода к образованию. Программные требования к формированию лингвострановедческой компетентности у учащихся. Методические подходы к использованию песни для формирования лингвострановедческой компетентности у учащихся.

Анализ стремления образовательного процесса более быстрого и адекватного вхождения в Болонский процесс. Изучение упражнений, которые влияют на формирование лингвострановедческой компетенции студентов. Особенность применения заданий на аудирование.

Исследование основных вопросов формирования литературного образа Ивана Матвеевича Муравьева-Апостола, который вошел в историю русской литературы как автор публицистического цикла "Письма из Москвы в Нижний Новгород" и "Путешествия по Тавриде в 1820 годе".

Определение сущности и структуры процесса формирования личной безопасности студентов в учреждениях профессионального образования технического профиля на основе компетентностного подхода. Проведение экспериментальной работы по апробации личной сохранности.

Фазы роста и развития в жизни человека. Социализация личности и периодизация ее развития. Отечественные теории личности, их сущностная характеристика. Зарубежные теории личности: З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг, Б. Скиннер, А. Маслоу, Э. Эриксон, Э. Фромм.

Сущность и структура личности, предпосылки и основные этапы ее развития. Значение игр в процессе идентификации индивида, а также формирования его характерных черт. Механизм принятия и освоения социальных ролей и основные факторы, влияющие на него.

Влияние биологических факторов на формирование и развитие личности человека. Становление личности в концепции Э. Эриксона. Соотношение социализации и индивидуализации человека как важная проблема его социализации. Основные теории развития личности.